【正文】 三、拓展活動①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。在今后的課堂教學(xué)中，要努力做到更深層次的“讀悟”結(jié)合。其一，在小組合作學(xué)習(xí)時，學(xué)生表面上能按照老師的要求有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，看起來問題基本得到了解決，但學(xué)生合作氣氛不夠濃，有些問題不能在小組中更深入地學(xué)習(xí)?！边€有一位同學(xué)說：“小興安嶺的寶貝太多了，有酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材，饞得我直流口水。在教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，加強(qiáng)自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人，從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力，自己分析、感悟文章的能力。四、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造“美”。（3）讀評結(jié)合，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，深入體會小興安嶺的勃勃生機(jī)。（2）讀中找特點(diǎn)，用“——”劃出自己喜歡的句子。在教學(xué)中，我把這種美集中體現(xiàn)在朗讀上，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中愛到情感的熏陶。”學(xué)生就是這樣在品詞品句中展開想象的翅膀，體會著小興安嶺的美?！庇械恼f：“五彩繽紛?！庇械膶W(xué)生說：“抽出要好，如果一個句子中用兩個長出，讀起來就比較單調(diào)。（2）在理解中比較。（1）在閱讀中理解?！边@樣的導(dǎo)入，這樣的情景設(shè)計，使學(xué)生更快更好地走入了課文，走進(jìn)了美麗的小興安嶺，與文章融為一體，讓他們從向往中產(chǎn)生了濃厚的閱讀欲望，為下一步理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。課一開始，我通過投影片，讓學(xué)生一邊聽音樂，一邊欣賞小興安嶺四季的美，讓學(xué)生在激情的語言和優(yōu)美的畫片中欣賞小興安嶺的美，感受小興安嶺的美，然后直奔主題，問學(xué)生：“你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？”有的學(xué)生說：“我覺得小興安嶺是個寶庫。這么一篇寫景抒情的文章，教師應(yīng)如何伴隨著新課程改革的步伐，體現(xiàn)新的理念、新的追求、新的手段，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)呢？下面就這節(jié)課談?wù)勎覍φn改的理解。四、生摘抄文中的好詞佳句。１、給生字歸類。出示句子“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸漸升高，陽光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。⑴這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？（板書：樹木、濃霧、陽光、野花）⑵夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子①教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。二、學(xué)習(xí)第三自然段 ，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換意見，解決疑難問題。“欣賞”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。這個詞可以用換詞法來理解，使學(xué)生在比較中體會到“抽出”更準(zhǔn)確，更形象。三、學(xué)習(xí)課文１、２自然段１、齊讀１自然段。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。２、有感情地朗讀課文。第二步,學(xué)習(xí)動情地表達(dá)。③感受“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢” 中“刮”字的準(zhǔn)確、形象。（3）交流感受。指導(dǎo)重點(diǎn)：“獻(xiàn)”左右兩部分基本相等。教師板書：蔥蘢之美 ——感受秋、冬之美（1）同學(xué)們自主探究秋天和冬天兩段。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的 ,紫的,真像個美麗的大花壇。第三步,師生合作再讀這句話。（3）書寫“擋”字。師：后兩個疊詞又分別從“枝繁葉茂”和 “沒有縫隙” 兩個角度進(jìn)一步渲染了夏季樹木的“蔥蔥蘢蘢”這個主要特點(diǎn)。（也是先寫樹木，再寫樹 木周圍的美麗景象）（2）學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。②指名背誦，會背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。”指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動作演示，想象、感受小鹿愉快、得意地心情。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。要求和評價指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；背誦喜歡的段落，嘗試運(yùn)用立樁記憶的背 誦方法。同時，課文語言準(zhǔn)確、生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。（提示），把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。三、朗讀課文，升華情感感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。（五）學(xué)習(xí)第六自然段.齊讀最后一段。冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。①“樹上積滿了白雪。由此可見，小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的，既有收獲，又無私“獻(xiàn)出”，表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美。②從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”，可以看出秋天的森林色彩艷麗?！薄帮w舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準(zhǔn)確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思，有由上而下的內(nèi)涵?！薄霸绯?，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。c.“封”可以換成什么詞？為什么要用“封”字，用“蓋”字行不行？“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。把小鹿當(dāng)作人來寫，使更生動、更活潑、更有趣?！薄俺槌觥边€可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準(zhǔn)確，為什么？明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。（1）小興安嶺的春天很美麗。a.“數(shù)不清”一詞說明什么??你能再