【正文】 居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體?，旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。盡管這都還是偶然的發(fā)現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾②一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。會說需要一段時間的養(yǎng)成，需要老師在教學中堂堂課去潛移默化。我們當老師的不僅要注重對教材把握，將教材爛熟于心，還有對學生有所把握，不能讓自己的備課成為學生學習的阻力。充分的預習可以讓課堂更加活躍，交流更加生動，理解更加深刻。總的說來有一下幾點，需要在以后的教學中注意：加強預習環(huán)節(jié)。盡管對這班學生知之甚少，這種情況卻不在預料中，這么沉悶還是出乎意料，我很努力地用語言激勵、啟發(fā)，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對課堂學習?！犊缭桨倌甑拿利悺氛n后分析《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。在課堂中先教以學生“緊抓詞語理解感悟人物品質”的方法，接著讓學生學以致用，鼓勵學生自主學習，表達個性感悟的基礎 上，重點引導學生聯(lián)系生活實際理解“煙熏火燎”“終日”等詞，重點數字對比“一鍋一鍋”、“三年又九個月”、“成噸”、“”等來明白居里對科學的執(zhí)著追求和獻身精神。主題鮮明地體現了這一點，表現在以下兩方面：其一，將“美麗”一詞作為本課的切入點串起文 本內在結構。綜上可以看出對文章精彩語言的識記是不理想的，原因在我看來有兩點，第一，課前預習不夠充分，第二，課堂上老師指導時間長，占用了孩子們識記精彩句段的時間?！羰⒚倥d旺，繁榮；②很高的，深厚的；③規(guī)模大，隆重。抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分?！羰⒚倥d旺，繁榮；②很高的，深厚的；③規(guī)模大，隆重。致居里夫人即便是青春和容顏不再即便是獎章和頭銜不在這一切都不重要在我們心中已烙印下了您堅定執(zhí)著的追求因為這是——跨越百年的美麗也鐫刻下了您獻身科學的精神因為這也是——跨越百年的美麗更記錄下了您淡泊名利的風骨因為這更是——跨越百年的美麗我們會用我們的青春,去實現人生的價值!同學們，現在我們明白了居里夫人的美麗不僅體現那在她的容貌上，而且體現在她偉大的成就上，科學的精神上，高尚的人格上。學生在寫的過程中，師說：美麗是良好的坐姿；美麗是認真思考的好習慣；美麗是認真的書寫；美麗是用心的構思等。預設：她是一位年輕貌美的人，她是一位勇于奉獻的人，她是一位執(zhí)著追求的人，他是一位淡泊名利的人......③師結合板書總結美麗。齊讀“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具?！蔽ㄒ皇鞘裁匆馑迹克心男┦⒚?聯(lián)系上下文說一說?！睅煟赫埻瑢W們仔細讀一讀這兩句話，通過比較，那句話好？聯(lián)系上下文說一說作者這樣寫有什么好處呢？師：外貌美加精神美。總結學習方法：抓住關鍵詞句品一品聯(lián)系上下文想一想帶著感受讀一讀（二）學生自主解讀外貌美師：借助以上的學習方法，讀一讀最能體現居里夫人外貌美的句子，寫一寫你的體會。你覺得他讀得怎樣？讓生評價。師：排比的作用是什么？生：增強語言的氣勢，增強感情。(生:自由說)① 師：四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。師：在這里有一個詞語“卓有成效”，這個詞語是什么意思呢？生：有突出的成績和效果。好在哪里？（3）過渡:從剛才的分析中我們確實感受到了居里夫人的堅定剛毅，頑強，又遠大執(zhí)著的追求，課題中的“美麗”還表現在居里夫人的哪些方面呢? [師進行資料補充:鐳是一種有劇毒的物質,居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻身)師：課文中還有哪些句子體現了居里夫人為科學獻身的精神？學生說完后，教師相機出示：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。師：同學們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。）同學們，透過這個“煙熏火燎”你們看到了一位怎樣的居里夫人？（她堅定、剛毅、頑強，有遠大的、執(zhí)著的追求。③重點理解“煙熏火燎”。師：從哪里看出來的？師：居里夫人放棄了嗎？這是一種什么精神呢?執(zhí)著的追求，堅定的信念。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。根據學生回答，課件出示句子?！本永锓蛉司褪且晃挥肋h活在我們心中的人，她的精神也流芳百世。讓學生說一說，教師相機引導：哪是體現外貌美的句子？哪是體現精神美的句子？預設：片段一：“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。）二、默讀課文，尋找“美麗”。今天，就讓我們一起穿越百年的風塵，走近瑪麗【教學難點】讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。【教學目標】通過自主學習，體會居里夫人的“美麗”之處。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現等較深層次的問題需要作為重點來研讀。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線，從對科學的執(zhí)著追求、為此獻身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。教學難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。過程與方法：1．通過自主感悟，理解課文中含義深刻的句子；通過合作交流理解“跨越百年美麗”的深刻內涵；體會居里夫人為科學獻身的科學精神。根據課標要求和具體學情以及教材實際，學習這篇課文時，學生不容易把握文章的線索和思路。但堅持就是勝利，正因為堅持了，