【正文】 ”因此，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。好書，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識豐富人。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。讀書亦是如此。在每首詩拓展引進(jìn)時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴大古詩文的閱讀量。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地社會；愉快、積極地社會；負(fù)責(zé)任、有愛心地社會和動腦筋，有創(chuàng)意地社會。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。為兒童形成積極的社會態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。新課標(biāo)規(guī)定的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。（3）在學(xué)生能寫一段通順的話的時候，再要求學(xué)生寫一篇完整的習(xí)作。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。習(xí)作從最簡單入手(1)從造句入手。加強閱讀我要求學(xué)生堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺雖累，但收獲不少一、基本情況該年段共有學(xué)生68人，其中男生32人，女生36人，語文科學(xué)困生有6人。學(xué)困生學(xué)習(xí)底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會時常重犯，這就要求我們必須持之以恒，花大功夫。二是要豐富他們的精神社會。一段時間后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，她的臉上有了燦爛的笑容，學(xué)習(xí)的勁頭也有了。我對學(xué)困生處處關(guān)心，時常找他們談心，了解他們心里的真實想法，幫助他們消除心中郁結(jié)，讓他們從自卑的心理中走出來。他覺得自己當(dāng)了班干部，應(yīng)該表現(xiàn)比別人好。我當(dāng)了他的班主任后，了解到這一情況，我想不能光盯著她的短處，而要找到他身上可愛的地方。然而，只要我們細(xì)心觀察，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。可見，如果一味地批評或說教，是行不通的，甚至適得其反。轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié) 1112上學(xué)期西洙中心陳琴琴做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個學(xué)生掉隊，是我們教育工作者的一個不可忽視的艱巨任務(wù)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。學(xué)生集體榮譽感不強，很多學(xué)生看不到別人的優(yōu)點，只看到別人的缺點，專門指責(zé)同學(xué)，下學(xué)期需要進(jìn)一步加強。這不就是學(xué)生在得到老師的賞識后心靈碰出的火花：覺得自己特別幸福。每一個學(xué)生都有值得贊賞的方面，每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都會有不同程度的進(jìn)步。賞識學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。我多多表揚他們的表現(xiàn)，樹立這些同學(xué)威信。告訴他們亂吃東西的危害，再聯(lián)系家長，不給孩子買一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。我隨手一扔，盒子掉地上了。搞好衛(wèi)生是班級的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生更加樂意地聽記，而不是枯燥的聽。安全是班級工作的重點之重，由于三年級學(xué)生年齡小，自制力差，自我保護(hù)能力也非常弱。小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛，因此，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了不同的教學(xué)方法。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標(biāo)中具體化了的“觀察能力，實驗?zāi)芰?，制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力，邏輯思維能力和想象能力”。科學(xué)教學(xué)，不僅是教基礎(chǔ)知識，而且要在基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進(jìn)行思想品德教育和審美教育。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。（1）在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界的過程中，著力培養(yǎng)、訓(xùn)練和發(fā)展了他們這些能力。為此，我把單純傳授科學(xué)知識，改變?yōu)閭魇诳茖W(xué)知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合；把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看，改變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自己動手，自行探求知識和應(yīng)用知識；把只管課內(nèi)不管課外，改變?yōu)檎n堂教學(xué)與課外的研究活動相結(jié)合，校內(nèi)校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學(xué)概念，改變?yōu)閺臅緦W(xué)知識和向?qū)嶋H事物求知識相結(jié)合，并比較靈活地運用知識。小學(xué)三年級科學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)西關(guān)小學(xué)張瑜提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。經(jīng)驗淺談：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。二、主要成績：具體措施：（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。總之，這半年，班級的教學(xué)和管理都比較順利，孩子們的學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步，都學(xué)會了樂觀開朗的面對生活和學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)孩子的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，與家長協(xié)商好的有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。他的一點改變讓自己很欣慰，我也會繼續(xù)努力，讓孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。對于他們身上出現(xiàn)的不良的行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤及時的指出，并且