關(guān)于歷史的作文：飛吧,和平鴿★-wenkub.com
2024-11-15 02:12 本頁面
【正文】 ）說說你喜歡的一種小動(dòng)物。友人怎樣喂海鷗？，從那可以看出“默契”？友人怎樣欣賞飛翔時(shí)的小海鷗，從哪里可以看出深厚的感情？發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。②、學(xué)生匯報(bào)。②、讀句子，評議。【教學(xué)過程】一、聽寫生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)認(rèn)“歇、仿、佛”等生字，并教會(huì)他們寫“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。找出課文中描寫海鷗外形的句子。）在黑板上演示下面字的寫法，說說寫時(shí)注意什么。）默契（q236。o）恫嚇（t239。歇仿佛愉勺測概斬截漆：仿佛（f239。ishǔ y sh237。y236。n l237?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)含義深刻的句子【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、寫字本【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。板書設(shè)計(jì) ： ，海鷗平等 信任（小海鷗）相識相知相愛（友人）（自由）第五篇：飛吧海鷗教案飛吧海鷗 【教學(xué)目標(biāo)】“歇、仿、佛”等生字，會(huì)寫“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。在文中畫出有關(guān)的語句?？粗芭_(tái)上跳躍又機(jī)靈的海鷗，友人深情地說：“飛吧，海鷗！”欣賞著藍(lán)天上飛翔的海鷗，友人無比興奮地說：“飛吧，海鷗！” 牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗，友人大聲呼喚著：“飛吧，海鷗！” ：友人和小海鷗是如何成為好友的？（自由）三、學(xué)習(xí)寫法。感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑?！弊プ 拔⑽⒌匦Αo比興奮”體會(huì)友人發(fā)自內(nèi)心的對海鷗飛翔的欣賞。（2）“那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契（q236。：人和動(dòng)物成為朋友的前提是什么？（平等）（二）相知？他們都為對方做過什么？，讀一讀，互相討論。二、品析課文，體會(huì)“深厚情誼”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。三、布置作業(yè) 1．熟讀課文。（二）再讀課文，整體感知。，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句做好記號并多讀幾遍。你們猜猜它是什么？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)本課生字新詞。能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，并能學(xué)習(xí)作者的觀察方法。四、布置作業(yè)1完成課后習(xí)題3?！八]有收到傷害，還在飛呢！”）此時(shí)，你感受到什么？想對大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。4發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。（2）學(xué)生匯報(bào)。）（2）讀句子，評議。（二）體會(huì)含義深刻的句子。（雪一樣的羽毛、翼尖一抹灰黑、光閃閃的小眼睛。3導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對海鷗有了初步的了解，接下來我們走進(jìn)課文，去看看作者從哪些方面來寫海鷗的可愛的。四、小結(jié)多可愛的小海鷗??！它的到來，給“我”和友人帶來了歡愉，我們很喜歡它。（課文講述了友人和海鷗之間的故事，表達(dá)了人們對自然界動(dòng)物的喜愛之情。（1）學(xué)生讀生詞，讓學(xué)生說出
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