【正文】 其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。我常跟學(xué)生說(shuō)，“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，老師不可能把所有的題目都教遍，只能教你方法，需要你的靈活運(yùn)用。一是讀。孩子在校的時(shí)間畢竟有限，我們也不可能總讓他重做家庭作業(yè)。抓態(tài)度。孩子們有一本家校本，每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(zhǎng)簽名。那么，上課的效率就低。往往有些家長(zhǎng)認(rèn)為，預(yù)習(xí)是“小兒科”，不需要重視，其實(shí)學(xué)生能堅(jiān)持經(jīng)常預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)不知道的問(wèn)題放到課堂上，向老師提問(wèn)。希望家長(zhǎng)能及時(shí)監(jiān)督孩子完成每天的作業(yè)情況并簽名。⑷、有否寫對(duì)單位名單。比如審題，要求孩子每題必讀、每題必講（講清題目提出了幾個(gè)要求，每個(gè)要求是什么），有些題目可要求孩子用作記號(hào)的方法去審題。有的家長(zhǎng)往往不能正確分析孩子出錯(cuò)的原因，總認(rèn)為孩子是懂的，只不過(guò)是粗心而已，告誡他們下次小心就行了。首先要檢查孩子是否掌握每個(gè)數(shù)字的筆順。所謂“讀懂”就是能用自己的話復(fù)述題意，講清這道題說(shuō)的是一件什么事，告訴我們什么，要我們求什么。提高應(yīng)用題的解題能力應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，它是培養(yǎng)和提高孩子思維能力、思維品質(zhì)和應(yīng)用能力的重要途徑。家長(zhǎng)無(wú)論多忙，每天都應(yīng)至少抽5~10分鐘時(shí)間去檢查和訓(xùn)練孩子的口算，打好扎實(shí)的口算基礎(chǔ)。對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總是很困惑，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？數(shù)學(xué)是小學(xué)的一門主課，是孩子們今后學(xué)習(xí)數(shù)、理、化以及更高難廣博的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)工具，為此，老師和家長(zhǎng)都有責(zé)任幫助孩子打好書學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)好這門主課。大家都知道，優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)三年級(jí)是90分，要考上優(yōu)秀似乎比三年級(jí)時(shí)難了點(diǎn)。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長(zhǎng)能夠重視保護(hù)孩子的視力。特別是孩子功課忙、作業(yè)多時(shí)，更要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì)“你行，你真行。培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。培養(yǎng)孩子的“肚量”孩子在家中唯我第一，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。二、班主任工作方面作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。這一年多的時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，但大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，在學(xué)校各級(jí)各類比賽中成績(jī)一直處于上游，溫馨班級(jí)的建設(shè)我們班拿到了“優(yōu)勝班級(jí)”，學(xué)校的流動(dòng)紅旗我們也拿了很多面。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在孩子讀三年級(jí)了，應(yīng)該多看一些課外書，增長(zhǎng)一些課外知識(shí)，讓孩子以學(xué)為樂(lè)。每天抽出一定時(shí)間查看孩子的作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，請(qǐng)您讓孩子及時(shí)改正。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我的眼里，每個(gè)孩子同樣優(yōu)秀。第四篇：三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2013—2014學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（三B班）尊敬的各位家長(zhǎng):你們好！首先，感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)?？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì)孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì)和別人溝通，并解決問(wèn)題。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我希望家長(zhǎng)配合的是：① 督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結(jié)束。首先，讓孩子迅速開始?，F(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。主要表現(xiàn)為：聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。一個(gè)善解人意的人誰(shuí)不喜歡？哪樣的社會(huì)不歡迎？再次，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。如：可以給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。）對(duì)待孩子說(shuō)謊，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”。我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言！（有些事情也許你們家長(zhǎng)見了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異。其實(shí)，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為三年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。我希望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。但我總是說(shuō)：“你放心，我不放心。每天我都會(huì)利用早讀或課前幾分鐘時(shí)間給孩子講解并初步背誦，然后讓孩子自己背誦。作業(yè)要求預(yù)習(xí)新課：日記作文：測(cè)試卷：目前每單元一張，我們要能從孩子的試卷上和孩子一起分析存在的問(wèn)題。請(qǐng)大家看孩子作業(yè)的時(shí)候，除了關(guān)注正確與否，得了多少分，別忘了注意孩子的書寫等級(jí)。作為一個(gè)中國(guó)人，卻不能把中國(guó)的漢字寫得規(guī)范、整潔、端正，實(shí)在慚愧。作文或?qū)W習(xí)實(shí)在有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)務(wù)必輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、報(bào)學(xué)習(xí)班，把知識(shí)補(bǔ)上。多教他修改作文。3。保護(hù)孩子寫作的用心性，多鼓勵(lì)寫，不硬性要求，有話可說(shuō)的時(shí)候?qū)?。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。孩子要讀的書，您最好能提前讀一遍，然后和孩子再一起閱讀，開始您不妨大聲讀給他聽，讀到精彩之處，故意停下說(shuō)您很累了，請(qǐng)孩子讀給你聽。因?yàn)殚?