【正文】 省、市婦聯(lián)現(xiàn)開辦的“兒童快樂家園”讓留守兒童的業(yè)余生活豐富多彩。三是建立留守兒童健康保障制度，定期給留守兒童體檢、實行看病統(tǒng)籌制度。一切有條件的地方，都應(yīng)采取政策傾斜的方法制定有益于留守兒童成長的政策措施。四是讓留守兒童感觸農(nóng)家生活，學(xué)會家務(wù)勞動，學(xué)會感恩。一是要繼續(xù)搞好“親情之旅”幸?？燔嚮顒?，讓更多的留守兒童通過假期探親的方法，感受親情和接受城市的信息，同時了解父母勞動的艱辛。三是婦聯(lián)組織社會媽媽為周邊的留守兒童做好生活和安全上的照顧。(四)組織有利于留守兒童教育的志愿者隊伍對于留守兒童的家庭教育，需要完善一支留守兒童的家庭教育隊伍。留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)該進(jìn)行情感溝通，市婦聯(lián)“四個一”做法，值得提倡。由XX市婦聯(lián)編寫、省少兒出版社出版的《呵護(hù)青青草—留守兒童家長讀本》，是一本淺顯易懂的教材，通過事例講解了許多教育留守兒童的方法，對留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人搞好家庭教育起到輔助作用?！绷羰亍⒘鲃觾和议L學(xué)校一是利用父母打工回鄉(xiāng)或在父母打工的地方舉辦家長學(xué)校，讓父母接受新理念、新方法、新經(jīng)驗，自覺地?fù)?dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任。生活問題會影響留守兒童的身體健康，一個連基本生活都得不到保障的孩子，是很難把學(xué)習(xí)搞好的，也無法快樂健康地生活，留守兒童的家庭教育更無從說起。應(yīng)從六個方面入手：(一)建立有利于留守兒童成長的外界環(huán)境 要讓留守兒童感觸社會的溫暖。三、農(nóng)村留守兒童家庭教育的對策要解決留守兒童家庭教育問題，需要得到社會的重視。留守兒童作為一個社會問題，是在特定的環(huán)境中產(chǎn)生的。3000萬留守兒童是占全國少年兒童十分之一的人群，教育好留守兒童能使3000萬家庭充滿幸福，有利于社會的和諧。也許，父母外出打工是為了改變貧困狀態(tài)，但是培養(yǎng)一代有高素質(zhì)的農(nóng)村生力軍，更具有不可低估的時代意義。溫家寶總理在北京的流動人口兒童學(xué)校訪問參觀時說，“同在一個藍(lán)天下，享受國家的教育和關(guān)懷”.表達(dá)了黨和政府對留守兒童這一群體的關(guān)懷。在調(diào)查中，海州錦屏鎮(zhèn)一留守兒童說：“我想媽媽，就因為我家中沒有錢，媽媽遠(yuǎn)離我，我將來要去賺很多很多的錢，讓媽媽永遠(yuǎn)陪伴在我身邊。主要存在的問題：一是對留守兒童的關(guān)愛停留在生活照顧上，客觀地說，留守兒童的家境并非一樣，由于父母外出打工，有相當(dāng)部分留守兒童家庭生活條件高于農(nóng)村家庭的生活，但是他們的家庭教育卻是匱乏的。三是建立一支志愿者隊伍，組織社會媽媽、退休老教師、老干部等擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長”,建立留守兒童校外輔導(dǎo)站。市婦聯(lián)組織編寫、由江蘇少年兒童出版社出版的《呵護(hù)青青草》農(nóng)村留守兒童家長讀本在農(nóng)村免費(fèi)發(fā)放，起到了較好的教育效果。近年來，在各級黨委政府的關(guān)懷下，XX市農(nóng)村留守兒童家庭教育有了明顯的改善。第五篇：農(nóng)村留守兒童家庭教育調(diào)查報告農(nóng)村留守兒童家庭教育調(diào)查報告隨著農(nóng)村勞動力的流動，在蘇北農(nóng)村留守兒童日益增多。架起家長、學(xué)校之間暢通的橋梁。據(jù)不同家庭的具體情況，進(jìn)行不同的、有計劃的培訓(xùn)。確立先進(jìn)的教育理念。留守兒童作為一代特殊的教育對象使得學(xué)校教育呈現(xiàn)不同的風(fēng)采，應(yīng)采取不同的教育措施與方法。正如法國克里斯琴〃施皮茨博士所言：培養(yǎng)你們的孩子，多和孩子在一起，因為親情的撫慰與關(guān)懷有助于孩子的成長。.提高自身素質(zhì)，樹立榜樣作用父母是孩子的第一任教師，其言行舉止會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。而留守兒童家長的文化程度不高，這就使他們在教育孩子時感到特別吃力，不知道該采用什么樣的方法來教育孩子。另外，家庭在兒童教育上有許多天然的優(yōu)勢。第四篇：留守兒童家庭教育交流經(jīng)驗材料留守兒童家庭教育交流經(jīng)驗材料家庭教育和家庭環(huán)境的影響是個人社會化的開始，家庭社會化的結(jié)果將對個人的一生都有很大的影響，而父母角色的扮演在這其中又起到至關(guān)重要的作用。九、利用家庭電視電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時間，使之有條不紊。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯誤的動力。五、表揚(yáng)獎勵表揚(yáng)獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。進(jìn)行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。二是討論，家長與子女共同討論。因此，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點自己的言行。留守兒童“家庭教育”主題班會教案（二）教學(xué)內(nèi)容：中學(xué)生家庭教育的十種方法中學(xué)生家庭教育的方式方法，是指家長對子女實施教育所采取的具體措施和手段。敦促孩子的父母采用一切可能的方式多與孩子溝通，讓他們感受到親情和關(guān)愛的存在，讓他們理解父母，并以此為努力前進(jìn)的動力。在比較落后的地區(qū)，千萬不要奢望社區(qū)文化會對孩子們有什么好的影響，只要孩子不誤入陷阱就不錯了，所以監(jiān)護(hù)人還必須密切注意孩子們在社區(qū)（校外）的活動，適時進(jìn)行監(jiān)控和教育。特別是那些早熟且有“早戀”傾向的孩子，要隨時注意他們行為的變化，并及早從如何適應(yīng)青春期的這個角度對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓他們從思想上真正認(rèn)識到早戀、初戀可能對自己和他人帶來的傷害。大人們對孩子們的正面教育往往是抵擋不住他們的朋友的負(fù)面影響的。７、對孩子要以正面教育為主，反面教育只能作為正面教育的一種補(bǔ)充。我們對孩子們所作的各種限制其實目的都只有一個，那就是培養(yǎng)孩子的自控意識和自控能力，讓他們?nèi)ラ_辟自己美好的未來，去實現(xiàn)他們應(yīng)該實現(xiàn)的人生目標(biāo)，并在這個過程中為人類作出屬于他們自己的那份貢獻(xiàn)。要讓孩子從小“不以惡小而為之，不以善小而不為”，既要懲惡又要揚(yáng)善，更要從小引導(dǎo)他們誠心向真向善向美。采用集中學(xué)習(xí)這些行為規(guī)范，再在學(xué)習(xí)和生活中分散鞏固的辦法來進(jìn)行。只有解除了他們的害怕心理，讓他們不再害怕我們，我們才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能了解他們的真實想法，才可能對他們實施卓有成效的教育。因為我們的一句話，就足以毀滅孩子們一個美好的希望，我們不經(jīng)意的一句話，也許會影響孩子們的命運(yùn)，影響他們的一輩子；所以在對他們進(jìn)行評價時一定要三思，一定要謹(jǐn)言慎行。第三篇：留守兒童 家庭教育 教案留守兒童“家庭教育”主題班會教案（一）留守兒童的教育是一個立體交叉的問題，應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的實際和監(jiān)護(hù)人的實際來采取相應(yīng)的措施，尤其是要了解孩子的真實想法，采取他們能夠接受的方式對他們進(jìn)行教育，這就要求監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)注意以下的問題：１、對孩子的教育評價要適度。全國目前有遠(yuǎn)超過2000萬的留守兒童，這是我們的下一代中不容忽視的一大群體，他們的問題其實也是中國特定歷史時期的問題，需要政 府、社會共同來解決，不能光靠他們父母來扛。４、教育主管部門在大力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育的 前提下，采取切實有效的措施控制農(nóng)村學(xué)生向縣城流動。家長會每學(xué)期不少于兩次，必要時，學(xué)校還要通過各種形式對家長進(jìn)行培訓(xùn)。農(nóng)民工子女是一個特殊的群體，所以政府部門、教育主管部門、學(xué)校和教師一定要把他們當(dāng)作特殊的教育對象來研究和教育。學(xué)校和教育行政部門可通過多方籌措資金設(shè)立貧困農(nóng)民工子女助學(xué)基金，采取為貧困家庭子女發(fā)放，教育助學(xué)憑證，的辦法關(guān)心、鼓勵農(nóng)民工子女，讓他們 切實感受到學(xué)校、社會給予他們的溫 暖。當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T要把加大對鄉(xiāng)村教育的督查和評估當(dāng)作重點工作來抓，要把，辦讓農(nóng)民群眾滿意的教育，作為自己的神圣職責(zé)。一是繼續(xù)加大投入，通過增加教育設(shè) 施設(shè)備，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。其三，在那些具有一定條件的農(nóng)村地區(qū)開辦寄宿制學(xué)校，以便能讓留守兒童在老師的呵護(hù)和與同學(xué)親切友好交往的氛圍中成長，從而達(dá)到對他們?nèi)笔У募彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償?shù)哪康?，有關(guān)部門應(yīng)挑選富有生活經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，同時具有責(zé)任心的教員擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人，在學(xué)校教育中增設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程或生活指導(dǎo)課程，并且對學(xué)校工作人員進(jìn)行心理學(xué)和教育學(xué)方面知識的培訓(xùn)。當(dāng)前隨著農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多農(nóng)民夫婦在外出務(wù)工時，將未成年的孩子交由長輩或他人撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)，這些孩子我們稱之為留守兒童。有條件的農(nóng)村地區(qū)，開辦寄宿制學(xué)校，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。父母是孩子的第一位老師，多聽聽孩子心靈的呼聲，讓孩子感受到父母的關(guān)愛很重要。我們應(yīng)該把留守兒童問題擺到各級政府的議事日程上，充分發(fā)揮媒體的作用，加強(qiáng)社會各方面和各層次人士對農(nóng)村留守兒童基本權(quán)利的關(guān)注，調(diào)動全社會的力量共同關(guān)注、共同解決。我國農(nóng)村一直沒有培育社區(qū)教育組織，在計劃經(jīng)濟(jì)體制下，農(nóng)村流動人口很少，父母與子女少有分離。因此，父母外出務(wù)工時，如果沒有可靠監(jiān)護(hù)人，最好留一個在家，保持家庭教育的存在與完整，如果父母都外出，則要改變親子之間的溝通與交流方式，要注意時間上不能相距太久，原則上最好做到每個星期交流聯(lián)系一次，在溝通內(nèi)容上，不能只談生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛，在溝通方式上，除了電話聯(lián)系外，還可以用書信的方式，這對于孩子的情感發(fā)展非常有幫助，另外還要與孩子的班主任、監(jiān)護(hù)人保持經(jīng)常性的聯(lián)系，共同商討教育的策略與辦法，使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會環(huán)境中健康成長，加大宣傳力度，建立和完善農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān)護(hù)體系，形成全社會對留守兒童的教育齊抓共管的格局。尤其是對生活在特殊狀態(tài)下的兒童，更要在課程教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能。盡快落實農(nóng)村特別西部農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的兩免一補(bǔ)（免雜費(fèi)、課本費(fèi)，屬寄宿生的國家補(bǔ)貼生活費(fèi)）政策。據(jù)我所知當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件普遍較差，2001全國農(nóng)村中小學(xué)危房總面積達(dá)411萬平方米，%。要減少留守子女就是要打破維系多年的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)體制，加大戶籍制度改革力度，逐步弱化乃至取消與戶籍相聯(lián)系的城鄉(xiāng)隔離的各種制度，從而保障勞動力特別是農(nóng)村勞動力的合理流動。當(dāng)前，流動兒童的教育問題已經(jīng)引