【正文】 學(xué)校堅(jiān)持把創(chuàng)新能力作為人才培養(yǎng)的核心。通過“文明修身工程”、“踐行責(zé)任工程”、“溫馨提示工程”,充分發(fā)揮大學(xué)生群體在公民道德建設(shè)中的輻射和示范作用。支部建在班上，還有力地推動(dòng)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，在評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)未變、我校近幾年招生規(guī)?；痉€(wěn)定的前提下，校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班由2002年的89個(gè)增加到2006年的272個(gè)。號(hào)召全校各級(jí)黨組織扎實(shí)開展“思想幫扶”、“業(yè)務(wù)幫扶”、“經(jīng)濟(jì)幫扶”。主要抓住組織建設(shè)的三個(gè)方面：一是完善基層組織設(shè)置方式，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)業(yè)期望。四層是學(xué)生黨支部書記培訓(xùn)班，側(cè)重進(jìn)行黨務(wù)實(shí)務(wù)培訓(xùn)。二是以黨校教育為紐帶。思政課05方案實(shí)施之際，黨委書記參與集體備課，校長(zhǎng)登臺(tái)講授第一課，極大激發(fā)了學(xué)生加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)和進(jìn)行自我修養(yǎng)的熱情。第五篇：把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入思政教育全程把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入思政教育全程發(fā)表時(shí)間：200833 17:56:46點(diǎn)擊：140華中科技大學(xué)華中科技大學(xué)黨委牢牢把握“育人為本，德育為先”的辦學(xué)方針，充分發(fā)揮各級(jí)黨組織作用，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過程，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。學(xué)校、家庭應(yīng)該密切配合，通過各種正向的激勵(lì)辦法和機(jī)制，鼓勵(lì)、促進(jìn)、約束學(xué)生不論在學(xué)校、家庭中，還是在社會(huì)上，每時(shí)每刻、每人每事，大到孝親、尊師、愛國(guó)，小到言談舉止文明，都勤于實(shí)踐、樂于實(shí)踐，勤奮進(jìn)取、崇德向善，自覺把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐的方方面面。這時(shí)既需要曉之以理、動(dòng)之以情，用“校訓(xùn)”、“校紀(jì)”、“規(guī)范”“守則”約束學(xué)生，更要注意培養(yǎng)學(xué)生自省、自律和慎獨(dú)的習(xí)慣。使學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過程中，接觸社會(huì)、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，從而形成關(guān)心社會(huì)、助人為樂的服務(wù)品格和愛國(guó)奉獻(xiàn)的精神。知道多少、明白多少固然重要，但落實(shí)到行動(dòng)上更重要。要讓學(xué)生知道核心價(jià)值觀并非高不可攀的東西，它離每個(gè)人都很近，就在現(xiàn)實(shí)生活的點(diǎn)滴之中。利用升旗儀式和國(guó)旗下講話，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和使命感?！本褪墙逃龑W(xué)生在日常生活中注意自己的一言一行，從平平淡淡的瑣事小事做起。學(xué)校要秉持以人為本、以學(xué)生為本的教育理念，注重評(píng)價(jià)思維訓(xùn)練，通過暗示、詢問、激勵(lì)、提供資料等手段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)，認(rèn)真做出合理的選擇，逐漸形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，并內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南。也就是說，讓學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容熟記于心、隨口即出，不但能說出基本內(nèi)容，而且對(duì)于每個(gè)詞的含義能大致說出，基本形成核心價(jià)值觀的知識(shí)體系雛形。通過學(xué)校各種教育教學(xué)活動(dòng)，如晨育、課堂教學(xué)、專欄標(biāo)語、主題活動(dòng)、提問背誦、考核考試等，讓每個(gè)學(xué)生都知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。一個(gè)民族的文明素養(yǎng)寄托在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上。參考文獻(xiàn)：［1］馬克思恩格斯選集（第1卷）［M］，人民出版社，1995［2］江澤民文選（第2卷）［M］，人民出版社，2006［3］韓震主編：社會(huì)主義核心價(jià)值體系研究［M］，人民出版社，2007［4］中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定［N］，人民日?qǐng)?bào)，［5］蔣斌、周薇：建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建和諧社會(huì)的重大課題［N］，光明日?qǐng)?bào)，第四篇：把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入中職學(xué)生德育之中把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入中職學(xué)生德育之中黨的十八大報(bào)告對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面做了高度的凝練和概括。要以發(fā)展社會(huì)事業(yè)和解決民生問題為重點(diǎn)，優(yōu)化公共資源配置大力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重向農(nóng)村、基層、欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，體現(xiàn)公共服務(wù)的均等化原則，逐步形成惠及全民的基本公共服務(wù)體系。在社會(huì)建設(shè)中，要切實(shí)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基本要求來推動(dòng)社會(huì)建設(shè)，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。為此，要積極利用文化手段，以文化人、寓教于樂，使人們?cè)趭蕵穼徝乐袧撘颇厥艿浇逃?、得到提高。否則，就會(huì)偏離正確的方向。一些消極腐敗現(xiàn)象不利于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，也不利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各方面，就是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)和經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面的建設(shè)結(jié)合起來，既發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，又在現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。因此要立足于基層實(shí)際，充分發(fā)揮基層黨組織和黨員的先鋒模范作用，利用他們聯(lián)系群眾直接、方便的優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾，深入開展精神文明建設(shè)活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)滲透到社會(huì)各個(gè)階層，不斷擴(kuò)大覆蓋面。開展精神文明建設(shè)，報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等各級(jí)新聞媒體要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，把推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為義不容辭的責(zé)任，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，特別要采取輿論引導(dǎo)、評(píng)價(jià)思想道德事件、監(jiān)督不良思想道德行為等有效方式，引導(dǎo)人們形成正確的思想道德觀念，弘揚(yáng)高尚的道德情操，營(yíng)造良好的思想道德建設(shè)氛圍。因此，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須要將其融入精神文明建設(shè)全過程，也就是說，精神文明建設(shè)所涉及的各個(gè)方面、各項(xiàng)工作從始至終都要融入和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并使之成為統(tǒng)領(lǐng)和支撐。在這里要注意的是，必須要做好家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的有效銜接，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外、家庭、社會(huì)的相互聯(lián)動(dòng)，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育真正滲透到國(guó)民教育的各個(gè)層次和環(huán)節(jié)中。因?yàn)槿说膬r(jià)值觀念的形成過程，在本質(zhì)上是一個(gè)社會(huì)化的過程，是在社會(huì)中完成的。學(xué)校教育具有教育內(nèi)容系統(tǒng)化、途徑方法綜合化、管理規(guī)范化等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得它與家庭教育、社會(huì)教育相比，具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)。另一方面，父母子女之間的親和力減弱了學(xué)校、社會(huì)教育易于產(chǎn)生的逆反心理，父母子女之間的代際傳遞自然而有效地保持了社會(huì)主義核心價(jià)值的延續(xù)性，這無疑有利于強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值教育的效果。家庭是社會(huì)的基本單位和細(xì)胞，是每個(gè)人生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。這可以說是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的總體要求，它集中反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的客觀規(guī)律，我們應(yīng)按照這一要求，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的一切方面、所有環(huán)節(jié)和全部過程，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)方法，努力開創(chuàng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的新局面。通過有效的制度建設(shè)，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系落了