【正文】 建立學校藝術教育資源庫。學校對藝術教師的工作條件和生活待遇要給予足夠的關注。在課程的實施過程中，要特別注意正確處理文化理論課程與藝術技法課程、教育實踐課程與藝術實踐課程之間的關系，將德育和美育滲透到文化和專業(yè)教學中，加強對學生思想品德、審美能力、文化素養(yǎng)和教育教學能力的培養(yǎng)；要抓住學校藝術教育改革發(fā)展中的熱點、難點問題進行深入研究。課外、校外藝術活動要和校園文化建設、社區(qū)文化建設相結合，發(fā)動和組織學生積極參與美化學校與社區(qū)文化環(huán)境的活動。學校開展課外、校外藝術活動，要做到有計劃、有措施、有師資、有制度。(二)課外藝術活動課外、校外藝術活動是學校藝術教育的重要組成部分。藝術教師應充分利用和開發(fā)本校、本地區(qū)的文化藝術教育資源，重視現(xiàn)代教育技術和手段的學習和應用，逐步實現(xiàn)教學形式的現(xiàn)代化、多樣化，拓展藝術教育的空間，提高藝術教學的質量。三、主要任務：(一)課程與教學學校藝術教育要以全面推進素質教育為目標，以深化課程教材改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學內容和教學方法，使學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，注重培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義精神，樹立終身學習的愿望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開發(fā)自身的潛能，促進學生全面和諧發(fā)展。二、發(fā)展目標：深化藝術課程教學改革，加強科學研究，大幅度地提高學校藝術教育的教學質量。切實加強學校美育工作，是當前全面推進素質教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長的一項迫切任務，而學校藝術教育則是學校實施美育的主要途徑和內容。第五篇：小學藝術教育五年發(fā)展規(guī)劃小學藝術教育五年發(fā)展規(guī)劃(2008 ――2013年)從新世紀開始，我國已進入加快推進社會主義現(xiàn)代化建設的新階段。學校應設置符合教學需要的音樂、美術專用教師。市（州）、縣（市區(qū)）兩級教育行政部門也要根據(jù)各自的實際情況和職責范圍，制定并完善學校藝術教育規(guī)章制度，并將學校藝術教育工作納入到各級政府的教育督導評估工作之中。進一步完善省、市（州）、縣（市區(qū)）三級教科研網(wǎng)絡。由市（州）級教育行政部門專門機構管理學校藝術教育，并配有專人負責學校藝術教育的管理工作。通過藝術教育網(wǎng)站，介紹省內外、國外先進的藝術教育教學理論、優(yōu)秀的藝術教育家和發(fā)布教師藝術教育示范課，大范圍開展網(wǎng)絡教研活動，為藝術教師用多媒體備課提供素材。學校應充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術設施，提高藝術教育教學質量及藝術教師計算機輔助教學水平。國內與國外的交流活動包括進修留學、參觀考察、訪問演出、學術研討等。要結合我省藝術教育活動的實際，開展國內與國際方面的交流，學習、借鑒國內與國外藝術教育的先進理念和經(jīng)驗，擴大我省學校藝術教育在國內與國際上的應有影響。在科研中，還要充分發(fā)揮省、市（州）藝術教育社團、相關出版社和學術刊物的作用，廣泛交流和展示研究成果，推動學校藝術教育的發(fā)展。藝術教育科研要抓住學校藝術教育改革發(fā)展中的熱點、難點問題進行深入研究。省內各級教育行政部門和學校對藝術教師的工作和生活待遇要給予足夠的關注。通過現(xiàn)場展示，交流學習，提高教師整體素質，為建立良好的藝術教師隊伍做好基礎性的工作。（1）教師培訓采取在職崗位培訓與脫產(chǎn)進修培訓相結合的形式，從2005年開始分級、分批、分期進行。在課程的實施過程中，要特別注意正確處理文化理論課程與藝術技法課程、教育實踐課程與藝術實踐課程之間的關系，將德育和美育滲透到文化和專業(yè)教學中，加強對學生思想品德、審美能力、文化素養(yǎng)和教育教學能力的培養(yǎng)。普通高校的公共藝術課專職教師一般應具有碩士以上學位。至2010年，除處境不利地區(qū)外，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校以下小學也要按以上編制比例配齊專職藝術教師或能勝任藝術教學工作的兼職教師。同時，要充分利用校外教育場所（少年宮、青少年活動中心等）的陣地、人員、設施優(yōu)勢，使之成為開展學校藝術活動的一個實體，充分發(fā)揮校外教育機構的功能作用，要為學生健康成長創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境。課外、校外藝術活動要和校園文化建設、社區(qū)文化建設相結合，發(fā)動和組織學生積極參與美化學校與社區(qū)文化環(huán)境的活動。至2005年，全省中心小學以上學校的課外、校外藝術活動覆蓋率要達到100%，農村小學的覆蓋率達到85%。在活動的內容和形式上，要考慮學校教育以及學生的心理和生理特點，面向全體學生，注意共性與個性發(fā)展，遵循學生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵學生積極參與，并在普及的基礎上，盡可能滿足學生提高的愿望。在對學生進行藝術技能的掌握和認知的水平評價的同時，注重評價學生在情感態(tài)度、審美能力和創(chuàng)新精神領域的發(fā)展水平，要把靜態(tài)的評價教學結果與動態(tài)的對課程實施過程進行分析評價結合起來。同時，要重視普通高等學校公共藝術類教材的建設，省里將積極組織力量編寫與推薦一批質量高、特色鮮明、深受學生歡迎的藝術教材；逐步建立普通高等學校藝術教材的評審制度與機構。力爭經(jīng)過35年時間，推出一批質量較高、特色鮮明的藝術類課程。中等職業(yè)學校應按照教育部有關教學計劃開足藝術類課程。各級教育行政部門要認真組織高等師范學校、教研科研機構及中小學藝術教師積極參與藝術類課程教材改革實踐，提高對藝術教育的認識，做好輿論宣傳，引導社會各界關心支持藝術課程改革。針對目前我省中小學藝術類課程（藝術、美術、音樂）教學的實際，不允許美術、音樂偏重單開或輪流開課，切實保證藝術教學的數(shù)量和質量。逐步加大經(jīng)費投入，不斷改善教學活動條件，以農村為重點，普及現(xiàn)代化的藝術教育技術手段，使學校藝術教育需要的器材和設施達到教育部規(guī)定的要求。二、發(fā)展目標2005年，九年義務教育階段城市學校藝術課程開課率達到100%，農村學校達到90%，處境不利地區(qū)的學校達到70%；至2010年，農村學校開課率達到100%，處境不利地區(qū)的學校達到80%；高中階段所有學校按國家課程計劃標準開設藝術課程；所有普通高等學校均在2005年前普遍開設藝術類選修和限定性選修課程，并逐步納入教學計劃，計入學分。配備2間書畫教室。藝術教師組織和指導學校課外藝術活動，計入教師的工作量，藝術教師在職務評聘、工資、獎勵等方面應享有與其他學科教師同等待遇。（2）以繪畫為主要內容，每年至少出好（六一、國慶、元旦）三期宣傳櫥窗，更換好校園走廊學生繪畫作品。從三年級開始豎笛進課堂，利用社團小組培養(yǎng)尖子學生。（二）教學工作開齊開足藝術課程，配齊配好藝術學科教學設備，積極開展教師電子備課平臺，幫助教師快速制作具有特色的藝術教育電子課件。創(chuàng)建藝術教育園地，學生美術、書法畫廊，每兩年一次的“藝術周”活動。三、具體工作與措施：（一）加強領導與組織管理進一步健全藝術教育領導班子建設，副校長掛帥，教導處專人具體負責。器樂進課堂，使每個畢業(yè)的學生都能掌握1—2項藝術技能。建設一支適應教育現(xiàn)代化的要求，具有實施素質教育能力和水平的藝術課專任師資。書法與國畫：四尺宣紙100張，300元；大小各號毛筆共30支，300元；墨汁10瓶，100元；筆架8個，200元；書畫氈40張，800元；合計1600元。音樂：木琴2個，豎笛25個，鈴鼓10個，三角鐵10個，吉他三把，合計3000元。開展學校藝術教育的校際交流，與市內同行建立交流渠道。肖海峰老師負責書法：成立興趣小組，積極與語文等條線整合，舉辦書法（鉛筆、鋼筆、毛筆）比賽，提高廣大學生的興趣和水平，為學校的畫廊等環(huán)境設施提供資源，整體提高學生的書寫水平。周禮老師負責音樂：從二至四年級招收隊員（約60人）成立合唱班，注重拔尖人才的培養(yǎng)，排好獨唱、重唱、小組唱等節(jié)目進行訓練