教師減負增效心得體會-wenkub.com
2024-11-10 12:51 本頁面
【正文】 “路漫漫其修遠兮”，要真正做到“減負增效”，教師們還任重道遠。有一些學(xué)生識字量少，不喜歡讀書，連課本都讀不熟，我利用每周的閱讀課和班級閱讀角，引領(lǐng)學(xué)生參與到閱讀中來，再結(jié)合閱讀搞一些語文活動，既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過推薦閱讀符合小學(xué)的書籍報刊，收看一些新聞類、科普類以及知識性的廣播電視節(jié)目。并針對每個孩子實際因材施教，引導(dǎo)孩子閱讀課外書時對已經(jīng)學(xué)過的拼音進行活學(xué)活用，通過兒歌、“摘蘋果”等游戲形式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，并不斷的復(fù)習(xí)鞏固，讓孩子將拼音知識牢牢掌握，這將為今后學(xué)習(xí)查字典，閱讀等打下扎實的基礎(chǔ)。人的能力并不是靠“聽”會的，而是靠“做”會的，只有積極思考和動手操作相結(jié)合才能出真知。每節(jié)課的課前導(dǎo)入雖然用時較短，但是卻應(yīng)像一塊磁石，吸引學(xué)生注意力，形成良好的課堂氣氛切入點。教師應(yīng)該全面考慮，選擇合適的教學(xué)模式進行教學(xué)才能取
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