【正文】 小學校本培訓工作計劃 學校教師發(fā)展培訓計劃 （4）教學反思。就選定的公開課例進行說課，以說課稿的形式提交學科組，供同學科教師研討、交流，深化教師對所任學科《課程標準》的理解，了解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，提高備課的理論素養(yǎng)。知道備課的基本程序和方法，掌握有效備課的策略，課堂研學。五、培訓過程（一）培訓方式個人自學。（4）集體備課。（三）學習目標本學期的五個專題的學習目標如下：（1）備課與師德行為。針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和發(fā)展、師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要，通過“備課”活動的開展，切實提高教師的師德水平，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，提高學校的教育教學的質(zhì)量和教師的教學水平。二、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與自我研修的培訓模式，增強繼續(xù)教育的針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要接受新的培訓。教學質(zhì)量，是一所學校的希望所在。十七教師札記交流。十三六年級公開周。九四年級公開周；語文組第三次集體備課。四一年級公開周；五數(shù)學組第一次集體備課；二年級公開周。將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍是校本培訓的重要內(nèi)容。主要采取集體備課、案例反思、教師自主學習、合作學習等形式展開。二、成立校本培訓領(lǐng)導小組，具體領(lǐng)導校本培訓工作。最終各級部評選出三分之一的高效課堂，作為表彰對象。課堂教學是教師基本功綜合體現(xiàn)的平臺，要求在職教師全員參加。要求40歲以下青年教師全員參加。培訓旨在提高多媒體輔助教學的課堂效益，克服目前存在的弊端。學校工會牽頭，成立規(guī)范漢字書寫工作小組，聘請校內(nèi)書法水平較高的部分教師擔任培訓指導教師，分期、分層培訓鋼筆字、毛筆字、粉筆字“三字”書寫技巧，5月初舉行三筆字書法比賽。4月23日為世界閱讀日，擬定于4月21日（周四）舉行教師普通話誦讀比賽。同時,我們將通過展評的形式,將教師發(fā)展檔案納入教師培訓考核成績中。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。成立教師指導團隊隊伍,負責校本培訓計劃的制定與實施。以老帶新充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、規(guī)范化。強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。經(jīng)驗交流學校定期組織先進教師匯報會或經(jīng)驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者。(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我區(qū)教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。一、指導思想:圍繞工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。（3）根據(jù)上級規(guī)定計算各位參加培訓的老師的總分（培訓態(tài)度10%、學習表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓成效25%，共計總分100分）。于2011年9月做好上中2011培訓計劃、培訓課程安排表、參訓教師名冊，上報審批。加大培訓過程中的各項作業(yè)、競賽和考查優(yōu)秀者的獎勵力度。（2）有關(guān)受訓教師要規(guī)范、真實地填寫好“培訓手冊”，有關(guān)活動的負責人要真實填寫“教學教研活動記錄手冊”。八、培訓課程日程安排:（見附表1《上盤中學2011校本培訓課程安排表》（上）九、培訓時間：集中培訓和分散自學，集中培訓以安排時間為主，另時改變以短信通知為準。通過以上活動，全體教師的教學能力也能得到了顯著的提高。（二）立足課堂，以課例研究為中心，促進教師教學能力的發(fā)展。（4）教學反思。就選定的公開課例進行說課，以說課稿的形式提交學科組，供同學科教師研討、交流，深化教師對所任學科《課程標準》的理解，了解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，提高備課的理論素養(yǎng)。知道備課的基本程序和方法，掌握有效備課的策略，課堂研學。五、培訓過程（一）培訓方式個人自學。（4）集體備課。（三）學習目標本學期的五個專題的學習目標如下：（1）備課與師德行為。針對現(xiàn)代教育教學、學校生存和發(fā)展、師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要，通過“備課”活動的開展，切實提高教師的師德水平，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，提高學校的教育教學的質(zhì)量和教師的教學水平。二、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基