【正文】 在今后的工作中，作為班主任我必將繼續(xù)努力將工作切實深入到學(xué)生宿舍，逐漸學(xué)會宿舍管理科學(xué)化。積極配合學(xué)校的衛(wèi)生檢查，制定規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行，采取表揚與批評的方式，促進宿舍整體水平的提高。對班級干部提出嚴格要求，在各方面起模范帶頭作用，以點帶面，帶動整個宿舍各方面的提高；如此能給學(xué)生提供自我教育，自我管理的重要機會，通過班級干部的自我管理和監(jiān)督，達到學(xué)生自我管理和教育的目標(biāo)。落實室長負責(zé)制，讓室長管理和班主任管理相結(jié)合，對宿舍室長進行培訓(xùn)，實行室長責(zé)任制，充分發(fā)揮室長的作用。每天早晚堅持親自檢查，努力配合宿舍管理員的工作。每一條河流都有自己的方向，我認為寄宿生的生活也應(yīng)有一個明確的目標(biāo)。班級量化考核過于追求在評價技術(shù)上的精確，容易走進量化考核的誤區(qū)，也極易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理學(xué)生管理是一個復(fù)雜多變的工作，非理性管理也有其局限性，它在管理中注重人性的因素，但同時也存在著忽視甚至排斥科學(xué)管理的傾向。這樣，極不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。班級量化管理不利于學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新提高。班級量化管理的成績與優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級的評定脫節(jié)。明哲保身、本位主義思想特別嚴重，因此給量化管理的檢查帶來了諸多不便。如課堂管理，室內(nèi)課基本能管理，室外課，特別是體育課，我校任然沒想出好的辦法。(3)、定期檢查學(xué)生會干部的工作 三：存在的問題和今后的設(shè)想部分班主任積極性不高。事事、時時都由各線的領(lǐng)導(dǎo)去執(zhí)行是不現(xiàn)實的，也是不可能的。班級事務(wù)的各個方面應(yīng)該通過管理細則得到體現(xiàn)。如果規(guī)則的內(nèi)容制定得科學(xué)、合理則會促進學(xué)生的全面發(fā)展、班級體的發(fā)展，反之則會產(chǎn)生阻礙作用。（3）、學(xué)期末召開校務(wù)會，專題研究獎分和罰分事宜。即周評、月平和期評 “三公開”。（3）、討論修改本學(xué)期班級量化管理的方案。同時可以減少執(zhí)行中的阻力。(4)、管理者要 “勤”即勤觀察、勤檢查、勤記載、勤公布。只有這樣，各線領(lǐng)導(dǎo)才會責(zé)任明確、工作主動。（一）、作風(fēng)方面打架斗毆現(xiàn)象：學(xué)生衣著現(xiàn)象:集會紀律:代表代隊員的選拔：（二)、學(xué)風(fēng)方面打瞌睡現(xiàn)象:玩手機、看小說現(xiàn)象:（三）、衛(wèi)生方面(四)、就寢方面二、如何搞好班級量化管理(一)、班級量化管理應(yīng)有一個團結(jié)務(wù)實的團隊班級量化管理歸根到底靠實施者去執(zhí)行，執(zhí)行的好壞直接決定班級量化的結(jié)果，甚至影響學(xué)生和班主任的積極性。以上是我的一些感受、做法和困惑，謝謝各位老師。在學(xué)習(xí)方面還有一點我覺得特別重要，對于文科班的學(xué)生來說背的東西比較多，語文、英語、歷史、政治、地理，而學(xué)生每天的背書時間只有可憐的一個多小時。上課胡思亂想，下課往外面跑，更有嚴重的逃課打架時有發(fā)生，還有由情感問題引發(fā)的其他重大事件，是班主任一定要留心處理好的問題。291班以前的班主任王銳老師，在一段時間里由于種種原因身體較差，仍然堅持帶病上課，平時對班里的孩子們特別好，用她的心感動著學(xué)生，以至于在她生病時班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑，有的學(xué)生甚至淚流滿面，當(dāng)你看到那種情景時相信我們的心也一樣會被觸動的。現(xiàn)在我就291班的情況和大家說說班級管理，291班有60名學(xué)生，每個學(xué)生的家庭狀況、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)程度、心理承受能力和對自己未來人生的期望都不同，有著這么多的不同放著同一個班里我們該怎么對待這些不同體，這給班級管理帶來很大難題?，F(xiàn)在把我所代的班級和我做班主任半年以來自己的一點感受、認識和大家說說。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加“ 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：”同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀現(xiàn)象。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第一個問題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。學(xué)校要密切與家長的聯(lián)系，通過電話、面談、家長會、家訪等多種形式的及時溝通，及時把握學(xué)生思想行為動態(tài)，做到心中有數(shù)。所以,我們在抓習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時，很注意培養(yǎng)學(xué)生的個人愛好，挖撅他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓他們的能力放量發(fā)揮，既能增強他們的自信，還能養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，讓他們也能成人成才。引導(dǎo)好特長生規(guī)范自己的行為。這樣，每一位學(xué)生都有機會上光榮榜，從而激發(fā)了同學(xué)們的競爭意識，使他們學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，每一位學(xué)生的上進心不斷地被喚醒，從而促進行為習(xí)慣的根本好轉(zhuǎn)。我不求大富大貴，所以我對有錢人的孩子，有權(quán)人的孩子我都一視同仁，真誠的愛他們，關(guān)心他們，嚴格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對話，作他們的知心朋友。比如，孩子的發(fā)型、衣著、舉止談吐、還有紀律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣(吃零嘴、抽煙、酗酒等)、作息習(xí)慣(遲到、早退、上網(wǎng)等)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣,我都給予認真仔細地密切關(guān)注，細化到他們行為的每一個細節(jié)，引導(dǎo)他們因人而異在每個時間段都制定出不同的目標(biāo)要求，不求多，不求難，只求一一兌現(xiàn)。我總想，要不是當(dāng)初我的老師的無私奉獻，我這個普通女人肯定奏響地只會是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表！我真的應(yīng)該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無償教育，我應(yīng)該報效社會，奉獻于孩子。另：班級管理材料僅供參考如何規(guī)范雙差生的行為如何轉(zhuǎn)變雙差生？讓他們有一個良好的行為習(xí)慣，既是一門藝術(shù),更是一項偉大的事業(yè)，我認為重在以下幾點:循序漸進，克服功利主義。召開班會前，要對班內(nèi)情況，做到心中有數(shù)。三、要定時召開主題班會。允許學(xué)生犯錯誤，但要有度，根據(jù)班級實際確定每生可犯幾次錯誤。班內(nèi)安插班主任的得力助手，處理班級事務(wù)，事半功倍。讓全體學(xué)生公開投票選出，最后確定人選，對他們進行精心的培養(yǎng)。找一批能干事、會干事、干成事的班干部，必須具備干事細心、工作有責(zé)任心，以身作則，能起模范帶頭作用。讓我們振作起來吧，在目標(biāo)上更明確，在行動上更勤奮，堅持不懈地放飛自己的夢想，播撒理想的種子，努力做一名辛勤的園丁，合格的教師。老師們：大千世界，五彩斑斕，蕓蕓眾生，精彩不斷。對中等生要堅持少批評多表揚，實施“賞識教育”。中等生有很大的波動性：如果“放一放”他們，極可能淪為后進生，如果“拉一拉”他們，就有可能成為優(yōu)等生。當(dāng)前，班主任的一個普遍做法是“抓兩頭，促中間”，這樣做的結(jié)果常常是后進生認為班主任跟他們過不去，老是找他們的麻煩，久而久之，他們會認為自己確實很差，于是破罐子破摔，甚至與班主任唱對臺戲；而優(yōu)秀生卻以為自己了不起，驕傲自滿的情緒時有發(fā)生。而且，大部分的學(xué)生，都懷著當(dāng)班干部的愿望，他們樂意為班級出力。每學(xué)期末仍由負責(zé)“成長記錄”的同學(xué)將每月的成績匯總排名，作為學(xué)期末每個學(xué)生的綜合素質(zhì)排名的依據(jù)。借鑒這一思想，我班的“班級千分制”管理實行“日報、周結(jié)、月總、學(xué)期末評”的督促反饋方式。病假：家長給予證實的不扣分。學(xué)期伊始，針對一些學(xué)生無故請假的現(xiàn)象，大家達成共識：“請假”在“