中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀學(xué)習(xí)心得-wenkub.com
2024-11-15 00:43 本頁(yè)面
【正文】 為我們教師提供了一個(gè)行動(dòng)的目標(biāo)。我們是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，很多學(xué)生都沒有進(jìn)行學(xué)前教育，我在最近的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了和他們做朋友，常常問他們，老師這節(jié)課你們聽懂了嗎??？說快了嗎？作業(yè)會(huì)做嗎？單詞會(huì)讀嗎？學(xué)生們都會(huì)很積極誠(chéng)懇的告訴我。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。的確，教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的未來。增強(qiáng)自己的能力，只有具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能提供發(fā)展適宜的教育策略，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思，再實(shí)踐再反思，提升自己的專業(yè)能力，形成教育經(jīng)驗(yàn)。（三）能力為重把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。第四篇：《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》學(xué)習(xí)心得繼續(xù)教育培訓(xùn)記錄2時(shí)間：12月12日地點(diǎn)：多媒體教室主講人：王尚志 主題：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。如：我們可以通過學(xué)唱英文歌、看電影、游戲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、通過創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣英語課程具有靈活性、開放性等特點(diǎn)。我的教學(xué)教學(xué)視野變得更加開闊，教書育人的理念也變得更加豐富。作為一個(gè)教師要了解，所謂的“差生”，絕不僅僅是認(rèn)知問題造成的，應(yīng)該多從師生關(guān)系、心理、同伴關(guān)系和價(jià)值觀上找原因。而由于教育是有效傳遞知識(shí)、情感、技能的過程，它需要選擇合適的素材、設(shè)計(jì)有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng)?！皩I(yè)知識(shí)”這個(gè)維度覆蓋了四個(gè)領(lǐng)域：教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)，前三者受制于后一個(gè)領(lǐng)域，但這4個(gè)領(lǐng)域需要通過2個(gè)能力——教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來?！澳芰橹亍笔侵v教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個(gè)有幽默感的教師。通過學(xué)習(xí)我知道了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的主要內(nèi)容，以及對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)的理解與執(zhí)行。作為一名教師，關(guān)
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