【正文】 我們需要用正確的心態(tài)去面對它，提高抗挫折能力，成為一名意志堅強的人。隨著時代的發(fā)展，純“書生型”的人才已不能適應社會的需要。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關系。實踐操作能力是人們知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑 借，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。適應社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面。六．擅長用逆向思維去探索解決問題的途徑，清楚具體業(yè)務執(zhí)行者比上司更容易找出問題節(jié)點，是人為的。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點的工作。很多大學生在校期間對于以后的就業(yè)只有模糊的打算，甚至有一部分人沒有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占很少的一部分。盡管特定的社會關系網(wǎng)絡影響了社會用人環(huán)境的公正、公平，但就個體而言，它仍不失為進入就業(yè)市場、尋找就業(yè)機會的有效途徑。此外，%%。這里所說的就業(yè)能力包括大學生進入人才市場的社會實踐能力、自我表達能力、求職技巧等。②缺乏專業(yè)性。（2）用人單位選材的誤區(qū)?！蜆I(yè)市場供需的矛盾。據(jù)統(tǒng)計，全國報名人數(shù)為946萬余人，比2009年1020萬的考生數(shù)減少74萬人。一些學生遭遇多次求職受挫之后，容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒，甚至出現(xiàn)了媒體上報道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。(3)專科、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。%，%；女生的正式簽約率只有5%，%。據(jù)調(diào)查顯示，大部分大學生將底薪定位在“1000—1500”（%）和“1500—2000”（%），只有14%的大學生將底薪定位在2000元以上，%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒有出現(xiàn)過的情況。（1）預期薪酬明顯下降。自1999年以來，中國普通高等學校招生數(shù)量逐年增大。為了最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。其次,加強宏觀調(diào)控,促進人才的合理流動。同時,積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。大學生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。八、解決大學生就業(yè)難的對策。創(chuàng)業(yè)時盡量爭取國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)在稅務、貸款上的優(yōu)惠。并且針對較冷門專業(yè)，建議不要盲目參加大型招聘會，去針對本專業(yè)舉行的專場招聘會。應屆大學生應首先擺正心態(tài)，以正確的態(tài)度結(jié)合自身條件考慮就業(yè)單位。其次，“高不成，低不就”型的所占比例高達40%。計算機（除軟件專業(yè)）、會計仍是就業(yè)率最低專業(yè)。當企業(yè)計劃培養(yǎng)一批干部員工時，學生在校的閱歷經(jīng)驗包括學生會工作、實習兼職、參加活動經(jīng)歷將成為重要考慮因素。首先，隨著大學生數(shù)量的不斷增加，企業(yè)對大學生能力的認識已經(jīng)不僅僅局限于只考慮該學生是否出身于名校，而將專業(yè)是否對口放在了第一位。站在企業(yè)的角度來看，不同規(guī)模的企業(yè)考慮應屆大學生條件不同，對大學生的要求已經(jīng)發(fā)生了改變。不太愛表現(xiàn)自己，不能給用人單位留下印象。而現(xiàn)在的企業(yè)并不需要這樣的畢業(yè)生。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學生的數(shù)量都是供過于求。六、大學生就業(yè)難的原因供過于求在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。在校學生過分專注各類證書，缺乏對吃苦耐勞的重視。調(diào)查結(jié)果：洛陽人才市場2010年11月27號部分招聘崗位085 洛陽海天紙業(yè)印務有限公司086 周朝酒業(yè)（天津）有限公司087 洛陽市西工區(qū)美力健身俱樂部088 洛陽健特生物科技有限公司089 洛陽鑫融升珠寶首飾有限公司090 洛陽市聚客隆名優(yōu)陶瓷城法諾亞陶瓷經(jīng)營部平面設計、業(yè)務內(nèi)勤、印刷機長 副總、客服、財務、市場營銷 銷售、市場助理、前臺、教練市場經(jīng)理、財務內(nèi)勤、辦公文員、營業(yè)員店長、導購業(yè)務員、導購主管經(jīng)理 091 洛陽市洛龍區(qū)愛英塑料行092 洛陽世紀英豪體育健身有限公司093 洛陽市致力實業(yè)有限公司094 洛陽昌力機械有限公司095 上海東昊油品有限公司096 洛陽市安德莉亞食品有限公司097 洛陽匯通天寶環(huán)?？萍加邢薰?98 洛陽市西工區(qū)豪泰保健服務中心046 洛陽市金諾機械工程有限公司050 洛陽百佳食品公司051 l洛陽維爾健生物工程有限公司052 洛陽高新清濤石化設備有限公司053 洛陽天年商貿(mào)有限公司054 洛陽市站區(qū)萬景祥特產(chǎn)開發(fā)中心055 洛陽久億重型機械有限公司056 洛陽江達混凝土工程有限公司057 洛陽市派樂多英語培訓學校058 洛陽上德利生生物工程有限公司059 洛陽邦強機械有限公司060 洛陽市西工區(qū)盛世照明工作室 銷售代表、前臺客服、健身教練外貿(mào)經(jīng)理、外貿(mào)業(yè)務、售后服務人員、區(qū)域經(jīng)理（銷售）學徒工、鉗工、車工、鏜工 儲備干部、商務代表收銀導購、會計核算、面包生產(chǎn)工、市場督導焊工、鉚工、機械設計 營銷員、健康顧問、中醫(yī)經(jīng)絡講師、理療師、營銷主管機加鉗工、車工、外協(xié)管理員、裝配鉗工 市場專員、超市導購、業(yè)務主管 業(yè)務經(jīng)理、人事部經(jīng)理、銷售內(nèi)勤、業(yè)務員 業(yè)務精英、技術員、電焊工、車工、起重工、炊事員 店員、健康專員、銷售主管、售后服務 營業(yè)員、業(yè)務員、司機、會計、保管、店長 鏜工、銑工、立車工、劃線技術、檢查員、學徒 會計、車輛調(diào)度、司磅員、小車司機 教育顧問、少兒英語老師文員、司機、化驗員、機修、網(wǎng)絡維護 技術工程師、生產(chǎn)調(diào)度、銷售代表、技術員、車工、銑工 銷售經(jīng)理、辦公文員、技術工程師由以上可以看出，企業(yè)需要更多的是技術型人才，而對于沒有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生似乎并不熱衷。四、人力市場調(diào)查：針對當今大學生所謂“畢業(yè)就是失業(yè)”這一社會現(xiàn)象，我們走訪了洛陽是人才資源市場。這說明未找到工作的畢業(yè)生比在校生存在更大的心理壓力，社會有關部門應該及時提供幫助和心理疏導。專業(yè)技能、綜合能力、社會經(jīng)驗、發(fā)展?jié)摿?、思想品德是人們普遍認為比較重要的就業(yè)條件，而學校名氣被認為是用人單位選擇人才時考慮的一大條件。二、參加招聘會的畢業(yè)生觀點（就業(yè)難對待業(yè)大學生的影響）調(diào)查對象： 參加招聘會的畢業(yè)大學生、待業(yè)大學生調(diào)查方法：訪問調(diào)查對廣大應聘者，尤其是2011年應屆大學畢業(yè)生，進行了訪問調(diào)查。說明當今大學生就業(yè)觀念日趨現(xiàn)實。關于就業(yè)單位，國有企業(yè)仍是人們就業(yè)的首選，各就業(yè)單位對大學生的吸引力從大至小依次是國有企業(yè)（%）、外資企業(yè)（%）、政府部門（%）、自主創(chuàng)業(yè)（%）、民營企業(yè)（%）。在采訪中，許多大學生談到對于去基層和民營企業(yè)的看法，多數(shù)人認為只要有較大的發(fā)展空間會去基層和民企工作。當代大學生正逐漸提高自我認知，降低就業(yè)期望值。一．在校大學生的觀點（就業(yè)難對在校大學生的影響）為了收集更好的資料，我對身邊的同學進行了就業(yè)思想交流，了解他們對院校和專業(yè)的認識，對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的認識態(tài)度及期望值，對創(chuàng)業(yè)的知識、能力和素質(zhì)準備情況，以及在創(chuàng)業(yè)教育開展過程中課程、教學和師資現(xiàn)狀等一些問題，并做了詳細的記錄和整理。在2004年4月30日舉行的“中國就業(yè)論壇”第六次全會上，教育部副部長吳啟迪指出，我國的目標是希望通過3至5年的建設和奮斗，建立起適應新形勢需要的、具有中國特色的高校畢業(yè)生幾工作管理體制和運行機制。畢業(yè)生領辦或創(chuàng)辦的高新技術企業(yè)，按有關規(guī)定享受財政優(yōu)惠政策。針對畢業(yè)生的求職心態(tài)，高校要大力加強畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導他們樹立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，選好目標，多些務實，少些浮躁，合理調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點，揚長避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業(yè)單位（五）、畢業(yè)生自身方面大學畢業(yè)生如何把自己“嫁”出去，提高自身綜合素質(zhì)是關鍵。（四）、高校的就業(yè)指導工作方面高校要主動加強對學生就業(yè)指導，廣泛拓展就業(yè)渠道。（三）、高等教育改革發(fā)展方面高校辦學要以社會需求為導向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機制。武漢市人事局在武漢地區(qū)選取有代表性的學校和專業(yè)，圍繞大學生就業(yè)率、就業(yè)缺口率和就業(yè)質(zhì)量三個統(tǒng)計指標，運用數(shù)理統(tǒng)計學和計量經(jīng)濟學的理論與方法，建立起能綜合反映武漢地區(qū)大學生就業(yè)狀況的一系列指數(shù)模型，從而提供了及時、完整、準確和具有前瞻性的就業(yè)信息是值得學習和借鑒的。農(nóng)科四分之一專業(yè)的學生存在就業(yè)危機（就業(yè)率低于30%），僅有10%的學生就業(yè)供需平衡，而農(nóng)學、醫(yī)學專業(yè)的人才又恰恰是西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)最急需的。如何進一步疏通與拓寬大學生就業(yè)渠道，是目前值得我們不斷思考和研究的問題。有些大學生完全按照自己的意愿選擇了某種職業(yè)，有些大學生則被引入了父母正在從事或者希望子女從事的職業(yè)。家庭大學畢業(yè)后，大學生又面臨著具體職業(yè)的選擇。說它不僅是一個好事，是因為金錢意識如果一味膨脹，必然損害許多職業(yè)的本色，職業(yè)將不再是“職業(yè)”，而蛻化成獲取經(jīng)濟利益的工具。個體工商戶雖腰纏萬貫，但其社會評價一直不高，這一現(xiàn)象與古代流行的輕商觀念有密切聯(lián)系，而恰恰是輕商意識成為大學生進入個體者行列的主要心理障礙。盡管我們經(jīng)常會聽到關于“職業(yè)分工不同，職業(yè)沒有高低貴賤”之類的強調(diào)，但是，在現(xiàn)實社會中，人們實際普遍地存在著職業(yè)高低貴賤之分的認識，這種認識即是職業(yè)的社會評價。（b）客體因素客體因素是指職業(yè)選擇中環(huán)境因素的總和，也包括職業(yè)本身因素。隨著價值觀的基本定型，大學生的價值取向也基本定型。同時，大學生經(jīng)過多年的基礎學習和專業(yè)學習，也具有了特殊能力，即在專門活動中要求的能力，如寫作能力、數(shù)學能力等。社會學研究表明，自主選擇與自己興趣、愛好、能力相符的職業(yè)的勞動者，其勞動生產(chǎn)率比不符合要求的勞動者要高40%。大學生職業(yè)選擇受到多種隱性因素和顯性因素的影響，這些因素基本上可歸納為主體因素和客體因素兩大類。四、影響大學生就業(yè)的因素就業(yè)是人類社會普遍存在的社會經(jīng)濟現(xiàn)象，也是每個大學生人生發(fā)展的重要課題。由于大學生就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的多樣性，導致了大學生選擇職業(yè)的多元化傾向。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和勞動人事制度的改革，多數(shù)畢業(yè)生在國家方針政策指導下，通過市場配置高校畢業(yè)生資源。如果下滑比較厲害的話,大學生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對就比過去有所減少。一方面應屆畢業(yè)生僅有一紙文憑很難體現(xiàn)出專業(yè)優(yōu)勢，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教育缺乏對實際能力的培訓。80后的無奈，我們還沒能工作的時候，工作也可以是分配的；我們可以工作的時候，撞得頭破血流才勉強找份餓不死人的工作做。中國人保部門定下了“力爭使2010屆高校畢業(yè)生年底總體就業(yè)率達到80%以上”的目標，即使目標實現(xiàn)，也意味著有100多萬名高校畢業(yè)生不能就業(yè)這是一組來自教育部且不斷攀升的高校畢業(yè)生數(shù)字。2009年,全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)達611萬人，就業(yè)率為87%。其中，中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、%；，%。?(單選)?(最多2項)?(最多3項)?(單選),你有什么建議措施?第三篇：大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查物理系、電子與科學技術、三班、一今衛(wèi)摘要：全世界都關注的一個熱點問題就是大學生的就業(yè)率問題。比如，在基礎教育行業(yè)和提供基本醫(yī)療服務的行業(yè)的新就業(yè)者的薪資明顯低于畢業(yè)生平均工資水平，而實際上這些行業(yè)的工資水平并不低，較資深的教師和醫(yī)生可稱得上是中高收入者，對新進入者采取低工資的策略，有可能會降低這類行業(yè)未來的人才素質(zhì)。其次的一個發(fā)現(xiàn)是，不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和失業(yè)人數(shù)有所不同，以及各類專業(yè)畢業(yè)生從事不符合本專業(yè)的工作的比例和數(shù)量也有所不同，這說明，目前我國高校各類專業(yè)的招生人數(shù)與市場人才實際需求有所差距，如果專業(yè)設置和招生人數(shù)的確定更多考慮市場需要，可以更有效地降低大學生失業(yè)