25、矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-15 00:34 本頁面
【正文】 四、學(xué)習(xí)寫法學(xué)生自由朗讀文，說一說課文用了怎樣的表達(dá)方法？（幻燈片）用事實說明道理的表達(dá)方法五、實踐活動摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語。學(xué)生自己先帶著第二個問題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點批注。當(dāng)然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補充。三、學(xué)生討論，交流感悟?qū)W生自己先帶著第一個問題自主閱讀課文1到4自然段，可以適當(dāng)作點批注。教具準(zhǔn)備矛、盾、坦克的幻燈片，生字新詞及重要問題的幻燈片。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。２、抄寫詞語表中的詞語。三、聯(lián)系實際，加深理解１、師出示文的結(jié)尾。請這個同學(xué)做好記錄，整理其他同學(xué)的意見。五、實踐活動搜集能說明文最后一句話含義的事例，準(zhǔn)備交流。四、指導(dǎo)寫字１、出示要求會寫的１４個字。３、全班初步交流所提的問題。２、出示生字卡片，開火車請學(xué)生讀。２、矛和盾的圖片。２、正確、流利、有感情地朗讀文：摘抄文中你認(rèn)為用得好的詞語。對于這句話你有什么體會？（取長補短）你在日常生活中有沒有做過這樣的事呢？（生自由回答）老師想送給你們?nèi)齻€成語——師：在我們的日常生活中，也有許多東西是把兩種東西的優(yōu)點合二為一的，比如我們的筆袋，就是把“布袋”的輕便和“鉛筆盒”可以裝文具的優(yōu)點“合二為一”的，你還知道哪些身邊運用了“集合”兩種東西的優(yōu)點與一身的東西嗎？生匯報 師展示對，其實不管是在生活中還是在做人做事都有很多方面是把優(yōu)點集于一身的，只要我們用心觀察，做一個生活中的有心人，這樣你才會收獲更多。）過渡：其實矛和盾這兩種兵器早在我國一千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，可坦克確實我們近代才發(fā)明出來的武器。出示第三自然段（齊讀）師：別慌，他是怎么解決的？（出示第4自然段）師：老師發(fā)現(xiàn)，這里的“矛”加上了一個引號，你知道這是為什么嗎？ 生：這個矛不是真正的矛，是指槍口或炮口 師：這樣坦克就造好了嗎？還有什么問題呢？ 生：不會跑，還要裝上履帶。（師快速用手指戳向?qū)W生，讓學(xué)生無法抵擋）現(xiàn)在你有什么感受？ 生：老師好快啊，我根本反應(yīng)不過來。過渡：坦克的發(fā)明還有一個有趣的故事呢?。ㄇ谢脽羝故镜谝蛔匀欢危┤W(xué)習(xí)2自然段出示插圖，談話：原來，坦克的發(fā)明來源于一場比賽，誰愿意當(dāng)現(xiàn)場解說員，用自己的話為大家現(xiàn)場直播？（說話訓(xùn)練）我們來看看課文中是怎么描寫這個場面的，請大家讀一讀課文的第2自然段找出描寫比賽場面的句子吧！出示句子：對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。）師：“龐然大物”說明什么呢？（從坦克本身的龐大體會到坦克“大顯神威”。）師：你從這些詞語中體會出什么呢？（你是從德國兵的害怕和失敗看出來的。五、拓展 生活中的例子第三篇：《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計饒向輝一．激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們好，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)今天個個精神飽滿，上課之前我們來玩?zhèn)€游戲，看圖猜成語，大家喜歡嗎？師生看圖猜成語：（守株待兔，揠苗助長，掩耳盜鈴，對牛彈琴，畫龍點睛，自相矛盾）師：我們的最后一個成語中包含這兩種兵器，分別是——（生齊答：矛和盾）師（板書范寫“矛，盾”）邊講解：師：猜一猜，這兩種兵器中哪個是矛？哪個是盾？說說他們的樣子，作用（板書）。你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？想不想看看坦克是怎樣大顯神威的？我們一起來觀賞一下。做縮頭烏龜可不行，這可怎么辦呢？他苦思冥想，又有辦法了生讀講講發(fā)明家發(fā)明坦克的過程。現(xiàn)在也請你們做做這位善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的發(fā)明家。破折號的作用板書：無法進(jìn)攻槍（炮）口現(xiàn)在，發(fā)明家已經(jīng)把矛和盾的長處集合在了一起，這樣發(fā)明家還是覺得不滿意。指導(dǎo)朗讀三、集合的過程不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題在這么一場緊張激烈的比賽中，發(fā)明家發(fā)現(xiàn)了什么問題？想到了什么辦法？ 生回答師板書“盾太小鐵屋子”出示“鐵屋子圖片”發(fā)明家躲在鐵屋子里，如果這一回對方的矛如雨點般刺來，結(jié)果會怎樣？生回答想到這樣的辦法，發(fā)明家實在是太高興了，讓我們高興地來讀一讀發(fā)明家的想法。我們來換一換，現(xiàn)在你們是發(fā)明家，我是你的朋友。對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。經(jīng)過反復(fù)思考，發(fā)明家將盾的（）和矛的（）合二為一，發(fā)明了坦克，這個（）在戰(zhàn)場上（），德國兵一下子退了十公里。課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，生字詞
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