電功率教案-電功率教案電功率教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-09 22:34 本頁面
【正文】 公式：P=W/t符號的意義及單位W消耗的電能焦耳（J）T所用的時間秒（s）P用電器的功率瓦特（W）4．“千瓦時”的來歷1千瓦時是功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。六、板書設(shè)計(jì) 電功率 1．電功率的物理意義在物理學(xué)中，用電功率表示消耗電能的快慢。當(dāng)然可以雙管齊下。如果P和t的單位分別用千瓦、小時，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個單位千瓦時（度）。多數(shù)用電器的銘牌上都標(biāo)有功率值，大型用電器也可以從說明書中查得。由前面的演示知道，功率越大的用電器消耗電能越快。二、電功率三、進(jìn)行新課演示分別拿一只15W和一只100W的燈泡，接在電路上，比較電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．理解電功率的含義。通過學(xué)習(xí)電能的計(jì)算，認(rèn)識節(jié)能的不同方法，可以采用功率小的用電器，也可控制用電時間，體驗(yàn)科學(xué)問題與技術(shù)和社會的聯(lián)系，從物理走向社會。設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難，重在對公式的應(yīng)用，并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可，更多的習(xí)題可以放在后面進(jìn)行，對數(shù)值的設(shè)計(jì)也應(yīng)以巧數(shù)為主，不涉及過難、過深的純數(shù)學(xué)式的計(jì)算，以節(jié)約課堂時間。②額定功率：用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。公式：P=W/t 符號的意義及單位W——消耗的電能——焦耳（J）T——所用的時間——秒（s）P——用電器的功率——瓦特（W）4．“千瓦時”的來歷11kW四、板書設(shè)計(jì)二 電功率1．電功率的物理意義在物理學(xué)中，用電功率表示消耗電能的快慢。用電器在額定電壓下才能正常工作，當(dāng)實(shí)際電壓高于或低于額定電壓時都會影響用電器的使用壽命。實(shí)驗(yàn)表明，用電器實(shí)際消耗的功率隨著加在它兩端的電壓而改變。1kW?h就是功率為1kW的用電器使用1 h所消耗的電能。？ 解:t=20 min=1200 s W=1 kW這就是功率的定義式。問：哪臺電器消耗的電能多？哪臺電器的功率較大？【師】它們各自工作1s消耗的電能呢？全體同學(xué)計(jì)算，請一名同學(xué)板演。物理學(xué)中用“電功率”表示用電器消耗電能的快慢，符號是“P”,單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，單位符號是“W”，還有一個更大的單位是千瓦（kW），換算關(guān)系：1kW=103W。都轉(zhuǎn)200圈時，消耗的電能一樣多，而60W的燈泡用10min；800W的燈泡用了4min，說明60W的燈泡消耗電能慢；800W的燈泡消耗電能快。［師］大家同意這種說法嗎？教師引導(dǎo)：回憶一下剛才的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們注意到接60W燈泡時電能表比接800W燈泡時轉(zhuǎn)得慢?，F(xiàn)象：接60W燈泡時，電能表鋁盤轉(zhuǎn)動慢。其中，“220 V” 是它的電壓，那么，“25 W”是什么意思？演示：分別拿一只60 W和一只800 W的燈泡，接在電路上，比較電能 表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢?！窘虒W(xué)方法】演示法、觀察法、討論法 【教學(xué)準(zhǔn)備】【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、引入新課我們在上節(jié)課學(xué)過電能表后，同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表。l 觀察體驗(yàn)用電器的額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系。l 理解額定電壓與額定功率。額定電壓和額定功率是不變的，無論實(shí)際電壓多大。開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出后，再獨(dú)立完成結(jié)論部分的內(nèi)容。）下面來個實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：測量小燈泡的額定功率和實(shí)際功率。兩者之差就是被電路自身消耗掉了。我們把說明書上所標(biāo)電壓和電功率進(jìn)行分類，為小、中、大電功率。（以便后面的計(jì)算）解釋1kWh的含義：電功率為1kW的用電器工作1h消耗的電能。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)電能表的用處：測量電路中消耗電能的多少。1h2額定功率A:概念：實(shí)際電壓（U實(shí)）用電器工作時的電壓（多個）實(shí)際功率（P實(shí)）用電器在實(shí)際電壓下的功率（多個）額定電壓（U額）用電器正常工作時的電壓額定功率（P額）用電器在額定電壓下的功率。s（2）kw。（1）單位：瓦特（W）,千瓦（KW）；1KW=103W（2）電功率等于用電器1秒內(nèi)消耗的電能。）（3）演示將上述兩燈串聯(lián)220V電路中時的發(fā)光情況（學(xué)生猜想：亮度，分析出：U實(shí)（4）演示“,”接入6V的電路中發(fā)光情況（學(xué)生猜想：亮度，分析出：U實(shí)U額，P實(shí)P額，可能損壞用電器）8引導(dǎo)學(xué)生分析得出：燈泡亮度由燈泡實(shí)際功率決定。3檢查學(xué)生完成學(xué)案二（2）（4），三（1）情況。說學(xué)法學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，利用一節(jié)課時間進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，在新授課上學(xué)生按老師的設(shè)置要求積極思考，展示預(yù)習(xí)成果，同時對不明白的問題進(jìn)行質(zhì)疑，以達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)。；根據(jù)《課標(biāo)》要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能（1）知道電功率的定義、定義式、單位（2）理解額定電壓與額定功率過程與方法（1）觀察和體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟用電器電功率的關(guān)系（2）觀察體驗(yàn)用電器的額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系情感態(tài)度與價(jià)值觀根據(jù)“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念，確定以下情感目標(biāo)：（1）通過實(shí)驗(yàn)和聯(lián)系生活實(shí)際來認(rèn)識電功率，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，以形成科學(xué)觀念。物理學(xué)中用“電功率（electric power）”表示消耗電能的快慢，符號是“P”,單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，單位符號是“W”，還有一個更大的單位是千瓦（kW），1kW=103W。消耗一樣多的電能，第一盞燈用4min第二盞燈用了2min，說明消耗電能的快慢不一樣。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r，1min轉(zhuǎn)10圈；在第二盞燈亮?xí)r，1min能轉(zhuǎn)20圈。斷開電源，取下兩只燈泡，同學(xué)們再觀察這兩只燈泡，有什么發(fā)現(xiàn)？用實(shí)物投影將燈泡展示給學(xué)生看?，F(xiàn)象：電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動得快，燈也是第二次比第一次亮。考慮到操作的安全性，不建議學(xué)生操作，教師可提醒學(xué)生，電能表連接時應(yīng)串聯(lián)在電源上。一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些，白天轉(zhuǎn)得較慢。因?yàn)橐?20V電壓做演示，所以必須注意安全，最好用已連接好導(dǎo)線和燈座的示教板。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)設(shè)計(jì)方案1：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入引導(dǎo)：學(xué)過了電能和電能表后，誰觀察過電能表的轉(zhuǎn)動情況？不同時刻、不同家庭的電能表轉(zhuǎn)動得一樣快嗎？演示實(shí)驗(yàn)：在電能表后分別接不同的燈泡，一只燈泡上標(biāo)有“220 V 15 W”，另一只燈泡上標(biāo)著“220 V 100 W”，接通電源，發(fā)現(xiàn)后者比較亮的燈泡
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