犟龜說課稿-wenkub.com
2024-11-10 01:12 本頁面
【正文】 “你現(xiàn)在不就站在洞口前面嗎？”小猴子叫道，“那邊就是人口！”15“請問，這里是在慶祝獅王二十八世的婚禮嗎？”小烏龜不解地問。越過種種障礙，日夜不停地趕路。12烏龜非常難過。你可以回去了。盡管后天就要舉行婚禮了，但烏龜說，只要一步一步堅持走，就一定會到的。在池塘邊它看到了一個迷迷糊糊的蝸牛?！敝┲氤錆M同情地勸說：“我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢。它一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下。因為獅子洞路途遙遠，而慶典不久就要開始，必須馬上動身。四、有錯立即改正。我要夸她：“你是一個勇于堅持的烏龜，你真棒！”家長:烏龜陶陶的優(yōu)點值得我們學習。我更堅信了只要象陶陶一樣什么事都能成功！我想“堅持到底就是勝利”這句話人人都會說，而很多時候往往只是“紙上談兵”式的，碰到小挫折，也許還會堅持克服，但如果遇到大困難，或許就會退避三舍了。可見，她是有備而行的。犟龜，讓我懂得了做事前要有充分的準備。，組織分角色朗讀課文。（設計意圖：此環(huán)節(jié)設計重在開拓學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)新能力）時間安排：（一）回顧導入 1分鐘（二）分角色朗讀 6分鐘（三）表演賞析 15分鐘（四）重點分析 3分鐘（五）反復朗讀 6分鐘（六）品味名言 3分鐘（七）聯(lián)系生活10分鐘（八）布置作業(yè) 1 分鐘五、課后反思（本課力求師生互動、教與學各具特色。）時間安排：（一）課前準備（二）激情導入 15分鐘（三）整體感知 10分鐘（四）協(xié)作質(zhì)疑 10分鐘（五）師生小結(jié) 3分鐘（六）拓展遷移 6分鐘（七）作業(yè)設置 1分鐘第二課時（一）回顧導入：上節(jié)課我們初讀了課文，把握了故事情節(jié)，了解了童話的特點，同學們也知道了小烏龜歷盡千辛萬苦去參加有史以來最熱鬧的婚禮，那么它的理想實現(xiàn)是依靠什么樣的精神呢，這種精神作者是如何在小烏龜身上體現(xiàn)出來的呢，帶著這些疑問，我們接著學習米切爾﹒恩德的《犟龜》。）（四）協(xié)作質(zhì)疑默讀課文，讓學生自己提出疑難問題，小組討論解決，全班交流。如安徒生的《安徒生童話集》、格林兄弟的《格林童話》、葉圣陶的《稻草人》等。除了同學講的故事之外，還有沒有更精彩的？對了，就是我們今天要學的課文——《犟龜》，讓我們來看看米切爾我已布置課后收集一些類似的童話故事，現(xiàn)在就請同學來講一講，看誰的故事更精彩？，導入教學：A)各組分別派一個代表上臺講述所準備的故事。預習課文，查字典解決生字詞。：引導學生積極參與，合作探究。：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。第二課時注重通過分角色朗讀、反復朗讀的活動來促使學生更深入地理解課文。教學難點：繪聲繪色地分角色、反復朗讀課文。激發(fā)想像，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新意識。學習夸張、想象、擬人等藝術手法的運用。一、教材分析: 《犟龜》是一篇想像力極為豐富的童話，它情節(jié)生動，并蘊涵哲理，發(fā)人深省，將語文知識和思想教育有機地結(jié)合起來。但是，這顯然是不全面的，做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標堅持到底，還要聽取合理有益的意見和建議，不畏艱難險阻，戰(zhàn)勝各種困難更為合理。進入課文——共同探究請學生復述全文，并提出思考問題，讓學生分小組討論：（1）故事敘述應該有始有終，這篇童話敘述了怎樣的一個故事？（起因經(jīng)過結(jié)果）（2）作者塑造了一個怎樣的可愛的小烏龜?shù)男蜗螅浚瘢?）犟的內(nèi)涵是什么？文中哪些句子能體現(xiàn)出小烏龜這一特點？（認準目標，不達目的 不罷休。情景導入——進入新課童話世界瑰麗而生動，在童話作品中，天
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