【總結】粵教科技版小學科學五年級下冊第三課《月球》第一課時《月相變化》一、教學目標科學概念1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。2、月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。過程與方法1、根據已有的想象進行簡單的邏輯推理而做出假設，同時能在小組學習中收集整理別人的觀點，并且根據一定的事實對自己的假設進行調整。2、初步學習利用模型來解釋
2025-04-17 03:04
【總結】月相的概念:月球的各種圓缺狀態(tài)月相變化滿月上弦月凸月下弦月蛾眉月月相的成因？①月球本身不發(fā)光也不透明②日,地,月三者位置不斷變化太陽光照月相變化初一初三初四初七初八十二十三十五十六
2024-11-19 11:16
【總結】月相變化一、教材分析月相變化學生已經知道了哪些知識？在先前的學習中，學生對月球以及月球的運動又有哪些知識儲備？在日常生活中，學生看到過月亮是有圓缺變化的，能夠知道農歷十五是滿月。在上一節(jié)課學習中也了解了月球是自身不會發(fā)光的，我們所看到的月光是月球反射的太陽光；月球在繞著地球逆時針運行等。本課主要是讓學生認識到月相是變化的，變化是又規(guī)律性的。學生根據生活中
2024-12-12 22:27
【總結】第一篇：六年級科學下冊月相變化教學設計 六年級科學下冊《月相變化》教學設計 教師曾繼蘭 【教學目標】 知識與技能： 。 ，變化是有一定規(guī)律的。 過程與方法： 。 ，同時能在小組學習中...
2024-10-24 21:04
【總結】六年級下科學教案-月相變化教科版科學概念1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。2、月相變化是月球圍繞地球公轉過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。過程與方法1、根據已有的想象進行簡單的邏輯推理而做出假設，同時能在小組學習中收集整理別人的觀點，并且根據一定的事實對自己的假設進行調整。2、初步學習利用模型來解釋自然現象。情感態(tài)
2024-11-28 13:01
【總結】（教科版）六年級科學下冊教案第二單元物質變化一、教材簡析：本課主要是讓學生認識到月相是變化的，變化是有規(guī)律的。學生根據生活中的記憶，畫出月相的變化，再通過小組以及全班的交流比較，初步了解月相變化的規(guī)律。模擬月相變化的實驗，讓學生初步認識月相變化跟月球不發(fā)光有關，跟太陽照射有關，跟月球在圍繞地球公轉有關，同時通過模擬實驗，對原先的月相變化規(guī)律
2024-12-11 10:55
【總結】月相月亮圓缺的各種形狀叫做月相（視形狀）月相:月球的各種圓缺形態(tài)。上弦月蛾眉月蛾眉月新月（朔）下弦月凸月凸月滿月（望）初七、初八二十二、二十三十五、十六初一北極月相變化規(guī)律1月相的概念:月球的各種圓缺狀態(tài)①月球本身不發(fā)光也不透明
2024-11-18 23:29
【總結】 《月相變化》 1．填空題。 (1)我們看到的月光是月球反射????????的光。月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做????????。 (2)月相實際上就是人們在????????上看到的月...
2025-04-05 05:20
【總結】月球對地球的影響一、月相及其變化1、月相產生的原因：。但可以反射太陽光。一、月相及其變化：朔弦望一、月相及其變化：地球望上弦月蛾眉月凸月凸月蛾眉月朔下弦月太陽光月相變化示意圖
2024-11-17 11:26
【總結】固態(tài)相變原理朱景川哈爾濱工業(yè)大學材料學院2.固態(tài)相變長大機制(1)擴散控制長大(Zener模型)??????????dtdxdcDdxcc??dxdcccDdtdxv??????Lcdxdc0??2)(00cLxcc?????xcccccDv))((2)(0
2025-03-22 00:57
【總結】 教科版三下第三單元第4課《月相變化的規(guī)律》教學設計 課題 月相變化的規(guī)律 單元 三 學科 科學 年級 三 學習 目標 1.能通過觀察月相、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊等...
2025-04-01 22:31
【總結】 《月相的變化》教學設計 程琳琳 【教材分析】 《月相的變化》是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊《太陽·地球·月球》單元的第四課時。本課主要是引導學生在長期觀察月相的基礎上，發(fā)現月相的變化...
2025-04-03 03:37
【總結】2022年2月12日星期六山東理工大學電工電子教研室weipeiyu制作1第五章三相變壓器5-1三相變壓器的磁路系統(tǒng)5-2三相變壓器的連接法和連結組5-4三相變壓器的并聯運行第五章三相變壓器三相變壓器的磁路系統(tǒng)三相變壓器的連接法和連結組三相變壓器的并聯運行
2025-01-15 05:39
【總結】固態(tài)相變原理朱景川哈爾濱工業(yè)大學材料學院玻色-愛因斯坦理論凝聚是上世紀二十年代理論預言。1995年起陸續(xù)實現了Rb(銣)、鋰等堿金屬氣體原子BEC，獲諾貝爾獎（2022年）。三級相變玻色-愛因斯坦凝聚系統(tǒng)可分為兩個熱力學“相”：一個相由動量為零的粒子組成，另一個由動量不為零的粒子組成。
2025-03-22 04:59
【總結】第5節(jié)宋詞片段：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。問主要描寫什么景物？什么叫月相？月相：月球的各種圓缺形態(tài)。為什么會出現這種現象呢？討論月相的變化是怎樣形成的？月球繞地球運動，使太陽、地球、月球三者相對位置在一個月中有規(guī)律地變動。地球上的
2024-11-30 00:12
鄂ICP備17016276號-1