小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)-wenkub.com
2024-11-15 00:44 本頁(yè)面
【正文】 做一個(gè)學(xué)生喜歡、人民滿意的教師。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)還需要具有良好的溝通能力，堅(jiān)持與同事多合作，與家長(zhǎng)多溝通。三、專業(yè)能力。專業(yè)知識(shí)對(duì)于我們這個(gè)行業(yè)而言舉足輕重，我們要學(xué)習(xí)小學(xué)生發(fā)展知識(shí)，學(xué)科知識(shí)，教育教學(xué)知識(shí)，通識(shí)性知識(shí)等。尊重他們的人格，尊重他們的情感、個(gè)性、思想和尊嚴(yán)。近些年發(fā)生過(guò)很多起小學(xué)生在校失去生命的例子，很讓人痛心。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》設(shè)置了三個(gè)維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”。博采眾家之長(zhǎng)為己用是教師盡快提高自身素養(yǎng)的又一重要途徑。在教案中，不僅應(yīng)該使講課重點(diǎn)鮮明突出，講授內(nèi)容深刻系統(tǒng)，而且要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)確定深度廣度；在教案中，還要考慮采用什么教學(xué)方法，如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，不僅僅是安排教學(xué)內(nèi)容，而且要組織好全部教學(xué)過(guò)程。教材是每個(gè)教師喂給學(xué)生吃的“糧食”，教師只有自己把教材吃透了，才能把其中的精要部分傳授給學(xué)生。”二、“我”需要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、提升自身素養(yǎng)隨著社會(huì)進(jìn)步和科技的發(fā)展，語(yǔ)文知識(shí)更具有廣泛的應(yīng)用性，現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材更是滲透了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容和思想，在教學(xué)要求上也更趨向科學(xué)的思維方法和教學(xué)技能。教師最重要的能力是邊思考邊實(shí)踐，這也是造就教育大師的必經(jīng)之路。最優(yōu)秀的教師不是完美無(wú)缺的，而是既能埋頭苦干，又能抬頭思考的人。小學(xué)教師辛苦、繁瑣、清貧，若沒(méi)有堅(jiān)定于心的職業(yè)理想，難免被名利所誘，內(nèi)心的價(jià)值體系也會(huì)偏頗，從而影響教書育人的態(tài)度，會(huì)把學(xué)生指引向迷茫甚至邪路。否則，學(xué)校生活會(huì)成為他們的噩夢(mèng)，他們的成長(zhǎng)會(huì)變得敷衍和草率，此時(shí)埋下的惡種也許會(huì)慢慢淤積，不知道在什么時(shí)候會(huì)病變成可怕的腫瘤。特別是再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)理念，既 “學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”后，受益匪淺，無(wú)規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，只有有了標(biāo)準(zhǔn)，才有衡量好壞的依據(jù)，才能有所進(jìn)步和提高！下面我簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)收獲：一、我的體會(huì)是要樹立基本理念（一）學(xué)生為本 ：教育教學(xué)中，學(xué)生是第一位的，再高超的技巧，不重視學(xué)生，也是枉費(fèi)。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善，不斷的提高。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好的品行。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者 “教師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。第四，十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第二，對(duì)小學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的要求體現(xiàn)一定的特殊性。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂(lè)的學(xué)校生活。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)?？傊ㄟ^(guò)這次的學(xué)習(xí)，我有了更多的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信心。小學(xué)教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心，在教育教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本。二、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的主要體會(huì)：小學(xué)教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。對(duì)小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域做出了基本要求，體現(xiàn)了小學(xué)教育服務(wù)于小學(xué)生的性質(zhì)。小學(xué)生是小學(xué)教育的中心和主體，是學(xué)習(xí)的主人，具有主動(dòng)性、主體性、發(fā)展性等特點(diǎn)。教師專業(yè)化是世界教育發(fā)展的潮流，是我國(guó)教育振興的需要。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)小學(xué)教師從業(yè)準(zhǔn)則的規(guī)范性和科學(xué)型?？傊瑢W(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，我對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的
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