【正文】 相聲常常在最后要“抖包袱”。教師小結：通俗易懂發(fā)，如話家常。板書：啰嗦、耗時、誤事。二、初讀課文，整體感知讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：⑴ 學生自學，自由讀課文。談打電話：⑴ 導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)⑵ 如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?⑶ 模擬計時表演?！緦W習難點】了解相聲語言表達上的特點。通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范?；顒臃此迹涸诒敬位顒娱_展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。幼兒制作電話，游戲：打電話。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！庇變后w驗打電話的心情和樂趣。教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范?；顒舆^程：創(chuàng)設情境，引出活動內(nèi)容。活動目標：享受打電話的樂趣。謝謝小朋友們！《打電話》教案 篇9活動設計理念：《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內(nèi)容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果”。師：你真有禮貌，謝謝你。生拿茶杯倒水）生：老師，請喝水。師：小朋友們學會了打電話相邀，小朋友們的熱情確實打動了我。小朋友，你們內(nèi)心最想邀請誰，現(xiàn)在給你們機會，你就熱情地邀請他吧。你家住在哪兒？生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號。師：對不起，明天中午我沒時間呀。同桌互相練一遍，每個小朋友當一次老師。從咱們學校動身到你家去怎么走？生：出學校門往前走到小廟那個路口時，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看到一個家屬院，那就是我們住的地方。師：剛才小朋友們說的熱情很高，我也確實想去小朋友家做客。師：小朋友熱情地邀請了老師，我很高興，也很樂意去小朋友家做客。教學過程：一、談話導入，分步練說。通過本課的口語交際教學，可以使學生明白打電話需要注意的言語、禮節(jié)等方面的問題，對學生生活實際非常有協(xié)助。2．能和同學友好交往，熱情待人。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（帶領幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）（4）小結：真棒！你們運動起來也很神氣！平時你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。二、觀看課件，記憶電話號碼。聽聽其他的相聲選段。──東拉西扯。開會嗎 ……不開會。⑵對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑。說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。（課件）三、練習照這樣通知32人至少需要幾分鐘？你是怎樣想的？通知50個人至少需要幾分鐘？60人呢？62人呢？63人呢？為什么人數(shù)不一樣需要的時間卻相同呢？四、拓展練習五、總結：請孩子們放下手中的筆，整理一下自己的思緒，靜靜的想想通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？【板書設計】 知道消息老師同學 不空閑 用時最少《打電話》教案 篇6【課前準備】相聲《打電話》錄音。（課件出示表格第一欄“時間”、第二欄“知道消息的總人數(shù)”）師：（課件）第一分鐘完畢時，知道消息的總人數(shù)？生：2師：（課件）第二分鐘完畢時，知道消息的總人數(shù)？生：4師：（課件）第三分鐘完畢時，知道消息的總人數(shù)？生：8師：第四分鐘完畢時，知道消息的總人數(shù)你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？生：8人又通知了8人所以是16人。第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過剛才的方案誰來總結怎樣打電話用時最少呢？生：知道消息的老師和同學每分鐘都不空閑用時最少（板書：知道消息的老師和同學每分鐘都不空閑用時最少）（5）分析不優(yōu)化的方案。生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。（3）匯報交流。（1）師：那么打電話想節(jié)省時間要用時最少到底有沒有什么訣竅呢？你們想不想知道？ 生：想師：那接下來我們就一起去研究怎樣打電話用時最少。教學過程：一、情景導入。通過操作、畫圖、填表等方式引導學生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，促進學生的數(shù)學思考，培養(yǎng)學生分析、歸納推理能力。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演，情景模擬。（3）教師幼兒進行問答游戲，采取一問一答的方式演繹歌詞。點點和豆豆今天要來和我們一起做游戲，你們想不想和他們一起玩??？教師布偶表演歌曲情境，請幼兒安靜欣賞豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？點點：哎哎哎，我是點點啊?！洞螂娫挕方贪?篇4一、活動目標明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意。三、幼兒操作，你們想給誰打電話??？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？，畫圈和電話線。，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。、獨立、創(chuàng)造的能力。生活中常用的電話號碼：11011219等①、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學生模樣的人要錢，剛好旁邊有一個電話亭，小華該怎樣打電話向公安局報警呢？②、你本來約好同學星期六去書店，可是周六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫(yī)院，你該如何打電話向同學說明原因呢？【設計意圖：這個環(huán)節(jié)，可以根據(jù)課堂的實際教學而有所取舍，兩道模擬練習題并不一定要做完，關鍵是要從這些題目中使學生明白我們在打電話的時候語言要簡練，意思要清楚，不能夠像文中的那個人一樣啰啰嗦嗦，誤己誤人。小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設計意圖：通過學生的示范，落實課文的學習目標】五、小結課文，拓展聯(lián)系教師利用幻燈片展示打電話應該注意的問題：撥清楚電話號碼，注意用禮貌用語。④廢話連篇票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。②明知故說對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。呃，不是老胡？老張呀。教師展示打電話的圖片，直接進入課題：大家一定都打過電話吧。，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。③你們唱得真好，只是聲音有點小，這次你們大點聲音，老師小點聲音帶著你們再唱一遍。教師：你在做什么呀？幼兒：我在上課呢。]第五篇：《打電話》教案《打電話》教案 篇1活動目標：，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。其次，讓學生在表格中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：這個方案你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？從第二行數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 師：我們發(fā)現(xiàn)第幾分鐘知道消息的總人數(shù)分別是8。[通過三個方案的展示點評，讓學生經(jīng)歷逐個通知、分組通知、所有人都不空閑三個階段，經(jīng)歷解決問題的過程。師：這的確是個好辦法。] 師： 方案2是不是最節(jié)省時間的方法呢？還有沒有比方案2更節(jié)省時間的方案呢？。大家覺得他的這張設計圖畫得怎么樣？時間推算的準確嗎？你還有什么更好的建議？和這個小組的方案是一樣的請舉手。師：哪個小組先來匯報一下你們組設計的方案，需要幾分鐘。聽清要求。教材采用通知15人來探究方案和規(guī)律，備課時我認為這個數(shù)據(jù)太大，學生要在課堂上從15這個數(shù)字打開缺口，探究的過程比較復雜，時間要求比較多，我想學生探究效果不會好；于是為了提高探究效果我通過創(chuàng)設貼近學生生活經(jīng)驗的教學情境：“值班領導要通知7名醫(yī)生，值班領導有哪些打電話的方案”為探究載體，這樣問題和學生的生活經(jīng)驗密切結合，能激發(fā)學生探索的興趣。例如在上個星期天，市中心醫(yī)院送來一名急診病人，情況十分的危急，值班領導要用電話通知7名還在休假的醫(yī)生趕回醫(yī)院。三、拓展練習引導師：打電話不僅可以表達對親人朋友的問候，幫我們很快解決問題，還可以在關鍵時刻起作用。師：（如果學生遲疑）請問有什么事嗎？師：好的，我知道了，等她回來，我一定告訴她。師：你要找的左璇家的電話號碼是多少？師：噢！你確實打錯電話了，我們這兒的電話號碼是7642336。發(fā)散練習師：你們表現(xiàn)得真不錯！看來大家都會打電話了。（學生齊讀）二、學習打電話采訪師：現(xiàn)在老師來當記者，想采訪一下同學們，誰愿意接受老師的采訪？（走到學生中間）師：請問這位同學，你打過電話嗎？你都給誰打過電話？你給xx打電話的時候解決了什么問題？（生1）師：請問，你想給一個人打電話，卻不知道他的電話號碼，你會怎么做？（生2）師：（放錄音）你拿起話筒時，聽到這樣的聲音，你會怎么做？撥完號碼聽到這樣的聲音應怎么做？（如果學生答不出，其他學生可以補充）師：我們打電話前先要想好對方的電話號碼，拿起話筒時聽到“嗡”撥號音再撥號，撥完號如果聽到短促的“嘟嘟”的聲音，說明電話占線，要等會兒再撥。您找我有什么事嗎？今天下午到教育局參加班主任培訓，是這樣嗎？好的，我記住了。教學難點：指導學生在打電話時語言簡潔明了、有禮貌。第三篇：《打電話》教案《打電話》教案教學目的：用普通話進行電話交談，能把話聽清楚、說明白。這正是新課程所倡導的一種教學理念。讓學生經(jīng)歷探索的全過程，學生的主體地位得到落實。“實踐與綜合應用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標的重要地位。⑹活動延伸鼓勵幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準備需要的服裝和道具，好嗎?活動反思：這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個人”這一核心問題，構建教學過程，在課堂上學生積極主動，順利地完成了本節(jié)課的教學目標，也體現(xiàn)了新課程理念。③請幼兒來看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。⑷創(chuàng)作與表演①教師：我們會打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個打電話的節(jié)目呢?幼兒：能。教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號碼、有事、占線、節(jié)省時間。教學過程：⑴欣賞與模唱①教師：今天老師請小朋友欣賞一首歌曲。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。服裝與道具、化妝。假想：評價與創(chuàng)新。音樂游戲練習?；顒咏ㄗh：欣賞與模唱。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。他肯定很想來上學、很想我們大家。活動準備玩具電話、各種人物頭像若干活動過程點名進入談話情景。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。還能用簡單、流暢的語言表達自己的感受和需要與更多的人去交流。四、分享交流讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結束活動。）教師示范添畫電話線的過程。相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……《打電話》教案 篇4活動目標：。幽默、風趣、夸張。暢所欲言：如果你是聽電話的對方你會有什么感受?這相聲諷刺了那些人?從中你受到了什么樣的啟迪?小結：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。⑵ 檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。(兩個學生上臺模擬表演，教師計時?！菊n時安排】1課時。了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。尤其是在分角色朗讀的課文的時候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點”的一個表現(xiàn)。暢所欲言：通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?(不說廢話，語言簡潔，節(jié)約時間，尊重他人)小結：記住打電話要節(jié)約時間，自己方便的同時也要給別人方便?！窘虒W過程】一、談話導入，揭示課題模擬計時表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?這么一點兒事，有人卻打了兩個多小時的電話，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。（1）老師范寫，特別要提醒第五筆是“豎”。（1）看書找出“東”的正確筆順。師讀聲母，學生從卡片中找出來，并大聲讀一讀。（看圖，模仿上節(jié)課的四個聲母，不會有困難。出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”，這兩個字的聲母都是d；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n；“哪里”的“里”聲母是l；“電