【正文】 這個(gè)教訓(xùn)說明，只有對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，養(yǎng)成審慎的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，視病人安危高于一切，才能更好的按道德規(guī)范為人民服務(wù)。同時(shí)應(yīng)積極配合公安部門嚴(yán)厲打擊盜竊販賣麻醉藥品的不法之徒，加強(qiáng)和切實(shí)做好成癮者的戒毒工作，凈化社會(huì)環(huán)境，確保麻醉藥品的正確合理使用，避免藥物依賴性的產(chǎn)生。故應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，嚴(yán)格按照國家頒布的有關(guān)麻醉藥品和精神藥品的法律、法規(guī)依法用藥，使每個(gè)學(xué)生知法、懂法、自覺守法。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法律知識(shí)的普及教育藥物的依賴性分為精神依賴性和身體依賴性，嚴(yán)重的精神依賴性和身體依賴性稱為成癮性，精神藥品和麻醉藥品使用不當(dāng)，就容易形成成癮性。另一方面，由于醫(yī)療技術(shù)、藥物的應(yīng)用直接運(yùn)用于人體，任何對(duì)醫(yī)學(xué)理論的偏差及醫(yī)療技術(shù)的使用不當(dāng)，都極有可能給病人造成不必要的損害，產(chǎn)生醫(yī)源性疾病，甚至危機(jī)到病人生命。在講解抗微生物藥的合理應(yīng)用這節(jié)中，著重強(qiáng)調(diào)這些問題，教育學(xué)生一定要急病人所急，想病人所想，一切從病人的利益出發(fā)，全心全意為人民的身心健康服務(wù)。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育抗微生物藥在臨床上應(yīng)用較多，而濫用現(xiàn)象十分嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年醫(yī)院患者中，美國每年約有11萬人死于藥物不良反應(yīng)，據(jù)WHO統(tǒng)計(jì)，每年住院死亡病人，有50%是由于藥物不良反應(yīng)所致。，幫助學(xué)生樹立“一分為二”的觀點(diǎn)，教育學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析事物藥物是一把雙刃劍，既能防治疾病，又能傷害自己。如公元1世紀(jì)前后我國成書的《神農(nóng)本草經(jīng)》是世界上最早的藥物學(xué)專著，我國很早就有“神農(nóng)嘗百草，一日而遇七十毒”的記載，唐代的《新修本草》是我國及世界的第一部藥典，明代偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍竭盡畢生精力，親身實(shí)踐，去偽存真寫成《本草綱目》，內(nèi)容豐富、價(jià)值較高，不僅促進(jìn)了我國醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展，而且聞名世界，已譯成英、日、法、朝、德、俄、拉丁等七種文本傳播到國外，成為世界重要的藥物學(xué)文獻(xiàn)之一。因此，從事醫(yī)學(xué)教育的教師在向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地滲透德育教育。在教學(xué)中有計(jì)劃、有目的的滲透德育教育，即寓德育教育于小學(xué)數(shù)學(xué)之中，全面提高學(xué)生素質(zhì)。教師淵博的學(xué)識(shí)、生動(dòng)靈活的教學(xué)方法都會(huì)讓學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，我覺得要求學(xué)生做到的，我們自己先要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。因沒有認(rèn)真審題而錯(cuò)過了一次很好的工作機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往學(xué)生自然就會(huì)先讀題再解題了。所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。低年紀(jì)學(xué)生，年齡小，對(duì)其進(jìn)行思想教育相對(duì)來說較為容易，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貙⑺枷虢逃⒂跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，達(dá)到潛移默化的作用，將助人為樂教育有機(jī)滲透其中，恰當(dāng)又自然。（學(xué)生分別把算式送到標(biāo)有“先算乘法的算式”、“先算除法的算式”、等房子里，還幫著算式造了一個(gè)“從左往右計(jì)算的家”）。同學(xué)們，1分鐘雖然短暫，但它卻能匯集成一時(shí)、一天、一年，能做許許多多的事，所以讓我們來珍惜身邊的每一分鐘吧！三、在練習(xí)過程中，滲透德育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的。二、在教學(xué)過程中，滲透德育數(shù)學(xué)課的內(nèi)容表面看似乎較為枯燥，除了一些單調(diào)的符號(hào)就是一些直觀的數(shù)字，教師和學(xué)生的精力更容易被牽制到如何去解決那些數(shù)學(xué)難題上，往往忽略了題目中所蘊(yùn)含的獨(dú)特的思想內(nèi)容，這就要求教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中?！八{(lán)貓”是小學(xué)生所熟悉和喜歡的卡通形象。最后把剩下的零錢放進(jìn)儲(chǔ)蓄罐。有人認(rèn)為品德學(xué)科和語文學(xué)科因其學(xué)科的特點(diǎn)很容易進(jìn)行德育教育，而數(shù)學(xué)課上滲透德育教育卻有些牽強(qiáng)?？傊谖锢斫虒W(xué)中如何進(jìn)行德育滲透，是值得探討和研究的課題，需要我們每位物理教師，從德育滲透的理論價(jià)值、教育價(jià)值、能力價(jià)值等方面去挖掘、去開發(fā)，做到寓德育于教學(xué)之中，使傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和學(xué)科德育有機(jī)結(jié)合在一起，只有這樣，才能真正達(dá)到教書和育人的統(tǒng)一。琴本身形狀，這是內(nèi)因，手指的彈撥是外因，事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。豎直上拋運(yùn)動(dòng)中上升和下降的時(shí)空對(duì)稱，正負(fù)電荷，磁極有N極和S極，“桂林山水甲天下”，“萬花筒”中的繽紛奇妙，海面上的海市蜃樓等都體現(xiàn)了物理學(xué)中的對(duì)稱美。物理難學(xué)，物理復(fù)雜難懂是中學(xué)生中最常聽見的感嘆。物理學(xué)家求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，為了真理，不辭辛勞長(zhǎng)期地從事科學(xué)研究的探索精神，以及從他們身上折射出來的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，塑造完美人生的典范。弟谷用了二十多年的時(shí)間，僅用一雙慧眼仰望蒼穹，幾乎達(dá)到了能用眼睛觀察的極限，為行星運(yùn)動(dòng)定律的發(fā)現(xiàn)積累了大量的素材。它探索各種問題時(shí)反復(fù)出現(xiàn)的基本方法是：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象——科學(xué)實(shí)驗(yàn)——總結(jié)升華揭示規(guī)律——實(shí)踐檢驗(yàn)——再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)。質(zhì)點(diǎn)、光滑面、彈簧振子、單擺、理想氣體、點(diǎn)電荷等概念都是理想化的模型，教學(xué)中要幫助學(xué)生物理模型的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問題時(shí)抓住主要特征，忽略次要因素，以及具體問題具體分析的辨證唯物主義思想。靜摩擦向滑動(dòng)摩擦轉(zhuǎn)變、全反射、干涉、衍射、原子核的轉(zhuǎn)變等蘊(yùn)含了量變會(huì)引起質(zhì)變的道理。物理學(xué)中大量的內(nèi)容都是對(duì)立統(tǒng)一的，充滿了由量變到質(zhì)變的辨證關(guān)系，教學(xué)中要有針對(duì)性的滲透，這樣將有助于培養(yǎng)人的科學(xué)世界觀和方法論。這些領(lǐng)域我國都處在世界領(lǐng)先地位，取得了輝煌的成就通過這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生在驚嘆我國科技事業(yè)的發(fā)展的同時(shí)，流露出無比驕傲的情感，更激發(fā)了學(xué)生為祖國刻苦學(xué)習(xí)的熱情。至于愛國主義的素材和物理學(xué)家的許多軼事，除在課堂上進(jìn)行必要的講解外，在課外可以讓學(xué)生自己去看，利用學(xué)生的好奇心理，以 達(dá)到教育目的。翻開物理書，大多數(shù)是外國科學(xué)家的名字，居里夫人、伽利略、阿基米德等科學(xué)家熱愛祖國獻(xiàn)身科學(xué)的精神起到同樣的教育作用，教學(xué)中也絕不能放過。錢三強(qiáng)和何澤慧夫婦毅然放棄外國優(yōu)厚待遇和工作條件，返回祖國。還有春秋戰(zhàn)國時(shí)期的杠桿，秦朝時(shí)期的天平，古代的四大發(fā)明，古代對(duì)共鳴、水能、風(fēng)能的研究利用等等，通過這些成就的介紹，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。慣性現(xiàn)象的描述在公元五百年前的春秋末期的《考工記》已有記載。愛國主義教育是提高民族自尊心和自信心，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容，是物理教學(xué)的重要任務(wù)之一。中學(xué)物理學(xué)科以其嚴(yán)密的科學(xué)性、深刻的人文性為思想道德教育提供了豐富的素材?？梢酝ㄟ^各種方式與家長(zhǎng)溝通，拉近學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，拓寬養(yǎng)成教育渠道，共同幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們本著這一理念，充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)。冬天，師生們忙著給小樹穿棉衣以保護(hù)它們順利過冬。我校在校園建起“生物實(shí)踐活動(dòng)基地”，為學(xué)生參加勞動(dòng)、學(xué)習(xí)新知提供了平臺(tái)。二、動(dòng)手操作，環(huán)境育人馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。通過社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，一方面增加了學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，另一方面以自己的行動(dòng)接受社會(huì)的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，同時(shí)鍛煉了自己的工作能力，形成正確世界觀和價(jià)值觀。但是，作為一名有責(zé)任心，有愛心的優(yōu)秀中學(xué)生，自覺參與社會(huì)志愿者行動(dòng)與社區(qū)服務(wù)是情理之中的事。在校外，開展社會(huì)志愿者服務(wù)活動(dòng)。紅色旅游以革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代所遺留的紀(jì)念地、標(biāo)志物及其所承的革命歷史、革命事跡