大學(xué)生課程學(xué)習(xí)心得-wenkub.com
2024-11-14 18:29 本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：。第三，大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。從整個(gè)指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。通過幾次的學(xué)習(xí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程給實(shí)在讓我受益匪淺，收獲頗豐。Levinger和Snoek（1972）在這個(gè)解釋的基礎(chǔ)上提出了一個(gè)互賴模型（Model of interdependence），并用它來說明隨著互賴關(guān)系的增加，關(guān)系變化的特點(diǎn)。了解如何加強(qiáng)關(guān)系的深度，而不是只去維持現(xiàn)狀，給了我們機(jī)會(huì)去選擇創(chuàng)造一個(gè)令自己滿意同時(shí)也值得尊重的生命。有了不舒服的感覺，要勇敢的面對(duì)，仔細(xì)想想，為什么這么難過、生氣？我可以怎么做，將來才不會(huì)再重蹈覆徹？怎么做可以降低我的不愉快？這么做會(huì)不會(huì)帶來更大的傷害？根據(jù)這幾個(gè)角度去選擇適合自己且能有效紓解情緒的方式，你就能夠控制情緒，而不是讓情緒來控制你！對(duì)于每一個(gè)普通人來說，學(xué)習(xí)如何做自己，同時(shí)在關(guān)系中與他人互動(dòng)是一個(gè)困難的課題。第三、以適宜的方式紓解情緒。再以朋友約會(huì)遲到的例子來看，你之所以生氣可能是因?yàn)樗屇銚?dān)心，在這種情況下，你可以婉轉(zhuǎn)的告訴他：「你過了約定的時(shí)間還沒到，我好擔(dān)心你在路上發(fā)生意外。第一、體察自己的情緒。健康方面——愿意運(yùn)動(dòng)，注意飲食和生活。情緒最基本的4種表現(xiàn)：快樂、憤怒、恐懼、悲哀。情緒管理就是善于掌握自我，善于調(diào)制合體調(diào)節(jié)情緒，對(duì)生活中矛盾和事件引起的反應(yīng)能適可而止的排解，能以樂觀的態(tài)度、幽默的情趣及時(shí)地緩解緊張的心理狀態(tài)。有心理學(xué)家認(rèn)為情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體管理和改變自己或他人情緒的過程。到了少年期，已能對(duì)內(nèi)部心理活動(dòng)和個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，但往往帶有較大的主觀片面性。自我分析是在自我觀察的基礎(chǔ)上對(duì)自身狀況的反思。自我分析是在自我觀察的基礎(chǔ)上對(duì)自身狀況的反思。雖然形勢(shì)嚴(yán)峻，并不是說我們就沒有出路了，天生我才必有用，只要我們端正就業(yè)思想，認(rèn)真分析和評(píng)價(jià)自己，調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)自己的就業(yè)定位，勇敢地參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。大學(xué)畢業(yè)生要找的只是一個(gè)工作，而不是職業(yè)，更不是事業(yè)。用信息。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一是會(huì)寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會(huì)說話，面對(duì)聘用單位的人員說話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡(jiǎn)談，說話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。第二、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。同時(shí)，我們要注意心理調(diào)適，要振作精神，要做好就業(yè)前的心理準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，我了解到近年來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，到2014年，也就是我畢業(yè)那年全國(guó)大學(xué)生就業(yè)人數(shù)高達(dá)720萬，其中廣東省就業(yè)人數(shù)為47萬。通過這幾周的學(xué)習(xí)，我對(duì)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策有了一定的了解，為以后確定自己的就業(yè)定位。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹立公道的擇業(yè)觀念 高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，而一般的小企業(yè)，對(duì)人才的需求如饑似渴，事實(shí)上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：。第三，大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。從整個(gè)指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。通過幾次的學(xué)習(xí)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程給實(shí)在讓我受益匪淺，收獲頗豐。重點(diǎn)在于，軟件過程各個(gè)環(huán)節(jié)的依賴關(guān)系，各個(gè)部門的角色和權(quán)限。他們會(huì)直接告訴你，你有哪些優(yōu)點(diǎn)那些不足。我是如何看到自己在這方面能力的提高的呢？ 在這期間，我去參加了兩次外企面試，全是海歸面的。我看的是《軟件工程實(shí)踐者的研究方法》（不是廣告，這是美國(guó)人寫的，可惜中國(guó)人寫不出來）。我無意質(zhì)疑他們的能力，但確實(shí)路子錯(cuò)誤。不能得到實(shí)惠，很少有人樂于從事，個(gè)別人走上這條路子，也是公司需要半路轉(zhuǎn)行過來的。ok，明天報(bào)道，月薪5000； 又問，會(huì)什么編程語言呢？ 答：會(huì)java，能夠開發(fā)自動(dòng)化測(cè)試工具和腳本。這就是為什么很多cmmi
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