【正文】 所以我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自尊自信。一次作業(yè)中，于**的作業(yè)相比過(guò)去稍微好一些，雖然在整個(gè)班級(jí)中仍屬于比較差的，但是我有意挖掘其閃光點(diǎn)，在課堂上著重表?yè)P(yáng)了一番。他們應(yīng)該感到數(shù)學(xué)課上的其樂融融，笑聲不斷??和諧的師生關(guān)系，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提。”當(dāng)同學(xué)們聽到這樣的答案時(shí)，都哈哈大笑起來(lái)，課堂一下子就活躍了。反之，我們以飽滿的情緒，滿懷信心和期待走上講臺(tái)。第五篇：讓數(shù)學(xué)課堂充滿笑聲讓數(shù)學(xué)課堂充滿笑聲在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想最大限度的發(fā)展學(xué)生思維，優(yōu)化課堂教學(xué)，就要多使用教學(xué)策略和方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松詼諧的課堂氣氛，使學(xué)生能在數(shù)學(xué)課上暢所欲言，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法產(chǎn)生濃厚興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓數(shù)學(xué)課堂充滿笑聲。這樣可將節(jié)省的時(shí)間用于研究教材和教法及學(xué)法，進(jìn)一步提高教書育人的效果。必要時(shí)還可寫一篇“作文后記”，主要是談?wù)勛约旱膶懽饕鈭D和對(duì)批改的感受。每次自己的作文又換人批，看不同的學(xué)生對(duì)自己的批語(yǔ)?？傊?，通過(guò)“增”、“刪”、“調(diào)”、“改”來(lái)完成批改工作。④審查表達(dá)方法。多余的、無(wú)關(guān)的刪去；典型、生動(dòng)的留住或補(bǔ)人。熟練掌握了后，再過(guò)渡到高層次的要求：①審查主題思想?！濒斞甘沁@樣教導(dǎo)的：“寫完至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。遺憾的是這把衡量作文教學(xué)的“標(biāo)尺”實(shí)際上是套在作文教學(xué)上的枷鎖，既約束老師，又危害學(xué)生。所以，不能忘記因地制宜、因人施教、少吃多滋味的原則。所讀的漫畫，可以是單幅的，也可以是內(nèi)容相近的組合，或者是內(nèi)容相反之排列。③漫畫鑒賞。然后寫日記、游記。⑤旅游類。也可以同體育課結(jié)合，寫《我是怎樣投手榴彈的》。③實(shí)驗(yàn)類。再根據(jù)晚會(huì)實(shí)況，寫成“消息”、“通訊”、“評(píng)論”、“賞析”、“偶感”等等?；蛟L問(wèn)本地先進(jìn)人物，或訪問(wèn)其他有特色的人和事。這種“做”較為寬泛，可以是言行表現(xiàn)，動(dòng)手操作，也可以是動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)嘴、動(dòng)腦的參觀訪問(wèn)調(diào)查研究，甚至可以是漫畫鑒賞。所以，教師還得引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)樂寫“自由文”所謂“自由文”，就是讓學(xué)生怎么寫就怎么寫?！皩?dǎo)寫”要引導(dǎo)學(xué)生善于借鑒?！跋胂蟆庇植荒茈S心所欲，而必須以“觀察”為本。生活有兩層含義。在導(dǎo)寫中，教師要“授之以漁”，使學(xué)生悟出“新奇”的題材，來(lái)源于對(duì)生活的觀察和比較，觀察的方法不同，結(jié)果也不會(huì)相同。因此，如何選材是導(dǎo)寫的關(guān)鍵。文思要噴涌關(guān)鍵是開掘題材。因此，導(dǎo)寫是作文教學(xué)的重要一環(huán)，不可等閑視之。李林第四篇：讓寫作充滿趣味讓寫作充滿趣味，讓寫作走向成功林州 韓記明興趣是寫好作文的起點(diǎn)。因此在課堂的形式設(shè)計(jì)，課堂的場(chǎng)景布置，試題的選擇設(shè)計(jì)上都要新穎獨(dú)特，具有情趣。開心課堂，它不是單純的一節(jié)課，而要成為一種課堂教學(xué)模式，因此，在實(shí)踐中還要注意幾點(diǎn)：要有計(jì)劃性作為一種教學(xué)模式，開心課堂不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一節(jié)課，它應(yīng)該具有持續(xù)性。他們關(guān)注自己的夢(mèng)想，關(guān)注他人的夢(mèng)想，關(guān)注擂主能否坐穩(wěn)寶座，關(guān)注新選手會(huì)是誰(shuí)，等等。開心課堂克服了這個(gè)弊端，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)自己的課堂夢(mèng)想，可以在同學(xué)們的掌聲和羨慕中真真切切地體會(huì)到成功的喜悅和幸福。尊重學(xué)生愿望，體現(xiàn)人文精神傳統(tǒng)的課堂教學(xué)把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的工具，泯滅了學(xué)生的天性和創(chuàng)造力。三、打造精品，原來(lái)歷史課堂“大有可觀”“開心課堂”前期需要做大量的準(zhǔn)備工作，特別是在試題的精選上，因此它不可能每節(jié)課都這樣上。當(dāng)選手答題遇到困難時(shí)，可以向其親友團(tuán)求助，這樣可以形成選手與親友團(tuán)之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。組織課堂，開心教學(xué)經(jīng)過(guò)了前期的精心準(zhǔn)備，“開心課堂”就可以登臺(tái)亮相了。其次，試題要具有多樣性，試題的類型當(dāng)然以選擇題和判斷題為主，但在題材的選擇上可以多種多樣，如可以是文字材料，圖片材料，歌曲材料，也可以是影視材料。選手的“課堂夢(mèng)想”確定后，教師應(yīng)將其制作成課件形式，以便在課堂上向全班同學(xué)展示這些“夢(mèng)想”，這樣使“夢(mèng)想”具有直觀性和誘惑力。中學(xué)生充滿青春活力，有許多天真爛漫的想法，如想出國(guó)旅游，想奔月，想擁有點(diǎn)石成金之術(shù)等等。選手可以通過(guò)月考或歷史階段性考試來(lái)選拔，也可以依據(jù)學(xué)生平時(shí)上課的表現(xiàn)來(lái)篩選?！比绻麑W(xué)生能夠做到樂于去學(xué)，那在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他就有無(wú)窮的動(dòng)力和精力，他的每一根神經(jīng)都會(huì)投入近來(lái)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。面對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的困境，我們必須窮則思變，尋找出路，“揚(yáng)湯止沸，莫若去薪。所謂“開心課堂”，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是模仿中央電視臺(tái)“開心辭典”欄目，并在此基礎(chǔ)上加以發(fā)展和創(chuàng)新使之可以適用課堂教學(xué)的一種教學(xué)模式。于是，課堂成為求學(xué)者的牢籠，厭學(xué)者把他它看作地獄。提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是把學(xué)生看作主體，在課堂教學(xué)中，用多種多樣的教學(xué)組織形式吸引學(xué)生，用幽默、富有激情的語(yǔ)言啟迪和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生越學(xué)越輕松，越學(xué)越愉快?！蓖瑢W(xué)們轟的一聲笑了。一直到死，歐拉也不能證明它。中國(guó)應(yīng)當(dāng)出大數(shù)學(xué)家，中國(guó)會(huì)出大數(shù)學(xué)家。一節(jié)課第一個(gè)舉手發(fā)言的學(xué)生，不管回答得是否正確，都要對(duì)學(xué)生的勇氣予以贊揚(yáng)，保護(hù)學(xué)生發(fā)言的積極性，如每節(jié)課的提問(wèn)都要有一定的針對(duì)性，把稍簡(jiǎn)單的題目留給程度稍差的學(xué)生，對(duì)于這部分學(xué)生只要回答就要給予表?yè)P(yáng)，“不錯(cuò)”，“很好”，“繼續(xù)努力”等飽含教師贊揚(yáng)、欣喜之情的話語(yǔ)，要始終贈(zèng)送給學(xué)生。這時(shí)可趁機(jī)問(wèn)為什么，讓“兩點(diǎn)之間，線段最短”的公理自然而然地得到應(yīng)用。我再啟發(fā)：“兔子立正，使足少了40只，現(xiàn)在你們知道有多少只兔子了吧？”“20只?！睌?shù)學(xué)課上成功地運(yùn)用教師語(yǔ)言藝術(shù)，能有效地做到讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)。上這樣的課實(shí)在太悶了，所以我就有計(jì)劃地缺課，準(zhǔn)備缺到不至于被取消學(xué)籍為止。他每次講課必定從頭到尾把康德和黑格爾的著作精心讀一遍。是真是假 對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解與掌握，要有一個(gè)逐步完善的過(guò)程?！翱焖贀尨稹澳苓_(dá)到這一效果。再如可以請(qǐng)同學(xué)們幫助解決這樣一個(gè)問(wèn)題：“V字型酒杯，酒宴上，甲喝了8個(gè)半杯，乙僅喝了一杯，他們都說(shuō)自己比對(duì)方喝的多，那么究竟誰(shuí)喝的多？”這么一個(gè)有趣的問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)然有興趣思考，結(jié)果他們會(huì)以外地發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)人喝的一樣多。這一類的活動(dòng)，教師可事先準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，發(fā)給獲勝的組。利用初中生的這一心理特點(diǎn)，可使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上輕松