【正文】 在這里我科組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強。不搞體罰與變相體罰。對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改，一年級做到在校完成作業(yè)，并且老師當天面改作業(yè)，對后進生能做到有針對性的輔導。在學校的大比武和家長開放日中，全組教師都使用了多媒體輔助教學，得到了教師和家長們的一致好評。如丁主任的幾何知識復習課，在一節(jié)課內(nèi)把整個小學階段的幾何知識進行了全面的復習，充分體現(xiàn)了多媒體教學的信息量大、密度大，形象、生動的優(yōu)點，使學生全面系統(tǒng)地、熟練地掌握了小學階段的幾何知識，收到了很好的效果。⑹進一步開展多媒體教學研究，促進教學質(zhì)量的提高。在青年教師教學基本功比賽、教學大比武中教師們十分重視，成立了攻關(guān)小組，參賽教師占全校數(shù)學教師的三分之一。如賴穎研老師經(jīng)常聽丁主任的課，課后有豐富教學經(jīng)驗的丁主任也把自己的教學設(shè)想、目的、重點、難點對她進行細心講解。不少教師還把自己的教改經(jīng)驗上升為理論，撰寫成論文，丁主任、王劉吟、吳斌、陳幗雄四位老師的教學論文獲得了學校優(yōu)秀論文獎；陳幗雄老師在省、市介紹經(jīng)驗2次，發(fā)表論文3篇。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。寓教學于愉快活動之中。學生通過實踐操作，學習積極性提高了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。⑶運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。比如“3”，讓學生說出“3個人、3張桌子、3朵花┅┅”“天上飛來3只小鳥、草地上有3只小白兔┅┅”；在教學看圖寫式時讓學生學會說三句話，為應(yīng)用題的學習打下基礎(chǔ)。數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎(chǔ)。數(shù)學課不同于思想品德課等其他課程，我們對學生進行思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。本學期全組教師共聽課232節(jié)。如丁主任、王劉吟、張穗珍、吳斌、黃頡雯、賴穎研、陳幗雄、黃彩鑾等老師經(jīng)常利用課后時間對后進生進行特殊照顧、輔導，讓他們盡快趕隊。②定時進行集體備課，認真鉆研教材教法。請市教研室簡滿成老師作專題報告；學區(qū)黎書記的大比武課總結(jié)。①加強理論學習，努力提高數(shù)學教師的教學理論水平。二、認真抓好教學的常規(guī)管理工作。副校長既要抓常規(guī)教學工作，又要抓語文教研，在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心數(shù)學科組的工作，了解教學教研情況，優(yōu)生培養(yǎng)情況。堅持深入發(fā)動、落實計劃，狠抓試驗、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實素質(zhì)教育，取得初步成效?？傊?，一學期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我深信，“一分耕耘，一分收獲”，只要在教學方法上多想辦法、多下功夫，不斷學習，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，不斷發(fā)展，就一定會取得更好的成績。因此學生兩極分化現(xiàn)象嚴重，優(yōu)生與差生學習水平差異較明顯。本學期，以深圳大運會為契機，根據(jù)學生的認知、年齡特點，我們開展了各類數(shù)學競賽活動：“迎大運，我是小小口算能手”一二年級口算競賽、五六年級奧數(shù)競賽、三四年級解決問題競賽，通過活動，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，提高了學生的競爭意識，推動了教學質(zhì)量的提高。給學生一張“存折”。在他們遇到自己解決不了的困難時，伸出我們的雙手，與學生共同分析并解決學生遇到的難題；當他們遇到不順心的時候，我們要主動去安慰他們受傷的心靈，撫平他們的創(chuàng)傷。我們在平時的教學工作中，大力培養(yǎng)學生的審美情感和辨別是非的能力。給學生一個臺階。三、給學生“六個一”，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想。這樣做，使教師在不斷的總結(jié)、反思中不斷進步。作業(yè)、考試評價。通過此項活動，讓聽課的老師學習好的教學方法，也讓上課的老師看到自已的不足，雙方互利，共同進步。走出去?，F(xiàn)將本學期科組工作總結(jié)如下。一份耕耘，一份收獲。就好比學生做一道題，學生會做還不行，還需講出解題的方法。這學期，科組雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在一些問題：教師的理論學習還不夠扎實，課堂教學缺乏創(chuàng)新意識，理論與實踐沒 有充分聯(lián)系起來，課堂教學效果有待提高。繼續(xù)堅持計算題的每日一練，學生的計算能力得到提高。⑦、積極組織本組教師開展了期中、期末數(shù)學考試的質(zhì)量分析，并總結(jié)了教學經(jīng) 驗，找出了存在的問題。③、另外我們科組一開學就要求教師讀教材編寫特點和規(guī)律，和每一個單元 的教學建議和目標，使上課的老師有一個總體的了解，因為數(shù)學比較講究 系統(tǒng)性，前后連貫性，一環(huán)扣一環(huán)的，了解好后我們就知道哪些知識是為 哪些知識鋪墊的。開展教研活動本學期每周三進行一次教研，單周業(yè)務(wù)學習，雙周集體備課，由于本學期學校的活動比較多，數(shù)學組教師一共只進行了11次教研和2次數(shù)學科組教研，每次教研 做到認真學習、認真討論。堅持理論學習本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教 師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。本學期通過一系列的活動，讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。按照科組計劃，在學期開始全組教師以年級為單位，認真學習小學數(shù)學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。我們組大多數(shù)教師都能精心合理設(shè)計講學稿作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。進一步抓好后進生的輔導，降低低分率，提高及格率。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。轉(zhuǎn)化了大批的后進生和培養(yǎng)了許多的尖子生，培優(yōu)輔差工作顯著。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)輔差工作。通過外出學習，提高了老師的綜合素質(zhì)。她的積極態(tài)度以及工作熱情確實令人欽佩，值得我們學習。精心安排好教師的匯報課抓好評課工作，對公開課嚴格把關(guān)，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，各抒己見，大家通過討論，相互學習，相互提高，都有了很大的收獲，也使每位老師的教學水平得到了有效的提高，同時也推動了科組的教研氛圍。認真鉆研教材教法。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。本學期我們小學數(shù)學科組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。在本屆“希望杯”數(shù)學競賽中，三人獲二等獎、二人獲三等獎，獲獎人數(shù)在城區(qū)名列第三。注意提高學生的學習自覺性、積極性，讓學生學得輕松。全組教師在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。特別是關(guān)潔芳、王劉吟兩位老教師也不甘示弱，認真學習電腦知識，現(xiàn)在也能使用教學平臺上課了。首先是丁主任、陳幗雄、黃頡雯、吳斌等骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學，使教學內(nèi)容更加形象、生動、具體，增大了教學密度，提高了教學效率，突破了教學難點，提高了教學質(zhì)量，并引起學生的學習興趣，激發(fā)學習動機，促使學生積極主動學習。這樣的比賽，提高了教師素質(zhì)，提高了教師的教學水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氣氛。吳斌、周菊華老師讓徒弟隨堂聽課，毫無保留地傳授教學經(jīng)驗，手把手地幫助青年教師。在拜師學藝過程式中，老教師們無私奉獻，青年教師虛心好學。在大市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，蔡玉萍老師獲得了一等獎；學校教學大比武中蔡玉萍、張穗珍兩位老師榮獲一等獎；青年老師優(yōu)質(zhì)課評比中黃頡雯老師獲得了優(yōu)勝獎。實驗小組的7位教師在鄧校長、丁主任的帶領(lǐng)下，按照“課題攻關(guān)——形成特色——理論總結(jié)”的步驟開展活動，堅持每周星期三為全組課題攻關(guān)活動日。如黃頡雯老師教學“商不變性質(zhì)”一課時，當學生聽完“猴王分果”的故事后，提出問題：“誰的笑是聰明的笑呢？猴王是運用了什么運算性質(zhì)分果子的呢？”讓學生帶著問題去學習，不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。如蔡老師在“圓的周長”一節(jié)中，通過讓學生摸一摸、量一量、算一算圓的周長、想一想周長與直徑的關(guān)系，從而得到圓周長的計算公式。五年級的教師在每節(jié)課中注意知識的查漏補缺和教學內(nèi)容的優(yōu)化組合，在有限的40分鐘內(nèi)，最大限度地提高課堂教學效率。如一年級的兩位教師在教學認數(shù)的同時，結(jié)合單位名稱，堅持“說”的能力訓練。⑵加強雙基教學，發(fā)展智能，提高科學文化素質(zhì)。⑴挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。出好數(shù)學專欄，完成學校布置的教研、教學任務(wù)。注意練習的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導。因此在教學過程中必須充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，教師的主導作用必須與學生的學習主體作用相結(jié)合，培養(yǎng)學生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途