【正文】 ”我想：自己應(yīng)該定一個目標(biāo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為自己做好老師打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教育俞玉萍老師的開學(xué)前一天、第一天、最后一天做的事情和別的班主任做的事情截然不同；丁榕老師被稱為“母親教師”；桂賢娣老師的“三問”充分體現(xiàn)了名師們的“愛”的教育，他們在用心做教育。王崧舟老師90年至95年之間觀摩優(yōu)秀課例200多節(jié)，聽一般教師的課300多節(jié)，研究小學(xué)語文的歷史、研究小學(xué)語文的詩意，進(jìn)行了創(chuàng)新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了自己的成就。要學(xué)習(xí)別人的長處，結(jié)合自己的優(yōu)勢，組合成自己的獨(dú)特的教育教學(xué)方法和藝術(shù)。以上“四勤”、“一樂”我們可以去探索、完善，形成自己一套班級管理模式，有效地實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)。②在教學(xué)方面：平時的課堂教學(xué)一般注重理論性，忽視實(shí)踐操作的應(yīng)用，不注重讓學(xué)生自悟。我覺得學(xué)生應(yīng)當(dāng)要笑對人生，這樣，他們面對那種枯燥無味的學(xué)習(xí)、生活才會有苦中有樂，先苦后甜的淋漓，他們才會感到學(xué)習(xí)生涯是那么地讓人回味無窮。至如班主任的備課批改等教學(xué)的事務(wù)除上課外一般是在晚上和放學(xué)后進(jìn)行。而應(yīng)既做指揮員又做戰(zhàn)斗員。平時要多打預(yù)防針，千萬不能等學(xué)生捅了漏子后再大發(fā)雷霆、大聲訓(xùn)斥。③嘴勤：初中學(xué)生在人生旅途上處于朦朧狀態(tài)，小學(xué)生處于無知狀態(tài)，樹立怎樣的人生觀、世界觀、價值觀，如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，如何保證自己的安全，他們心中沒有什么數(shù)。②腦勤：班主任工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，大到傳道授業(yè)，小到學(xué)生的吃喝拉撒，要使工作循序漸進(jìn)，有條不紊，重點(diǎn)突出，班主任就必須全身心地投入到班級工作中去，統(tǒng)攬全局，全盤思考。二、年輕班主任如何管理班級：年輕教師從事班主任工作，能否在學(xué)生心目中樹立自己的威信，能否很輕松地管理好班級，我的體會是四個勤一個樂，與大家探討：：①腿勤：做好班級工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個體的特點(diǎn)。班主任工作計(jì)劃要得以實(shí)施，必須得到班委會成員的大力協(xié)作。、組織和指導(dǎo)學(xué)生交往，指導(dǎo)他們正確判斷特定交往情境中的交往原則，交往伙伴的需要、性格。以便對學(xué)生實(shí)施針對性的有效的幫助教育，這里的針對性班主任不僅是以朋友的身份找學(xué)生聊聊天、談?wù)勑?，常常進(jìn)教室看看學(xué)生，主動參與學(xué)生活動就行了，而是要更深層次的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，要了解他們的家庭背景，家庭父母的職業(yè)和經(jīng)濟(jì)來源狀況，對待任何一件事情我們不能只注重暫時的、表面的現(xiàn)象，還應(yīng)該注意事情的結(jié)果和后續(xù)的效果。在我25年的班主任工作經(jīng)歷中，接觸的事情較多，也耳聞目睹了學(xué)生中的一些事：如：我有一個高三的學(xué)生是臨武人叫彭柳芳，她的學(xué)習(xí)成績屬于中上，可每次月考前特別緊張，考完后就一個人獨(dú)自哭，老師、學(xué)生越勸就越要自尋短見；宜章的學(xué)生李文科上語文課公開抽煙、玩飛刀；宜章的黃昌壽因?yàn)樵谡n堂上搞小動作，不服課任老師批評教育，負(fù)氣離家出走半個月，之后將該老師家里的母雞全部偷走賣了；還有桂陽學(xué)生李克仗著家里有錢，故意在班里炫耀，并挑起事端，屢教不改；李文冠甚至出錢請人做作業(yè)，一道題一塊錢……這只不過是我的幾個典型例子，大家會想：現(xiàn)在的孩子到底怎么啦？他們的心理何以變得如此脆弱，學(xué)生們暴露出各種心理問題不能不引起人們深思。所以，班級管理的實(shí)質(zhì)是管理弱勢的學(xué)生，而管理他們的本質(zhì)核心是他們?nèi)烁竦男摒B(yǎng)，習(xí)慣的培養(yǎng)，就是我們常說的“養(yǎng)成教育”。班主任工作的對象是有思維、有個性、有豐富內(nèi)心情感的孩子，這就使得班主任工作既有主動性又有復(fù)雜性。班主任被學(xué)生認(rèn)可了，學(xué)生自然會遵從班主任的每一次的任務(wù)布臵，每一天各方面的要求，每一次的班級目標(biāo)，甚至每一次的批評，班主任工作起來也不再感到那么忙和累。作為班主任，必須要擁有一顆公正、寬容的心。關(guān)鍵詞：民辦學(xué)校、這樣做班主任、“四勤”、“一樂智慧型、輕松、有追求什么叫做班主任呢？我個人認(rèn)為在學(xué)校里從事最主要、最基本、最廣泛并且負(fù)主要責(zé)任的班級事務(wù)的管理人員叫做班主任，班主任就是學(xué)校班級常規(guī)管理的策劃人和實(shí)施者，隸屬學(xué)校政教處領(lǐng)導(dǎo)。老師是一個受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動來證明這一點(diǎn)，努力做一個好老師。教育的目的，是讓學(xué)生從一個自然人進(jìn)步成為社會人，能夠熟悉并理解當(dāng)今社會現(xiàn)實(shí)，以便在這個社會生存發(fā)展。讓人啼笑皆非的是，有些在教師眼里看上去很嚴(yán)重的事情，還沒有來得及處理，而雙方卻已經(jīng)和好如初，又在一起玩玩鬧鬧了。你愿意做哪種事呢？”這位同學(xué)一聽，向同桌伸了伸舌頭，急忙說：“老師，我有事做，我還要看《伊索寓言》呢??”從那以后，在自學(xué)課上，每當(dāng)學(xué)生聽到我老師說“你現(xiàn)在很空閑嗎？那老師單獨(dú)給你布置些作業(yè)！”他們就都會心地笑著，主動地忙自己該忙的事了。沒多久，有幾個孩子做完了作業(yè)，開始閑聊。只要我們朝著盧老師所說的——真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見——不斷的努力，學(xué)生一定會喜歡，我們也會收獲到這份職業(yè)所帶來的的快樂。如果我們在做一件事情時總是先去講條件，那么你將一事無成。要正確認(rèn)識教師職業(yè)——有責(zé)任感和事業(yè)心。好好地把握人生，不給我們的人生的終點(diǎn)站留下后悔的空位。微觀學(xué)習(xí)過程中的三個“不等于”：“講”不等于“懂”；“懂”不等于“會”；“會”不等于“通”。親其師，信其道。只要我們朝著盧老師所說的——真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見——不斷的努力，學(xué)生一定會喜歡，我們也會收獲到這份職業(yè)所帶來的的快樂。如果我們在做一件事情時總是先去講條件，那么你將一事無成。要正確認(rèn)識教師職業(yè)——有