20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第八單元圖形的周長教學建議-wenkub.com
2024-12-05 13:37 本頁面
【正文】 ①出示一個長方形，然后畫出一條對角線，被分成的兩個周長哪個長？為什么？②把對角線變成課本上的弧線，被分成的兩個周長哪個長？為什么？③把課本上的弧線變成任意曲線，被分成的兩個圖的周長 哪個長？為什么？最后，教師可以讓學生談談有什么發(fā)現(xiàn)。 第 8題，畫周長是 16厘米的圖形。解題的關鍵是要讓學生理解“裝飾燈罩”就是求燈罩一周的周長是多少， 5個燈罩就是求 5個燈罩的周長是多少。教師也可以充分利用教室、學校里的有效資源，讓學生在多次操作中領悟和優(yōu)化每種測量方法。練習時，教師可以先讓學生談談生活中在哪見過霓虹燈，再讓學生說說此題霓虹燈線在哪兒，然后進行計算。此題主要是培養(yǎng)學生的估算意識。 第 2題，計算 圖形周長． 。 自主練習第 1題，用小繩和直尺量出物品的周長（取整厘米） 。小電腦后的問題：“你能想辦法知道紅領巾和少先隊對旗的周長嗎？”該環(huán)節(jié)的設計意圖就是讓學生借助已有的經(jīng)驗，來解決生活中實際問題。 小電腦標示的問題是：“你能想辦法知道它們的周長嗎？”教材提供了測花壇周長的不同方法：可以用步測，也可以用直尺、卷尺等測量。在全班交流時，要讓學生邊指邊說出“花壇的周長是從哪兒開始到哪兒結(jié)束” 。然后，得出結(jié)論長方形、正方形、圓形一周的長度就是它們的周長。紅點部分主要是理解周長的意義
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