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正文內(nèi)容

對體育教學(xué)中如何滲透德育教育的思考-wenkub.com

2024-11-14 19:19 本頁面
   

【正文】 總之,在語文教學(xué)中參透德育的方法是多種多樣的,沒有一種萬能固定不變的方法,但應(yīng)注意把思想教育與語言文字訓(xùn)練結(jié)合在一起,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和新時(shí)期德育的特點(diǎn),對德育的方法不斷創(chuàng)新、總結(jié)、發(fā)展。四、在“朗讀”中進(jìn)行思想品德教育。三、在“段”中進(jìn)行思想品德教育。二、在“句子”教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育。所謂“詞語”能體現(xiàn)文章的“道”,因?yàn)樵~語是組成文章的基本單位。于是,我在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”這一內(nèi)容時(shí),我就讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)他們的家里一天要扔多少個(gè)塑料袋?一周要扔多少個(gè)?一個(gè)月要扔多少個(gè)?假設(shè)以一個(gè)家庭每天用5個(gè)塑料袋計(jì)算,我們?nèi)S?500多名學(xué)生,一天要扔多少個(gè)?一周要扔多少個(gè)?一個(gè)月要扔多少個(gè)?現(xiàn)在的塑料它是一種不易分解的物質(zhì),這樣,再過幾年,想像一下,我們的地球?qū)?huì)是什么樣子?這樣,學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)、計(jì)算,著實(shí)地認(rèn)識(shí)到使用塑料袋對環(huán)境的危害,他們就會(huì)自覺自愿地站在抵抗使用塑料袋的行列里來,減少白色污染。于是,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中就對學(xué)生進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。這時(shí),我因勢利導(dǎo),抓住時(shí)機(jī),對學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育:在我們身邊,有很多同學(xué)一瓶牛奶只吃一半就扔了,饅頭只吃一丁點(diǎn)就把它扔進(jìn)了垃圾箱,雖然我們每天只扔一點(diǎn)點(diǎn),但時(shí)間一長,累積起來就是一個(gè)大數(shù)目。因此,在課堂教學(xué)中我會(huì)根據(jù)所教內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉思想教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材里就有許多愛國主義的教育內(nèi)容,我們在教學(xué)時(shí),就要把它深入地挖掘出來,變?yōu)閷W(xué)生可以接受的東西,開拓學(xué)生的認(rèn)識(shí)視角,從而提高他們的認(rèn)識(shí)能力,培養(yǎng)愛國情感。作為數(shù)學(xué)教師,要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),把思想教育貫穿于教學(xué)之中。因?yàn)槔蠋熀湍銈兊陌职謰寢屪钕矚g誠實(shí)的好孩子。在導(dǎo)入時(shí)我創(chuàng)設(shè)了這樣一種情境,問:同學(xué)們前天是什么節(jié)日呀!同學(xué)們異口同聲的說是中秋節(jié)。學(xué)生通過自己不懈的努力,才能領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的真諦,對知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣、高漲的熱情,才會(huì)主動(dòng)積極地不斷進(jìn)取,努力去探索數(shù)學(xué)天地的奧妙。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)著意引導(dǎo)學(xué)生分析、推理、概括、判斷、遵循一定的邏輯規(guī)律,做到步步有據(jù)可依、有理可推。這樣,學(xué)生將逐步體會(huì)到:生活中處處有數(shù)學(xué),人們生活與國家建設(shè)都離不開數(shù)學(xué),只有學(xué)好數(shù)學(xué),將來才能適應(yīng)社會(huì),更好地為建設(shè)祖國服務(wù)。知識(shí)來源于生活又應(yīng)用于生活,在教學(xué)中,通過說明數(shù)學(xué)在日常生活、生產(chǎn)、科技方面的廣泛應(yīng)用,可以不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,深入淺出地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,讓學(xué)生把今天的學(xué)習(xí)同國家的社會(huì)主義建設(shè)逐步聯(lián)系起來。德育,即思想品德教育,就是對學(xué)生進(jìn)行政治思想和道德教育。第五篇:教學(xué)中滲透德育教育數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透數(shù)學(xué)傳授的是理性知識(shí),其思想情感是隱藏的。所以,體育教師首先應(yīng)具有希望在學(xué)生身上建構(gòu)起來的普通公民道德,還必須率先修養(yǎng)希望學(xué)生們在體育教學(xué)過程中養(yǎng)成的一些特有的良好品質(zhì)(如尊重他人、公平競爭、敢于爭先、民主、果敢等)。處理好德育教育中“形”與“質(zhì)”的關(guān)系在體育教學(xué)中滲透德育教育時(shí)一定要摒棄形式主義,摒棄理論空話與教條,認(rèn)清新時(shí)期德育教育的基本問題,不能夸大或只做表面文章。這種自育的能力養(yǎng)成,有助于學(xué)生走出校門后也能適應(yīng)社會(huì)的變化。在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要,它不是一朝一夕就能完成的,而要靠教師常年累月的辛勤勞動(dòng)才能奏效。在運(yùn)動(dòng)之前用適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)和表揚(yáng),使其放下心理包袱,輕松地完成運(yùn)動(dòng),從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行滲透課堂中,選擇合理、科學(xué)的組織教法,教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn),又是一種教育手段,在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。做為一名體育教師既要有一般教師計(jì)策嚴(yán)肅的風(fēng)度,又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點(diǎn)——健康而朝氣。教師的儀表和語言教師用語要文明、簡練,應(yīng)是有較強(qiáng)的邏輯性,通過自己的語言來影響和感染學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。因此,體育教師首先應(yīng)具有希望在學(xué)生身上建構(gòu)起來的普通公民道德,還必須率先修養(yǎng)希望學(xué)生們在體育教學(xué)過程中養(yǎng)成的一些特有的良好品質(zhì)(如尊重他人、公平競爭、敢于爭先、民主、果敢等)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā),堅(jiān)持站在“育人”的角度備課,將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中,提高學(xué)生自身心理素質(zhì),養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,體育教師首先應(yīng)是一個(gè)具有良好思想品德的人,必須嚴(yán)格要求自己,注重自己的儀表,以良好的教態(tài),文雅的評(píng)語、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生,使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量,從知、情、意、行幾方面影響著青少年的成長,從而達(dá)到教育的目的。事實(shí)證明,在教師的主持引導(dǎo)作用下,有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行身心方面的影響,就能發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)自身積極的教育功能,即增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生能力,磨練學(xué)生意志,陶冶學(xué)生情操的積極作用,并能對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的遷移。四、體育教學(xué)中德育滲透的思考對體育教學(xué)中德育滲透問題的探討,目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能,以提高學(xué)生思想覺悟,激勵(lì)學(xué)生積極科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉,使他們從思想上熱愛體育,逐步形成終身體育意識(shí);從行動(dòng)上積極主動(dòng)參加體育鍛煉,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)互助,遵守紀(jì)律;從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力?!秾O子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”,其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線,更意味著有由才賞,有由才罰的道理。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),對進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。三、評(píng)價(jià)中進(jìn)行滲透心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑”。就此,我用形象的例子說明了發(fā)力原理,鞭打動(dòng)作的科學(xué)性??此后,學(xué)生逐漸改了動(dòng)作,成績有了明顯的進(jìn)步。含有保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的德育目標(biāo),入情入理,自然會(huì)撥動(dòng)學(xué)生們的心弦。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來,尊重人格和自主性,利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這樣有利于增強(qiáng)他們完成動(dòng)作的信心和感到集體的溫暖。教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn),又是一種教育手段,在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。教師通過自己的語言來影響和感染學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學(xué)中的深刻意義。一、教學(xué)中德育滲透的途徑與方法在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢,有效利用其可能性,還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時(shí)進(jìn)行教育,因此每位教師都應(yīng)當(dāng)在課中把握住有利的時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì),具體途徑與方法如下:在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。通過把學(xué)生推上德育的主體地位,讓學(xué)生做
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