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正文內(nèi)容

中學(xué)語文教師學(xué)述職報(bào)告-wenkub.com

2024-11-10 02:06 本頁面
   

【正文】 我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,都是有用之才。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級(jí)工作開展的有聲有色,取得大量成績(jī)。古人云:“其身正,不令則從。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢語文基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向……等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上。對(duì)于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。課堂上人人動(dòng)手,既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論:有同桌討論,有小組討論,有師生共論。在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收,成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。閱讀教學(xué)以讀為本,訓(xùn)練為實(shí)。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣,修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),哪怕是微小的進(jìn)步,都要給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,克服消極因素,提高學(xué)生的自學(xué)性,幫助他們擇善除惡。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,因而,學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。試想:在同一次考試中,一名向來低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分,而另一名向來不超過六十分的學(xué)生卻只得七十分,那么,誰更值得稱贊?基于這種認(rèn)識(shí),為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。二、在班級(jí)中開展“自己與自己比”,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在班級(jí)管理中,一些老師往往希望全體學(xué)生向的學(xué)生看齊,是不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。回顧一年的教育教學(xué)工作,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:一、加強(qiáng)思德教育,培養(yǎng)好的班風(fēng)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。讓圖書室的功能盡快發(fā)揮出來,打造真正的書香校園!我也想以后對(duì)這塊的工作提出一些新的設(shè)想,一切為了辦一個(gè)對(duì)學(xué)生,對(duì)老師,對(duì)學(xué)校有用的圖書室,一個(gè)野草灣中學(xué)的精神家園!第三,我還參與了校報(bào)的編輯出版工作,主要負(fù)責(zé)學(xué)生作品這一板塊。其次,我還負(fù)責(zé)學(xué)校的圖書室工作。又一次我跟她去看病,我們一邊走一邊聊的時(shí)候她跟我說:“陳老師,我上你的課什么時(shí)候走過思??!”聽到這句話,我心里邊真的是挺高興也挺幸福!還有王家其,他是個(gè)基礎(chǔ)很差的學(xué)生,但是他能把語文課本從頭到尾要求背誦的內(nèi)容都背下來,這對(duì)于一個(gè)差生來說是很難得的,并且有一次他竟然考了全班第九的好成績(jī)!雖然經(jīng)過這些嘗試有些收獲,但問題仍然不少,班里十來個(gè)差生怎么解決?以及這些差生帶來的一系列問題:課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況、考試超低分甚至零分情況后來通過上網(wǎng)查相關(guān)資料、問其他老師及自己摸索,漸漸掌握了一些上課的小方法,比如:把每節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)的精彩一些,引起學(xué)生的興趣;可以將一些故事;我還給學(xué)生唱過關(guān)于課文內(nèi)容的一些歌;課堂上組織一些小競(jìng)賽也能激發(fā)學(xué)生興趣,我曾讓學(xué)生們上講臺(tái)進(jìn)行朗讀比賽和做一回老師給其他學(xué)生講課文第一個(gè)月我任七年級(jí)和九年級(jí)的政治,因?yàn)樗皇俏夜ぷ鞯闹攸c(diǎn),就不細(xì)說了。一學(xué)期結(jié)束了,這其中有開始我要為之奮斗的事業(yè)的新奇與期盼,也有作為一個(gè)新人的迷惘與困惑。我在二000年、二00一年考核中被評(píng)為優(yōu)秀等次;二00一年、二00二年、二00四年被評(píng)為望埠鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”;所教班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”和“文明班”。在我所教的班級(jí)里,同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛,積極進(jìn)取,有困難互相幫助。一個(gè)國家不能沒有領(lǐng)袖,一個(gè)軍隊(duì)不能沒有將軍,同樣道理,一個(gè)班級(jí)也不能沒有班干部。以后如果再犯錯(cuò),希望你能主動(dòng)告訴我。此后,班主任工作都能順利地進(jìn)行。后來我發(fā)現(xiàn)原來是學(xué)生很怕上一任班主任,因此對(duì)我也“敬而遠(yuǎn)之”。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時(shí),不放松后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,挽救了許多徘徊在輟學(xué)邊緣的學(xué)生,普九鞏固率高。特別是二00二學(xué)年的六年級(jí)升中考試,多個(gè)班、科成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名中進(jìn)入三甲,為該學(xué)校整體成績(jī)的提升奠定了基礎(chǔ)。此外,我還積極參與培養(yǎng)青年教師的工作,二00三年十二月指導(dǎo)鄒召喜老師參加英德市心理健康教育教學(xué)基本功比賽獲一等獎(jiǎng)。二00二年還在鎮(zhèn)舉辦的小學(xué)“語文自能學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。在我任現(xiàn)職的五年間,是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年,為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,我積極投身到教研教改活動(dòng)中。二00一和二00二學(xué)年我所教的班級(jí)語文成績(jī)?cè)谄谀┵|(zhì)檢中連續(xù)兩年名列全鎮(zhèn)第二;上學(xué)期,在本校的期末質(zhì)檢中,%,%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他班級(jí)。同時(shí)在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的方法去分析、解決問題,既避免了“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,又切實(shí)提高了學(xué)生閱讀能力。課堂提問是語文教學(xué)的一個(gè)重要手段,我聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,提出能激發(fā)他們積極思考的問題,提問具有概括性、針對(duì)性,克服了課堂提問的隨意性,不但活躍了課堂氣氛,而且通過提問引起了學(xué)生探索的欲望,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中不但傳授文化知識(shí),而且大力推行素質(zhì)教育,注重滲透愛國主義和集體主義教育,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人;同時(shí)主動(dòng)參加各級(jí)各類教研教改活動(dòng),取得了較好的成績(jī),教學(xué)能力顯著提高。在工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),任勞任怨,積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作,工作態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)、教師以及群眾的一致好評(píng)?,F(xiàn)將本人任職五年來的主要工作情況報(bào)告如下:一、思想覺悟高,愛崗敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng)。在工作的同時(shí),我也不忘提高自己的理論水平,積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽。措施得當(dāng),獎(jiǎng)懲分明,學(xué)生們勞動(dòng)的積極性大大提高,一個(gè)學(xué)期下來,我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。嚴(yán)是愛,松是害,在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí),也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。次數(shù)多了,他也被我的誠心所感動(dòng),努力嘗試改變壞習(xí)慣。例如99屆我班有一個(gè)叫XXX的學(xué)生,平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋,上課時(shí)不是身子動(dòng)過來扭過去,就是嘴巴說個(gè)不停。我又把她的情況寫成書面材料,積極地向上級(jí)主管部門反映,向報(bào)社反映,最后得到了上級(jí)主管部門的重視,使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對(duì)較低的師范學(xué)校讀書,這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。這種愛,有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。我覺得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。同時(shí),在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績(jī)。護(hù)士長(zhǎng)述職報(bào)告 中學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告 對(duì)活的理解是多種多樣,有教學(xué)模式上的改變,有教學(xué)手法上的更新,因人而異罷了。如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知,即使學(xué)生對(duì)課文了如指掌,也達(dá)不到對(duì)詩歌內(nèi)在美的品味,那么這堂課就是失敗的。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當(dāng)加以運(yùn)用,讓語文課取得更好的效果。實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識(shí),而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個(gè)方面。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。提問是一門藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。錯(cuò)一個(gè)扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。上課的時(shí)候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種南郭先生吹竽式的讀是沒有什么效果的。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。利用班集體的力量,創(chuàng)造良好的環(huán)境多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,形成生動(dòng)、活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。由此看出作為一名班主任,時(shí)刻不能放松對(duì)學(xué)生的思想教育,我想作為一名班主任難,作為現(xiàn)在二年級(jí)的班主任真是更難。有時(shí)弄得自己下不來臺(tái)。二、班主任作為一名班主任,我工作的主旨是讓每一名學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天,即教書又育人,關(guān)鍵是學(xué)會(huì)如何做人。為了學(xué)校的榮譽(yù),為了提高自身的教學(xué)能力,我高度重視這些活動(dòng),珍惜這些難得的機(jī)會(huì),全力以赴,積極認(rèn)真準(zhǔn)備,查閱大量資料,鉆研教材,絞盡腦汁,認(rèn)真?zhèn)湔n。目前所教這屆學(xué)生,盡管素質(zhì)很差,但我也不放棄任何一個(gè)學(xué)生,結(jié)合他們實(shí)際,采用車輪戰(zhàn)術(shù),狠抓 基礎(chǔ)知識(shí),一遍遍磨,次數(shù)多了,學(xué)生自然會(huì)有一定的印象,因此在考試或抽測(cè)中,基礎(chǔ)知識(shí)失分較小,個(gè)別學(xué)生成績(jī)不斷進(jìn)步,也博得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。因此在教育教學(xué)方面取得了一定成績(jī),同時(shí)也存在著許多不足。有人總結(jié)出教師形象應(yīng)該是博學(xué)多識(shí)的學(xué)者形象,為人師表的楷模形象,愛生如子的嚴(yán)父慈母形象,愛崗敬業(yè)的紅燭形象。牢固樹立科教興國的思想,更加嚴(yán)格要求自己,敬業(yè)愛崗,不斷進(jìn)取。以上是我任現(xiàn)職以來在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績(jī),但還存在工作不大膽,教學(xué)工作深度不夠等不足的地方,那將是我今后要不斷完善的方向。在自己的實(shí)踐中,我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn):當(dāng)好一名老師,僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的,更重要的是用“心”去思考,用“心”去工作。接到這樣的班,我并沒有灰心,而是深入了解學(xué)生個(gè)性,發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性,狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng),經(jīng)過大家共同努力,這一班學(xué)生脫胎換骨,學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的改變,被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體、市紅旗團(tuán)支部。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則,就是在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)。擔(dān)任班主任期間,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,言傳身教。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去。任現(xiàn)職期間,為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力,我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù),在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)中,積極扶持青年教師成長(zhǎng),在xxxx學(xué)年與年青教師蔣滿華同帶高三,我與蔣老師互相研究,在教學(xué)上盡量地給予支持幫助,毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn),使他很快地熟悉了高三的教學(xué),成為高三備課組的骨干力量。20xx年12月參加了在佛山市計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)并取得了初級(jí)資格,xxxx年通過了廣東省教師電腦中級(jí)考試;xxxx年手提電腦進(jìn)課室后,利用PowerPoint、Flash和Authorware等應(yīng)用軟件先后制作出《審音表練習(xí)》作品、《詩歌鑒賞》、《寫作訓(xùn)練》《林黛玉進(jìn)賈府》等較有實(shí)用價(jià)值的多媒體課件,大大提高了的課堂效率,很受同學(xué)們歡迎;xxxx年制作了個(gè)人主頁,并獲得學(xué)校個(gè)人主頁三等獎(jiǎng)。信息革新,多元發(fā)展。在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,我及時(shí)總結(jié)自己的得失,堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文,從未間斷。還多次擔(dān)任學(xué)校的公開課教學(xué),得到市教研室、各兄弟學(xué)校及學(xué)生的一致好評(píng),獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)公開課獎(jiǎng)。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學(xué)水平,收到了良好的教學(xué)效果。任現(xiàn)職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。在任現(xiàn)職期間,我所任班的語文成績(jī)均排在年級(jí)前列,畢業(yè)會(huì)考成績(jī)均超過本市平均水平,大大超過全省平均水平,其中20xx屆、xxxx屆參加廣東省畢業(yè)會(huì)考,學(xué)生的會(huì)考合格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率也超過省平均水平。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問題,來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文。教學(xué)中,我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上。以下我就任現(xiàn)職6年來的工作做一個(gè)總結(jié)。在19xx指導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生暨海外華人作文競(jìng)賽中成績(jī)突出,被授予“優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng)”。至今任現(xiàn)職已滿6年,符合有關(guān)規(guī)定,現(xiàn)申報(bào)中學(xué)高級(jí)語文教師資格?,F(xiàn)任南海區(qū)第一中學(xué)高二語文備課組組長(zhǎng),高二(13)班班主任。擔(dān)任班主任工作一年:這一年我認(rèn)真履行班主任工作職責(zé),常向老班主任請(qǐng)教,常和學(xué)生談話、交心,堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),所帶高一(9)班學(xué)生積極向上,成績(jī)突出,獲得20xx武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部。有過兩輪循環(huán)教學(xué),四年高三畢業(yè)班教學(xué),所教學(xué)均成績(jī)優(yōu)秀。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,那么毀掉的不僅僅是自己,更是那些孜孜以求、渴望知識(shí)的孩子!所以,我以為無論從事什么工作都要干一行愛一行,必須對(duì)得起自己的良心,當(dāng)將來老了的時(shí)候,回首往事時(shí),不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無為而羞恥。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力,絕不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性,也絕不樹立一面唯老師論的大旗,這是我自當(dāng)老師以來時(shí)時(shí)提醒自己,并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我想,世上無難事,只怕有心人。這種模式一經(jīng)推出,引起師生一片嘩然。為此,我竭力回避那種自說自話的講課方式,寓教于樂、剛?cè)岵?jì),這樣才能喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí),培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力,從而點(diǎn)燃他們對(duì)語文的興趣。一堂課上下來如果感覺好的話,我會(huì)高興一天,甚至在上班的路上我都會(huì)反復(fù)練習(xí)課上的內(nèi)容。其間,我堅(jiān)持每節(jié)課都先備課,再聽課,最后才講課,這樣就能很好地吃透課本,取長(zhǎng)補(bǔ)短,把真正需要掌握的知識(shí)教給自己的學(xué)生,讓學(xué)生聽好,學(xué)好,復(fù)習(xí)好,最后才能考出好成績(jī)。中學(xué)語文教師學(xué)述職報(bào)告620xx年7月我完成了大學(xué)四年的本科學(xué)業(yè),光榮畢業(yè)。不謙虛的說xx級(jí)xx班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一,校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,校
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