班會(huì)教案：親和力讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈世界--wenkub.com
2024-11-12 18:00 本頁(yè)面
【正文】 教育的圣園，是一片祥和的樂(lè)土。班主任首先應(yīng)當(dāng)提升自己的道德素養(yǎng)，以崇高的師德感化周?chē)膶W(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生在高尚的人格基地上行走，這樣的班主任，才是具有親和力的班主任，才是學(xué)生歡迎的班主任。四、在自我提高中，凝成親和力親和力，雖是班主任內(nèi)在魅力的外現(xiàn)，但是，亦間接地反映了學(xué)生的許可度和接受度。班主任的關(guān)懷，不是送給學(xué)生的片刻溫暖，而是呵護(hù)一生的愛(ài)的傳遞；不是一時(shí)的良言相勸，而是終身的深刻告誡；不是一次的偶爾幫助，而是體貼入微的心靈感動(dòng)。在真誠(chéng)溝通中，凝聚親和力；在真誠(chéng)溝通中，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的和諧的環(huán)境。缺少了真誠(chéng)溝通的世界，是一個(gè)陌生的世界；缺少了真誠(chéng)溝通的班級(jí)，是一個(gè)冰冷的班級(jí)。二、在真誠(chéng)溝通中，凝成親和力“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。班上有一位讓老師頭疼的學(xué)生，經(jīng)常犯些意外的錯(cuò)誤，攪得班級(jí)終日不得安寧，他的名字叫蔣萬(wàn)鵬。當(dāng)平等意識(shí)在師生的心田萌生的時(shí)候，班主任的親和力，就會(huì)如黎明的曙光，照亮學(xué)生的心房。既然，班主任的親和力，是班務(wù)工作獲得成功的重要?jiǎng)右?，那么，班主任如何積聚親和力，展現(xiàn)自我的人格魅力呢？一、在平等相處中，凝成親和力師生關(guān)系融洽的前提，是平等相處?！贝颂幍摹邦惥邸?、“群分”、“相應(yīng)”、“同求”，正是因親和力而產(chǎn)生的一種理想境界，這兩句哲理名言蘊(yùn)涵著同樣的道理：親和力，可以使類似的人彼此之間容易相處與親近。指令性和命令性等簡(jiǎn)單的工作方式，雖然，保證了學(xué)校政令的貫徹執(zhí)
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