雙語教學(xué)工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-15 12:52 本頁面
【正文】 故此，在今后的工作中，我們要積極提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)技能的培訓(xùn)，爭(zhēng)取把以后的雙語教學(xué)活動(dòng)開展得更好。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設(shè)一些雙語情境，另外，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些雙語對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。其次，創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的雙語語感和聽力。讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)雙語，提高了學(xué)習(xí)雙語的興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教育成功的關(guān)鍵，在實(shí)施雙語教學(xué)過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。20131125第五篇：雙語教學(xué)工作總結(jié)泰山幼兒園2012雙語教學(xué)工作總結(jié)當(dāng)前,我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，學(xué)習(xí)雙語的重要性日益突現(xiàn)。在教學(xué)上，想盡辦法，讓教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)活潑，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，配合各種玩教具，開展各種游戲，讓玩和樂貫穿于雙語教學(xué)中。針對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃攸c(diǎn)，我們給幼兒進(jìn)行雙語教育時(shí)，剛開始不是以學(xué)到多少知識(shí)為目的，而是以幼兒對(duì)雙語感興趣度來衡量教學(xué)效果。讓學(xué)習(xí)較好的小朋友帶領(lǐng)全班孩子念兒歌或?qū)υ?。?duì)幼兒開展第二語言教育，關(guān)鍵在于給孩子創(chuàng)造一種語言氣氛，我認(rèn)識(shí)到，我所面臨的是一群天真、活潑，對(duì)周圍世界充滿好奇心的孩子，他們不是學(xué)生。新戶小學(xué)2011年7月雙語”教學(xué)工作總結(jié)2011新戶小學(xué) 年7月“第四篇：雙語教學(xué)工作總結(jié)雙語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期在教材使用上，我們按國家幼兒教育有關(guān)規(guī)定，選用了統(tǒng)一的幼兒教材，保證了學(xué)前教育的科學(xué)性和系統(tǒng)性。目前學(xué)校尚未配備多媒體教室，音、體、美器材、圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材滿足不了教育教學(xué)的需要。從新課程改革實(shí)施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學(xué)課程計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的課堂反映確定突出的重點(diǎn)問題，做到有的放矢。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有批改，有反饋。開展“雙語”教學(xué)，無論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，對(duì)于教師，既要有很深的學(xué)科知識(shí)功底，又要有過硬的漢語語言能力。我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語強(qiáng)化培訓(xùn)》、《公務(wù)員漢語》、《日常會(huì)話500句》等教材，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，民漢教師結(jié)對(duì)子，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語水平，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等等。２、軟環(huán)境建設(shè)。使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、辦學(xué)思路及目標(biāo)（一）辦學(xué)思路：逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。“雙語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語教學(xué)工作，但是教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)不是那么好。實(shí)現(xiàn)了批改學(xué)生的作業(yè)不只注重形式，更要注重成效保證質(zhì)量。保證了每位教師的備課質(zhì)量。做到小領(lǐng)導(dǎo)和雙語教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)過程每一 節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高了課堂教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)組織了課后分析和
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