初中物理簡單機械和功復習教案-wenkub.com
2024-11-15 01:42 本頁面
【正文】 特點：當把動力施加在輪上，阻力施加在軸上，則動力臂l1=R，阻力臂l2=r，根據(jù)杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2，即F1R=F2r，∵R＞r，∴F1＜F2，即使用輪軸可以省力，也可以改變力的方向，但卻費了距離。初中物理簡單機械知識點：輪軸定義：由兩個半徑不同的輪子固定在同一轉軸的裝置叫做輪軸。②實質：定滑輪的實質是：等臂杠桿③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。（n表示承擔物重繩子的段數(shù)）繩子端的速度與物體上升的速度關系：初中物理簡單機械知識點：動滑輪①定義：和重物一起移動的滑輪。初中物理簡單機械知識點：滑輪組定義：由若干個定滑輪和動滑輪匹配而成。動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉動的方向相反④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母F1表示。）解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到①在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠；②動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。初中物理簡單機械知識點：杠桿的應用三種杠桿應用： 1）省力杠桿：L1L2，平衡時F12）費力杠桿：，但省距離。人的愿望是將石頭翹起，則人應向下用力，畫出此力即為動力用“F1”表示。如圖所示，以翹棒為例。第四篇：初三物理《簡單機械_功和能》復習題簡單機械 功，功率和能復習題一．選擇題1．在圖中的四種情境中，人對物體做功的是（）2．如圖所示，在水平拉力F作用下，使重40N的物體A勻速移動5m，物體A受到地面的摩擦力為5N，不計滑輪、繩子的重力及摩擦，拉力F做的功()A．50J B．25J C．100J D．200J 3．下列說法中，最接近實際情況的是()A． B．家用白熾燈功率約為1000W． C．一名中學生體重約為50N． D．物理課本質量是16kg． 4．圖3中的鍘刀、瓶蓋起子、手推車、鐵锨都屬于杠桿，其中費力杠桿是()圖3 圖4 5．如圖4所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重GB的物體，杠桿處于平衡狀態(tài)，AO=BO，杠桿自身重力不計，則()A．GA=GB B．GAGB D．無法判斷．6．初二物理興趣小組的同學學習了功率知識后，進行了“比一比誰上樓功率大”的比賽．其中某同學從一樓跑到三樓用了10s，則他上樓過程中的功率大約是（）A．3W． B．30W． C．300WＤ．3000 W7．如圖5所示，在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中，杠桿上每小格的長度都相同，兩邊掛上鉤碼后杠桿平衡，如果把兩邊的鉤碼都同時向里移動一個格，則杠桿（）A．仍能平衡． B．不能平衡，A端上升．C．不能平衡，B端上升．D．無法判斷．，圖5 圖6 圖7 8．如圖6為腳踩式垃圾桶的示意圖，在開蓋子的過程中，是杠桿ABC和杠桿ABC在起作用，對兩個杠桿的認識正確的是（）A．ABC和A39。其中，理解力學里做功條件。三、課堂小結：在學生自我歸納小結后，教師投影小結內容力學中的功做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上移動的距離功的計算公式：功=力力的方向上移動的距離，即Ｗ＝Ｆs 注意：F≠0，S=0時不做“功” ；F=0，S≠0時不做“功”；F⊥s時不做功。教師引導學生通過實驗、計算收集證據(jù)。投影：用杠桿、定滑輪和動滑輪提升物體的圖示。米”才能寫成“焦”。師：有哪些情況看似做功，但實際上并不做功？生：有力F的作用，但距離S=0（如舉重運動員舉著杠鈴不動）生：有距離S，但力F=0（如慣性運動）生：有力F也有距離S，但F ⊥ S（如提一桶水，水平前進）練習(投影)：，又從Ｂ點平移到Ｃ點，在這一過程中起重機一直都在做功嗎？為什么？ ，力對物體做功的是()A、冰球在光滑的冰面上勻速滑動 B、小孩用力推箱子，箱子未被推動 C、學生背著書包站在水平公路上勻速行駛的汽車上 D、清潔工把一桶水從地上提起（二）功的計算師：做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有關？有什么關系？ 投影：由圖甲可知，用力把一木板提升1米做了一定的功，圖乙把同樣三塊木板提升1米高，拉力做的功與甲相比有什么關系？把一塊木板提升3米呢？師：講述物理學中對功的規(guī)定，以及公式、單位。教學過程一、導入新課師：說出下列詞語中“功”的含義：功勞、立功_____貢獻 大功告成、事半功倍_____成效 師：在力學上“做功”的含義是什么？二、新課教學（一）物理學中的功師：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了距離，這個力的作用就有了成效，力學里就 說這個力作了功。情感、態(tài)度與價值觀： ①通過聯(lián)系生活、生產實際激發(fā)求知欲,培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的興趣。②理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。（四）【板書設計】一、做功概念：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個力對物體做了機械功。教科書p1４例題１、例題２。單位：1焦=1牛作用在物體上的力越大，力對物體做的功越多；物體在力的方向上移動的距離越大，力對物體做的功越多。五．教案示例第一課時（一）引入１．閱讀活動卡p16小故事，討論回答問題。三、教學重點和難點重點：功率概念的形成過程。（2）知道功率的概念；理解功率是表示物體做功快慢的物理量；知道功率的單位。做功有大小，做功有快慢嗎？怎樣比較物體做功的快慢呢？本設計期望通過一系列實驗探究，幫助學生找到比較物體做功快慢的不同方法。通過本節(jié)課的學習，學生將知道功的概念，知道功率的意義。已知貨物的質量為600kg，所受軌道的摩擦力為其重力的0．1倍，滑輪組的機械效率為75％。若用η甲、η乙表示甲、乙兩裝置的機械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功，則（）A．η甲＝η乙，W甲＝W乙 B．η甲＞η乙，W甲＞W乙 C．η甲＜η乙，W甲＜W乙 D．η甲＞η乙，W甲＜W乙21．小明在“測滑輪組機械效率”
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