【正文】 （2）鞏固反饋：師：這篇課文寫的這么美麗生動(dòng)。（PPT出示圖片），桃花_________________。（邊讀邊做動(dòng)作）展示三：對(duì)比句子課件出示三組不同的句子引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比：①凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_花了；凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋虎谙挛缛c(diǎn)，萬(wàn)壽菊開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；③曇花卻在九點(diǎn)左右開花了……曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……師：同學(xué)們，讀完這些句子你有什么發(fā)現(xiàn)?生：第二句寫的好，因?yàn)樗前凑栈ǘ涞奶卣鲗懙?。，朗讀品味展示二：這些花兒是怎樣開放的?學(xué)生齊讀第一自然段，讀完后師分組點(diǎn)播假如你是牽牛花老師搜集了一些有關(guān)花兒的圖片，讓我們一起欣賞吧！欣賞完，師：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和花朵有關(guān)的課文，這篇課文的名字叫——《花鐘》，看到這個(gè)課題你想到了什么?你有什么問(wèn)題想提?生回答，師總結(jié)：讓我們一起帶入這些問(wèn)題走進(jìn)課堂來(lái)學(xué)習(xí)吧！二、互學(xué)，圖片導(dǎo)入師：同學(xué)們，首先老師要來(lái)檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況（出示生字詞，指名由學(xué)生領(lǐng)讀）師：讀的很準(zhǔn)，看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真預(yù)習(xí)了，通過(guò)我們的預(yù)習(xí)，課文主要講了什么?（PPT出示）生回答，師總結(jié)板書師總結(jié)點(diǎn)播：那么今天就讓我們走進(jìn)第一自然段，看看不同花開的時(shí)間是怎么不同的。山行 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）一、預(yù)學(xué):（課件出示）鮮花朵朵 爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人 繁花似錦美不勝收 萬(wàn)紫千紅百花齊放 五顏六色梅花 王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。讀出對(duì)花的喜愛之情。能正確寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。完成隨堂輔導(dǎo)?！克?、深入探究留心觀察同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計(jì)出花鐘來(lái)呢?【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生了解花的奇妙應(yīng)用，以及知道在生活中要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，才會(huì)有意想不到的收獲。】，生生互評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比閱讀，把欣賞花的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇他們喜歡的花朵進(jìn)行品讀，有助于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，更利于學(xué)生讀出感情，讀出花開放的美麗。（1）讀讀課文中寫不同的花在不同時(shí)間開放的句子?！慷⒕x感悟?qū)W習(xí)表達(dá)，看看美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的?出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說(shuō)出花的名稱。（出示幻燈片1）輕同學(xué)們把這些詞語(yǔ)齊讀一遍。】四、默讀課文練習(xí)概括：美妙的花鐘、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘，教師提出要求：默讀課文，課文每段介紹了什么?可借助泡泡里面的問(wèn)題來(lái)回答。（5）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。（出示含有生字的句子）（1）下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒?！慷?、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞：芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展示指生讀，有不理解的詞語(yǔ)嗎?生生釋疑師出示：吻合：。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。（老師在黑板上貼一個(gè)鐘面，相應(yīng)的地方貼上蛇麻花、羊須草、龍葵花、蒲公英……）師:（指著師生共同設(shè)計(jì)的花鐘）一個(gè)美麗的花鐘出現(xiàn)在我們面前。除了書上提到的開花原因，你還知道其他原因嗎?四、總結(jié)拓展，寫話。（1）四人小組內(nèi)交流。出示:比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。讓學(xué)生進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，一方面可以讓學(xué)生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中充分地融進(jìn)自己的感性積累、獨(dú)特感受。學(xué)生看著畫面背誦或根據(jù)表格進(jìn)行背誦。課件出示:凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……可以選擇其中兩種花改變其表達(dá)方式，怎么改呢?（例:中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花對(duì)著太陽(yáng)微笑；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)散發(fā)出縷縷清香）小結(jié):可以使用多種表達(dá)方式表示出花開放的姿態(tài)。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（學(xué)生表演動(dòng)作）多有意思呀，花兒就像你們表演的那樣開放了。:這么多花是什么時(shí)候開放的呢?請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！盎ㄧ姟?（指名介紹）出示:你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣?板書:不同的花開放的時(shí)間不同。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，感受作者用詞造句的準(zhǔn)確性，背誦第1自然段。小組中一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。?出示會(huì)認(rèn)字，（說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字識(shí)記起來(lái)有困難，大家討論討論）指名讀。說(shuō)說(shuō)感受:欣賞完這些花，你們有什么感受?老師也想用幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)一下自己的感受:鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。原來(lái)，課文圍繞“花鐘”這個(gè)題目寫了三部分內(nèi)容，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師:課文讀通順后，你覺得自己已經(jīng)讀懂了什么呢?根據(jù)學(xué)生的回答，板書:不同的花開放的時(shí)間不同。（3）說(shuō)說(shuō)課文圍繞“花鐘”這個(gè)題目寫了哪些內(nèi)容。，用文中的話說(shuō)說(shuō)什么叫“花鐘”?！扮姟?，說(shuō)說(shuō)鐘是干什么的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，會(huì)寫13個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀:、認(rèn)真思考的習(xí)慣。、2自然段的大意。東星資源網(wǎng)為您整理了《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)》，供您參考。通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲。書寫生字。寫課文中用不同說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花開放的句子，并自己仿一句。（1）出示生字、詞語(yǔ)，全班認(rèn)讀，正音。(6)省略號(hào)告訴我們什么？你們還知道哪些花開放的時(shí)間？（引導(dǎo)學(xué)生從生活中說(shuō)一說(shuō)，寫一寫）.(一)學(xué)習(xí)生字新詞, 交流學(xué)法。（3）朗讀描寫花開放的句子。朗讀過(guò)程中要求：（1）讀通課文，課文中難讀的、精彩的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊畫出課文中的生字，把它們讀準(zhǔn)確（3）認(rèn)讀本課中描寫的詞語(yǔ),（4）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，讀出了自己的感情，讀后談?wù)劯惺? 交流自己讀的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開放時(shí)間與溫度,濕度,光照,：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。板書設(shè)計(jì)第四篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花鐘》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花鐘》《花鐘》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文，課文說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。這樣寫讓我們讀起來(lái)，覺得特別賦予變化。孩子們，在生活中，也有一個(gè)和曇花有關(guān)的成語(yǔ)，有人知道嗎？出示“曇花一現(xiàn)”，學(xué)生齊讀。作者是怎么寫的呢？①夜來(lái)香八點(diǎn)開花，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，就告訴我們夜來(lái)香開花了，可是卻沒有像睡蓮、薔薇一樣，把它開放的具體的樣子寫出來(lái)。作者同樣用了什么修辭手法？（對(duì)呀！作者用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了煙草花開放的樣子。過(guò)渡：除了牽?；?、薔薇、睡蓮以外，你們還喜歡哪種花開的樣子？（4）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到萬(wàn)壽菊時(shí)，作者是怎么寫它開放的呢？①理解：“欣然怒放”的“怒”是什么意思？作者在這里寫萬(wàn)壽菊“欣然怒放”，是寫它開得很生氣、很發(fā)怒嗎？②欣賞圖片：圖文對(duì)照理解“欣然怒