(蘇教版)二年級數(shù)學(xué)上冊教案_認(rèn)識平均分大全-wenkub.com
2024-11-15 07:11 本頁面
【正文】 用15個獎勵給表現(xiàn)棒的小朋友,每人3個,可以分給幾個小朋友?四、課堂總結(jié) 提問:這節(jié)課你學(xué)會了什么? 講述:今天我們學(xué)習(xí)了平均分,知道了怎樣分東西才是平均分,還學(xué)會了用每幾個一份的方法來分東西。導(dǎo)入猴哥看到我們班的小朋友這么熱情、這么能干,邀請我們?nèi)⒓雨J關(guān)游戲呢!小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎? :“想想做做”第2題(1)先讓學(xué)生弄清是怎樣圈的,圈一圈,然后填空。(2)小組合作用8根小棒代替桃分一分(找一組到前面來分桃)(3)集體交流,可以分給幾個小朋友?(板書4)你是怎樣分的?(4)這樣的分法是平均分嗎?為什么?(5)小結(jié):8個桃,我們按要求把2個桃作為一份分給1個小朋友,一共分了這樣的4份,就是分給了4個小朋友。(4)、請同學(xué)們幫幫他。(出示圖片),它想把6個桃分成兩堆,可以怎樣分呢?(出示問題)? 活動2【講授】二、動手操作，探索新知教學(xué)例1(1)、學(xué)生拿出自己的小棒動手分一分,再和同學(xué)說一說。教學(xué)重點:感知平均分的含義。,樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。最后，讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，打算如何運用。進(jìn)而出示一系列的練習(xí)，加深對所學(xué)知識的鞏固。（目標(biāo)1在此完成）（三）鞏固訓(xùn)練，拓展應(yīng)用在學(xué)生初步理解了“平均數(shù)”的含義后，我又聯(lián)系學(xué)生熟悉的“移鉛筆”引出平均數(shù)的話題，讓學(xué)生，隨意抽取幾支作比較。接著讓學(xué)生小組合作討論，反思剛才的學(xué)習(xí)過程，概括出“移多補少”的方法。難點：理解平均數(shù)的意義五、說教法由于“平均數(shù)”的意義比較抽象，難以理解，容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，因此，我將根據(jù)學(xué)生由感知到表象到抽象的認(rèn)識規(guī)律創(chuàng)設(shè)豐富的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方法，并恰當(dāng)?shù)倪\用課件優(yōu)化教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與合作交流的目的。三、說教學(xué)目標(biāo)在豐富的具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實際問題的需要，經(jīng)歷用平均數(shù)刻畫一組數(shù)據(jù)特征的過程，體會平均數(shù)的意義，掌握求簡單平均數(shù)的方法。它是在學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、并能根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析之后進(jìn)行教學(xué)的。（三）板書設(shè)計結(jié)合本節(jié)課的重點，即平均分的概念及方法，我的板書設(shè)計如下：認(rèn)識平均分（一）每份分得同樣多，叫作平均分。指導(dǎo)學(xué)生用語言完整地表達(dá)自己的操作過程。討論法引導(dǎo)合作交流，合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，在本課中，分物品的活動中引導(dǎo)學(xué)生互相討論，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。從學(xué)生已有的知識水平、認(rèn)知能力、心理特點出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我主要采用以下教法：直觀演示法積極創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。為了更好的理解重點、突破難點，學(xué)生動手操作是關(guān)鍵。鑒于對以上教材、學(xué)情以及學(xué)生實際情況的分析，為了更好地實施教學(xué)，我結(jié)合《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》擬定了一下教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)具操作，經(jīng)歷把一些物體平均分的過程，初步認(rèn)識平均分，建立平均分的概念。加強平均分的操作活動，能為學(xué)生認(rèn)識除法積累充分的感性經(jīng)驗。2．完成教科書第17頁練習(xí)三的第5題。用情境圖呈現(xiàn)分蘿卜活動。教師：每4人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船?學(xué)生匯報：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個人，所以每份是4人；那24人里包含有6個4人，所以應(yīng)該租6條船。教具準(zhǔn)備：筷子、蘋果、盤子、小棒、計算機。課堂總結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么是平均分，還學(xué)會了怎樣解決平均分的問題，老師感到很高興，因為你們不但學(xué)會了知識，還學(xué)會了怎樣幫助別人，希望大家繼續(xù)努力，能做到嗎？第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《平均分的認(rèn)識(二)》教案二年級數(shù)學(xué)下冊《平均分的認(rèn)識（二）》教案教學(xué)內(nèi)容：鞏固“平均分”。請看題：把12個蘋果，平均放在2個果盤里，每盤畫幾個？還是這12個蘋果，如果平均放在3個果盤里，每盤畫幾個？如果平均放在4個果盤里呢？下面聽好要求：請你按照獅子大王的要求，平均在果盤里畫蘋果。小結(jié)：你們真棒，幫助小松鼠解決了一個小難題，小松鼠說謝謝你們。小結(jié)：雖然分法不同，但最后的結(jié)果都是一樣的，（課件出示）每只小猴子4個桃子，這就是我們今天學(xué)習(xí)的平均分。小結(jié)：每份分的同樣多叫做平均分。談話：同學(xué)們看，通過剛才的分一分、擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)有好幾種分竹筍的方法，你們真不簡單。二、探索
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