【正文】 A :不進(jìn)取行為而失去發(fā)展機(jī)會(huì) B :不稱職行為帶來(lái)的聲譽(yù)損害 C :觸犯行規(guī)而受到從業(yè)限制 D :從失德滑向違法而受到制裁29：[4分]從1949年到1977年，我國(guó)道德建設(shè)的特點(diǎn)包括（AC）。A :公正廉潔 B :忠誠(chéng)積極 C :反對(duì)官僚主義D :反對(duì)利用職權(quán)謀取私利25：[4分]習(xí)近平同志指出，中國(guó)社會(huì)的道德體系包括（ABCD）。A :《中共中央關(guān)于社會(huì)主義精神建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》 B :《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》C :《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 D :《公民道德建設(shè)實(shí)施指南》 多選題21：[4分]違背職業(yè)道德的典型行為包括（ABCD）。A :《中共中央關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》 B :《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》C :《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 D :《公民道德建設(shè)實(shí)施指南》17：[3分]（職業(yè)）是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)中所從事的較為穩(wěn)定的，并以獲取的報(bào)酬為主要生活來(lái)源的社會(huì)活動(dòng)。A :凱恩斯 B :大衛(wèi)〃嘉圖 C :泰羅 D :亞當(dāng)〃斯密 12：[3分]（徽商）講“唯誠(chéng)待人，人自懷服”。8：我們倡導(dǎo)，在合適的區(qū)間范圍內(nèi)，給違規(guī)者回歸的機(jī)會(huì)?！?：相比較道德與法律，良心沒(méi)有準(zhǔn)則，且適用范圍更大。正確 錯(cuò)誤答案是“正確” 職業(yè)道德本身需要與時(shí)俱進(jìn)。正確 錯(cuò)誤答案是“錯(cuò)誤” 職業(yè)道德本身需要與時(shí)俱進(jìn)。正確 錯(cuò)誤答案是“正確” 專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)精神一般包括人文精神和科學(xué)精神兩部分。正確 錯(cuò)誤答案是“正確” 專業(yè)精神是一種從事特定專業(yè)所需要的特定思想信念與道德品質(zhì)。正確 錯(cuò)誤答案是“正確” 我國(guó)行業(yè)自律的發(fā)展?fàn)顩r是單位人、行業(yè)強(qiáng)。正確 錯(cuò)誤答案是“正確” 良心與自身利益歷來(lái)不能保持一致。正確 錯(cuò)誤答案是“正確” 職業(yè)精神通過(guò)職業(yè)道德的行為實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)。正確 錯(cuò)誤答案是“正確” 愛(ài)崗敬業(yè)是社會(huì)主義職業(yè)道德的最高要求，是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現(xiàn)。正確 錯(cuò)誤答案是“正確” 專業(yè)人士與非專業(yè)人士的最大區(qū)別在于信息的不對(duì)稱。正確 錯(cuò)誤答案是“正確” 職業(yè)道德建設(shè)是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。正確 錯(cuò)誤答案是“正確” 在道德滑坡背景下，所有人都是受害者。正確 錯(cuò)誤答案是“錯(cuò)誤” 職業(yè)活動(dòng)是人類的主要活動(dòng)，職業(yè)活動(dòng)也形成了相應(yīng)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。A：忠于職守和服從領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 B：良心與自身利益的關(guān)系 C：職業(yè)行為與所在組織利益的關(guān)系 D：職業(yè)行為與公共利益的關(guān)系 答案是“ABCD” 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德建設(shè)的未來(lái)趨勢(shì)包括（）。A：富強(qiáng) B：自由 C：文明 D：公正 答案是“ABCD” 違背職業(yè)道德的典型行為包括（）。A：并未系統(tǒng)提出道德建設(shè) B：系統(tǒng)提出道德建設(shè) C：僅存的道德建設(shè)是個(gè)別現(xiàn)象 D：全民都進(jìn)行道德建設(shè)答案是“AC” 社會(huì)主義精神文明建設(shè)要求包括（）。A：《中共中央關(guān)于社會(huì)主義精神建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》 B：《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》 C：《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 D：《公民道德建設(shè)實(shí)施指南》答案是“B” 將職業(yè)道德和社會(huì)公德、家庭美德并列的文件是（）。A：徽商 B：晉商 C：溫商 D：潮商答案是“A” 亞當(dāng)斯密答案是“D”（）講“重信義、貴忠誠(chéng)”。嘉圖 C：泰羅 D：亞當(dāng)A：凱恩斯 B：大衛(wèi)（境界），有著不同的表現(xiàn)。，即由炫耀型、防范型、排他型工作方式，自覺(jué)調(diào)適到實(shí)干型、(包容型、合作型)工作方式。：讓自己克服“事不關(guān)己高高掛起”的心理，與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間主動(dòng)地(相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù))，同道相求，心有靈犀。即(職業(yè)道德底線)，不能突破。7．專業(yè)技術(shù)人員在職場(chǎng)中，如果你生命中的云層遮蔽了陽(yáng)光，那是因?yàn)槟愕模ㄐ撵`）飛得還不夠高。4．當(dāng)自覺(jué)臻于生態(tài)體驗(yàn)的境界時(shí)，每一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員的生命會(huì)臻于(健康潤(rùn)澤靚麗)的新 樣態(tài)。 25 單選題亞里士多德說(shuō),幸福掌握在()自己的手中。 21 單選題 、奉獻(xiàn)型 、合作型 、悅?cè)诵?、損人型 《大學(xué)》的宗旨，在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人()，在于使人達(dá)到最完整的境界。 17 單選題專業(yè)技術(shù)人員的職場(chǎng)境界，一般地說(shuō)來(lái)，從謀生境界起步，漸次經(jīng)過(guò)自身修養(yǎng)和單位的培養(yǎng)，經(jīng)歷()境界…而層級(jí)上升。 13 單選題對(duì)三重生態(tài)關(guān)系的()，不僅影響我們?cè)诼殘?chǎng)中的人際關(guān)系，也會(huì)影響到我們的生命關(guān)系，和人生幸福感。 9 單選題生態(tài)體驗(yàn)引領(lǐng)我們?cè)诼殘?chǎng)中()。迫切需要 √的航向、航標(biāo)和航線。 單選題生命樣態(tài)觀，是生態(tài)體驗(yàn)理論中關(guān)于生命存在狀態(tài)及()的學(xué)問(wèn)，揭示出生命的存在狀態(tài)、表達(dá)姿態(tài)及其陶養(yǎng)之道?！虒I(yè)技術(shù)人員在職業(yè)境界,表現(xiàn)出較多的依賴性?！躺顚油敢? 不難發(fā)現(xiàn), 專業(yè)技術(shù)人員在職場(chǎng)中的實(shí)際表現(xiàn), 折射和體現(xiàn)出其職業(yè) 道德意志。按照公務(wù)員管理或參照公務(wù)員管理的人員,不統(tǒng)計(jì)為專業(yè)技術(shù)人員。A :教師道德 B :醫(yī)務(wù)道德 C :商業(yè)道德三、判斷題一次體驗(yàn),勝過(guò)百次說(shuō)教。A :職業(yè) B :事業(yè) C :志業(yè)按照《大學(xué)》的宗旨,()乃切實(shí)可行的職場(chǎng)提升路徑。A :利他 B :奉獻(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員選擇合度的職場(chǎng)實(shí)踐方式, 即由炫耀型、防范型、排他型工作方式, 自覺(jué)調(diào)適到實(shí)干型、()工作方式。A :生態(tài)體驗(yàn)二、多選題時(shí)代呼喚()的專業(yè)技術(shù)人員。B :優(yōu)化近30年的生態(tài)體驗(yàn)研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):行動(dòng)方式的(),可以有效優(yōu)化生命樣態(tài)。B :從內(nèi)到外《大學(xué)》的宗旨,在于弘揚(yáng)光明正大的品德,在于使人(),在于使人達(dá)到最完 整的境界。B :使命感專業(yè)技術(shù)人員有了使命感,并做好(),時(shí)間就變成了稀缺資源,且時(shí)間的管理 日趨有序、科學(xué)、合理、高效能。B :獨(dú)立性專業(yè)技術(shù)人員在志業(yè)境界,表現(xiàn)出較多()基礎(chǔ)上的自由創(chuàng)造、自在舒暢。你就可以心情舒暢地進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)造了。C :一部分專業(yè)技術(shù)人員把日常工作變成一種品牌探索, 把經(jīng)驗(yàn)上升為理論, 進(jìn)入一種既有 明確方向感、又充滿思想智慧、省時(shí)又省力的()工作狀態(tài),自覺(jué)而自由地享受 職場(chǎng)泉涌性的快樂(lè)與幸福感。A :全部專業(yè)技術(shù)人員開(kāi)啟職場(chǎng)智慧密鑰之一:()專業(yè)技術(shù)作用的邊界, 辯證理解 “道” 與“術(shù)”的關(guān)系。C :人際冷漠對(duì)三重生態(tài)關(guān)系的(),不僅影響我們?cè)诼殘?chǎng)中的人際關(guān)系,也會(huì)影響到我們的 生命關(guān)系,和人生幸福感。B :合度生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)道德,化解職場(chǎng)()。C :內(nèi)生態(tài)在生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)道德的境界上,專業(yè)技術(shù)人員不再為工作過(guò)程和職場(chǎng)中的()而計(jì)較,而煩惱、糾結(jié)。A :職場(chǎng)藝境生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)道德的(),是領(lǐng)悟和融通三重生態(tài)關(guān)系。A :融通專業(yè)技術(shù)人員自覺(jué)、深入地體悟生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)道德, 就是要不斷臻于時(shí)時(shí)、處 處、事事和諧的()新境界。A :12種生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)道德,即自覺(jué)融通(),臻于生態(tài)體驗(yàn)境界,優(yōu)化生命樣態(tài)的職 業(yè)道德。A :原創(chuàng)生態(tài)體驗(yàn)理論是關(guān)于()的存在形態(tài)、價(jià)值形態(tài)與運(yùn)演形態(tài)的學(xué)說(shuō)。A :三重生態(tài)生態(tài)體驗(yàn)理論的實(shí)踐應(yīng)用,讓專業(yè)技術(shù)人員每天()地工作和生活,享受學(xué)習(xí)、工作和生活。迫切需要 √的航向、航標(biāo)和航線。A :6070% 亞里士多德說(shuō) , 幸福掌握在()自己的手中。B :職業(yè)道德底線 社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德期待,比()的要求更高,更體現(xiàn)出與專業(yè)技術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)相適配的、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)、人格境界。C :職業(yè)道德修養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員在職場(chǎng)中,首先要自覺(jué)遵守()職業(yè)道德。 答案 A()關(guān)系，即人與人、人與族群、人與文化、族群與族群、文化與文化的關(guān)系。 答案 B 解析 ? ?單選題? 專業(yè)技術(shù)人員廣義的界定是指擁有()，并以其專業(yè)技術(shù)從事專業(yè)工作，且因此獲得相應(yīng)利益的人。A.√ 答案 A ?單選題? 行為學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，第一次見(jiàn)面的印象會(huì)在()內(nèi)建立，通過(guò)言談舉止等來(lái)判斷。 答案 A 專業(yè)技術(shù)人員選擇 √的職場(chǎng)實(shí)踐路向，即由利己、索取指向，自覺(jué)調(diào)適到()指向。 答案 A 在生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)道德的境界上，專業(yè)技術(shù)人員不再為工作過(guò)程和職場(chǎng)中的()而計(jì)較，而煩惱、糾結(jié)。 答案 A 當(dāng)自覺(jué)臻于生態(tài)體驗(yàn)的境界時(shí)，每一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員都會(huì)展現(xiàn)出()的職業(yè)道德。正確 錯(cuò)誤 答案是“正確” 專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)境界，表現(xiàn)出較多的依賴性。正確 錯(cuò)誤答案是“正確” 深層透視，不難發(fā)現(xiàn)，專業(yè)技術(shù)人員在職場(chǎng)中的實(shí)際表現(xiàn)，折射和體現(xiàn)出其職業(yè)道德意志。正確 錯(cuò)誤答案是“錯(cuò)誤” 按照公務(wù)員管理或參照公務(wù)員管理的人員，不統(tǒng)計(jì)為專業(yè)技術(shù)人員。A：教師道德 B：醫(yī)務(wù)道德 C：商業(yè)道德 D：職業(yè)定位答案是“ABC” 一次體驗(yàn)，勝過(guò)百次說(shuō)教。A：職業(yè) B：事業(yè) C：志業(yè) D：家庭答案是“ABC” 按照《大學(xué)》的宗旨，（）乃切實(shí)可行的職場(chǎng)提升路徑。A：利他 B：奉獻(xiàn) C：克勤 D：克己答案是“AB” 專業(yè)技術(shù)人員選擇合度的職場(chǎng)實(shí)踐方式，即由炫耀型、防范型、排他型工作方式，自覺(jué)調(diào)適到實(shí)干型、（）工作方式。A：生態(tài)體驗(yàn) B：生態(tài)文明 C：現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn) D：生態(tài)大我 答案是“A” 時(shí)代呼喚（）的專業(yè)技術(shù)人員。A：進(jìn)化 B：優(yōu)化 C：活化 D：同化答案是“B”近30年的生態(tài)體驗(yàn)研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：行動(dòng)方式的（），可以有效優(yōu)化生命樣態(tài)。A：從外到內(nèi) B：從內(nèi)到外 C：從外到外 D：從內(nèi)到內(nèi)答案是“B” 《大學(xué)》的宗旨，在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人（），在于使人達(dá)到最完整的境界。A：意志力 B：使命感 C：職場(chǎng)感 D：自豪感答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員有了使命感，并做好（），時(shí)間就變成了稀缺資源，且時(shí)間的管理日趨有序、科學(xué)、合理、高效能。A：依賴性 B：獨(dú)立性 C：互賴性 D：自主性答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員在志業(yè)境界，表現(xiàn)出較多（）基礎(chǔ)上的自由創(chuàng)造、自在舒暢。你就可以心情舒暢地進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)造了。A：主要部分 B：大部分 C：一部分 D：小部分答案是“C” 專業(yè)技術(shù)人員把日常工作變成一種品牌探索，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，進(jìn)入一種既有明確方向感、又充滿思想智慧、省時(shí)又省力的（）工作狀態(tài)，自覺(jué)而自由地享受職場(chǎng)泉涌性的快樂(lè)與幸福感。A：全部 B：部分 C：大部 D：一部答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員開(kāi)啟職場(chǎng)智慧密鑰之一：（）專業(yè)技術(shù)作用的邊界，辯證理解“道”與“術(shù)”的關(guān)系。A：人際矛盾 B：人際溫暖 C：人際冷漠 D：人際盤算答案是“C” 對(duì)三重生態(tài)關(guān)系的（），不僅影響我們?cè)诼殘?chǎng)中的人際關(guān)系，也會(huì)影響到我們的生命關(guān)系，和人生幸福感。A：正確 B：合度 C：多樣 D：偏正答案是“B” 生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)道德，化解職場(chǎng)（）。A：元生態(tài) B：類生態(tài) C：內(nèi)生態(tài) D：新生態(tài)答案是“C” 在生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)道德的境界上，專業(yè)技術(shù)人員不再為工作過(guò)程和職場(chǎng)中的（）而計(jì)較，而煩惱、糾結(jié)。A：職場(chǎng)藝境 B：職場(chǎng)意境 C：職場(chǎng)心境 D：職場(chǎng)美境答案是“A” 生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)道德的（），是領(lǐng)悟和融通三重生態(tài)關(guān)系。A：融通 B：打通 C：融合 D：結(jié)合答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員自覺(jué)、深入地體悟生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)道德，就是要不斷臻于時(shí)時(shí)、處處、事事和諧的（）新境界。A：12種 B：8種 C：11種 D：9種答案是“A” 生態(tài)體驗(yàn)式職業(yè)道德，即自覺(jué)融通（），臻于生態(tài)體驗(yàn)境界，優(yōu)化生命樣態(tài)的職業(yè)道德。A：原創(chuàng) B：繼創(chuàng) C：模仿 D：拓展答案是“A” 生態(tài)體驗(yàn)理論是關(guān)于（）的存在形態(tài)、價(jià)值形態(tài)與運(yùn)演形態(tài)的學(xué)說(shuō)。A：三重生態(tài) B：兩重生態(tài) C：四重生態(tài) D：五重生態(tài)答案是“A” 生態(tài)體驗(yàn)理論的實(shí)踐應(yīng)用，讓專業(yè)技術(shù)人員每天（）地工作和生活，享受學(xué)習(xí)、工作和生活。迫切需要正確的航向、航標(biāo)和航線。A：6070% B：4050% C：2545% D：1530%答案是“A” 亞里士多德說(shuō),幸福掌握在（）自己的手中。A：職業(yè)道德基礎(chǔ) B：職業(yè)道德底線 C：職業(yè)道德常規(guī) D：職業(yè)道德起點(diǎn)答案是“B” 社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德期待，比（）的