人教版思想品德七下第七課感受法律的尊嚴(yán)一-wenkub.com
2024-12-05 09:59 本頁面
【正文】 【教學(xué)中存在的疑問】 通過教學(xué)初中生能明了自己的不良行為可能會發(fā)展為違法行為，但現(xiàn)實生活中又有一些例子，使學(xué)生存在年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的錯誤想法，而這跟后面 的未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的內(nèi)容又是相對應(yīng)，應(yīng)避免這部分的教學(xué)內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突，如何留下一個伏筆，是很難處理的一個問題。通過這一活動，有助于讓學(xué)生體驗不良行為的危害，從感情動機(jī)上避免不良行為。 因此，要讓學(xué)生懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為的危害，知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，并且一定要對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。 教 學(xué)難點： 遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系 【學(xué)生分析】 在初中生的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)中學(xué)生對違法犯罪現(xiàn)象深惡痛絕，且能做到遵紀(jì)守法。 庭后小結(jié)：通過模擬審訊過程的對比，尋找三者之間的相同點和不同點，并通過法庭宣判，明確違反不同的法律要承擔(dān)不同的責(zé)任，并對刑罰進(jìn)行一定的知識補(bǔ)充（也可以在課外通過該組學(xué)生自己的了解，制作成宣傳板，向別的同學(xué)做宣傳）。 原告辯護(hù)律師申述訴訟請求的法律根據(jù)。 根據(jù)案情和角色需要，分別復(fù)習(xí)、查找與此案審判的有關(guān)法律知識。 模擬法庭：（教師可以擔(dān)任記者或法律咨詢專家的身份） 確定模擬扮演分工。 蘇某怎么辦？（蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失 350元。 教學(xué)過程： 歌曲導(dǎo)入：雪村的《抓賊》是一首比較幽默的歌曲，歌曲的內(nèi)容描述的是一個小偷偷窨井蓋， 最后被繩之以法的故事，能夠較好的吸引學(xué)生的注意，并自然引到本課的教學(xué) ——法不可違。他們既可以在良好的教育影響下走向品學(xué)兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。 【教學(xué)中存在的疑問】 如何讓學(xué)生感受到馬麗的經(jīng)歷就是自己身邊隨時可以接觸到的問題，從而形成切身體會，真正樹立法無處不在的觀念，這還有待于學(xué)生自身的行動。那冬嚓嚓的跺腳聲震得頂燈直晃，更令人心煩的，是 搖滾樂每晚都吵到深夜，擾得四鄰不安，也嚴(yán)重妨礙了馬麗的學(xué)習(xí)及鄰居的休息，鄰居們已經(jīng)多次與舞迷夫婦交涉，可他們就是不聽。馬麗應(yīng)該怎么處理這件事情？ 今天早上的晨會上，馬麗就讀的學(xué)校宣讀了一份處分決定：有三個初三同學(xué)，放學(xué)路經(jīng)一施工路段時，為打賭把放在施工路段前掛有紅燈的危險標(biāo)志牌搬開，致使當(dāng)晚一騎車人跌進(jìn)坑內(nèi)，身受重傷。李老師通過判斷，認(rèn)為手機(jī)可能是同班同學(xué)拿的，這時有同學(xué)在下面說，“李老師，你來檢查一下我們大家的書包吧，看看有沒有”，馬麗卻覺得這樣做不是很妥當(dāng)，你認(rèn)為呢？為什么？ 教室里，馬麗聽到坐在自己前面的男同學(xué)劉浩，正在悄悄地對同桌說，近段時間在每天傍晚放 學(xué)后，總有幾個高年級的學(xué)生攔住他，向他索要錢物，并且威脅說，不準(zhǔn)把這件事告訴老師，否則就不客氣了。它要求人們必須知法、守法，時時處處按照憲法和法律的規(guī)定辦事。 生活離不開法律（一課時） 【教材分析】 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護(hù)作用。 五、課后延伸活動 制定規(guī)則：現(xiàn)在 老師要組織一次春游活動，同學(xué)們想不想去？但老師又很為難，怕出去碰到安全問題，請同學(xué)們幫助老師制定一些規(guī)則，使春游能夠安全進(jìn)行。 學(xué)生守則 ：在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。 “我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。 用音樂簡譜把這些數(shù)字串連之后，我們發(fā)現(xiàn)它又變成了一段簡短而優(yōu)美的音樂。 教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求 設(shè)計意圖：通過探究式活動，讓學(xué)生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的規(guī)則進(jìn)行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美。 教師播放有關(guān)闖紅燈的交通事故的影像資料。（興奮劑、借助于器械等） 教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會生活的其他方面。 設(shè)計意圖：通過游戲活動，營造輕松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松的氛圍中，感到良好的生活需要秩序，而這個秩序需要規(guī)則來維持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課 的教學(xué)。課堂教學(xué)主要通過學(xué)生的積極思考與社會實踐相結(jié)合，以
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