【正文】 最后，讓我們再一次美美的頌讀這獻給黃河的贊歌。一個詞語就是一個時代的縮影。學生回答。呼應(yīng)朗誦詞“英雄的氣魄”——民族精神，“體魄”——民族屏障?？茨膫€組的詞語最貼切，理由最充分。勾連描寫黃河的詩句?！薄熬徘S河萬里沙，浪淘風簸自天涯。自讀批注——美讀展示（先美讀再展示，一人主持一個賞析點）學生展示，師生對話交流。（學生回答）預設(shè)：描寫黃河的語句：“我站在高山之巔——劈成南北兩面”。三個“啊，黃河！”雖同是贊頌，但“搖籃”一段，這三個字要讀的溫柔而深情；“巨人”一段要讀出力量，讀得堅定；“一瀉萬丈”、“鐵的臂膀”讀出氣勢，情感達到頂點的激情。小組練讀美讀美評（展示的小組全部起立依次展示，后組評前組。學習詩歌，想要深入理解還要多讀。這組歌1939年在延安一經(jīng)問世，就迅速唱遍大河上下，激勵每個中國兒女為黃河而戰(zhàn)，為民族而戰(zhàn)，為國家而戰(zhàn)?？墒牵斎哲娕e起侵略的屠刀，當東北淪陷、華北淪陷，當上海失守、南京失守、徐州失守、武漢失守……當侵略軍的鐵蹄步步逼近我們的母親河的時候，當中華民族處于生死存亡關(guān)頭的時候，怎么辦？每個中國人都在問自己。教學難點：賞讀黃河，感受黃河形象，理解黃河精神。頌讀黃河，讀出“英雄氣魄”，讀出愛國激情。幼小時的玩伴，學生時代的同窗，成年后事業(yè)上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時為友者，也 有先敵后友者。C．兩篇都是愛國?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了!在我走之前,我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊?”車廂里一片寂靜，靜得可怕。兩個小姑娘再次傻笑起來。停頓了一會兒，她又不時重復數(shù)起來。(不超過6個字)(1分)7．木蘭為什么辭官不做?(2分)(三)在柏林一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。(2分)(1)旦辭黃河去，暮至黑山頭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。(1分)(二)(1)歸來見天子，天子坐明堂。D．體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學藝術(shù)?！边@句話的意思是什么?“可憐”一詞的含義是什么?(4分)2．語段細致地描寫了“小弗郎士”的心理活動，其作用是()。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。(4)《土地的誓言》的作者是，原名，遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。(8分)(1)《黃河頌》是一首，作者是。(2)夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的句子是。(4分)(1)石間細流脈脈，如線如縷；(水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣)。④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著。8．下列句子填在括號內(nèi)銜接連貫、貼切的一組是()。(2分)，表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。⑤對祖國語言的贊美。(4分)①對小弗郎十回答不出問題時的癇苫思索。．．．． 。(2分)A．在學校藝術(shù)節(jié)上，同學們別出心裁，自編自演了許多有趣的課本劇。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果。．． 3．填入語段的空缺處，語意連貫的一項是()。(4分)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃?？珊箚柲咎m想要什么，木蘭回答不想做官。不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。3．找出下列句中的通假字。(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(3)愿為市鞍馬 市：買。i頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tu238。第10課 木蘭詩 樂府民歌一、重點字詞1．給下列加點字注音：機杼zh249。三、文學(文體)常識背記知識清單《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。(3)讕語：沒有根據(jù)的話。 默契q236。熾ch236。二、重點句子背記知識清單揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。萬里 2．用恰當詞語填空。P47 注釋① 都德，法國作家 小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 ：小弗郎士的所見所聞所感 ：自然環(huán)境（第23段）、社會環(huán)境（普法戰(zhàn)爭）：比喻 把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達反感、留念之情（P53）：動作（P54 第2627段）、外貌、神態(tài)、心理 ：愛國主義第8課 艱難的國運與雄健的國民 散文一、重點字詞1．給下列加點字注音。(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。踱du239。(2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發(fā)揚滋長!二、重點句子背記知識清單 ，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出現(xiàn)在亞洲的原野；／它表現(xiàn)出我們民族的精神：／偉大而又堅強!2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國文化，／從你這兒發(fā)源。i 狂瀾l225。整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。（三）歸納本文中心本文通過石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進洞居住，而被擁戴為王的故事，交代了美猴王的來歷，刻畫了機智靈巧、本領(lǐng)高強、深得眾望的美猴王形象，歌頌了它不畏艱險敢說敢做的精神?？梢詥l(fā)學生從文中找出具體內(nèi)容來說明以上這些特征。它敢于蔑視皇權(quán)，勇于造反，表現(xiàn)了作者反抗傳統(tǒng)、反抗權(quán)威、蔑視等級制度等反封建的叛逆思想和斗爭精神。這樣既照應(yīng)了石猴的神異出眾，又為下文寫發(fā)現(xiàn)水簾洞作鋪墊。2． 給課文劃分段落層次，理清故事情節(jié)，了解課文內(nèi)容。全書可分為三個部分。什么是神話小說？它源于以神為中心的古代傳說。重點難點重點：把握美猴王這一藝術(shù)形象難點：了解作者塑造美猴王這一藝術(shù)形象的意義，從而正確把握本文中心。知識要求：繼續(xù)鞏固小說知識，學習分析小說中的藝術(shù)形象。人，表現(xiàn)他的社會性。三、看看議議畫畫講講寫寫，培養(yǎng)聽說讀寫的能力，引