【正文】 對于未來的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面。綜合訓練情況，搞好授后反饋。三、加強訓練，注重教學反饋。其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業(yè)。（3）臨時作業(yè)：預習、復習、朗讀課文、背誦等。我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。本學期教研整體安排：周一下午為語文教研組教研活動時間，間周五上午第三節(jié)課為備課組教研活動時間。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。突出語文的學科性質：工具性、人文性。強化表達與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。作文,及時批改，作文課講評。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規(guī)教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。一方面，老師根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交流。在老師的引導鼓勵下，每個班同學都有練筆的習慣。三、加強傳統(tǒng)文化教育。全體老師按照教學計劃完成了必修等教學任務。：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導；組內(nèi)公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。四、積極參加教科研工作，用理論指導實踐，在實踐中提升理論，從而推進教育教學工作上新的臺階，取得了一定的成果。，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩(wěn)定。，練習設計重科學。每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三、具體工作的落實、教學進度。二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升，強化古詩文和文言知識的積累。此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。教科研方面，力求獲最高獎。馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課，取得了很好的效果；區(qū)級課題在教育局課題年檢中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領導稱贊，并要在全區(qū)進行表揚；黃老師被中國教育學會評為“xxx”規(guī)劃課題“科研先進個人”。校骨干教師培訓，并實施傳幫帶的青藍工程，有效的提高年輕教師的進步速度。、期中考的制卷、閱卷、講評工作。大作文8篇，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。：利用學科自習時間進行知識充電。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學資源。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力。多數(shù)學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。以上明顯不足將于八月一日上課開始進行調整與改變。采取層級推進的方式，穩(wěn)步實行教學改革。就閱讀與寫作的知識與策略而言，具體的教學方案如：編寫了“學習寫作思維”的背誦材料——每周一篇，以論述類文章即知性散文為藍本，指導學生掌握作者行文的邏輯思路即文章的結構，然后熟讀成誦。二、積極參與教學研討，尋求解決當下所教學生問題的辦法。資源共享、教學智慧共享。本團隊不僅按時舉行備課組會議，更注重每一次會議的實效。（二）教科研方面，力求獲最高獎。（1）馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課，取得了很好的效果；（2）區(qū)級課題在教育局課題年檢（優(yōu)、中、差）中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領導稱贊，并要在全區(qū)進行表揚；（3）黃老師被中國教育學會評為“xxx”規(guī)劃課題“科研先進個人”。，并實施傳幫帶的青藍工程，有效的提高年輕教師的進步速度。、期中考的制卷、閱卷、講評工作。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。：（1）利用學科自習時間進行知識充電。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學資源。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力。(2)多數(shù)學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。，力求有實效性，出成果。（4）備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務，此外，還加強了小專題研究，準備下學期開展校本研究。，并實施傳幫帶的青藍工程，有效的提高年輕教師的進步速度。、期中考的制卷、閱卷、講評工作。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。：（1）利用學科自習時間進行知識充電。三、具體工作的落實 、教學進度。二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升，強化古詩文和文言知識的積累。此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。早晚讀在不少的班級還沒有充分利用，問題在于沒有明確地朗讀內(nèi)容與檢查考核的方式。舉行了“寫作思維”的公開課與示范課，本學期林曉敬、董宇鋒等四位老師就如何進行寫作思維的教學進行了嘗試，并把自己的心得體會以公開課的形式展示給大家。以求學生在進入高三前，建立一定的讀寫基礎，具備一定的讀寫能力。通過教學示例與之后的研討，促使全級的作文教