【正文】 、老師、家長(zhǎng)，甚至親戚、朋友的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，體味到成就感和愉悅感。首先充分發(fā)揮思政課教學(xué)的主渠道作用。三層是學(xué)生黨員骨干培訓(xùn)班，通過(guò)邀請(qǐng)大師級(jí)學(xué)者授課、開(kāi)展戶外素質(zhì)拓展和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生黨員精英并形成良好的輻射效應(yīng)。廣泛開(kāi)展師生支部共建活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生黨支部制定工作計(jì)劃，聯(lián)系入黨積極分子，與“三困”(學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困惑)學(xué)生結(jié)對(duì)子。如針對(duì)當(dāng)前社會(huì)公德在某種程度缺失的狀況，依托學(xué)生黨支部開(kāi)展了“公德長(zhǎng)征”活動(dòng)，在大學(xué)生中大力推行公民道德教育。從2004年開(kāi)始，我校初步構(gòu)建起三級(jí)創(chuàng)業(yè)教育體系。推動(dòng)大學(xué)生個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展，是高校黨組織的重要?dú)v史責(zé)任，同時(shí)也是開(kāi)展核心價(jià)值體系教育的落腳點(diǎn)。校黨委要求黨支部應(yīng)盡可能與行政、教學(xué)、科研、學(xué)生班級(jí)等實(shí)體對(duì)應(yīng)設(shè)置，推動(dòng)黨建工作與教學(xué)科研相結(jié)合，形成合力。大學(xué)生入黨積極分子和黨員培訓(xùn)工作形成了四個(gè)層次：一層是依托分黨校舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班，主要開(kāi)展馬克思主義基本理論和知識(shí)教育。強(qiáng)化黨組織教育功能，引導(dǎo)大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的堅(jiān)定信仰者充分發(fā)揮黨組織的思想教育優(yōu)勢(shì)，使核心價(jià)值體系為廣大青年學(xué)生所認(rèn)同、接受，是我們工作的出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)外在的約束力和自我的省察力，共同促進(jìn)學(xué)生努力去做。要教育學(xué)生懂得每個(gè)人的一言一行都與社會(huì)道德風(fēng)氣的形成有著直接關(guān)系，只要每一個(gè)人都遵守社會(huì)公德、踐行職業(yè)道德、維護(hù)家庭美德、看重個(gè)人品德，就會(huì)形成全社會(huì)明是非、知榮辱、樹(shù)正氣、促和諧的良好風(fēng)尚。利用每年各種重大節(jié)慶日、重要事件和重要人物紀(jì)念日開(kāi)展各種主題教育：利用“五一”節(jié)，開(kāi)展勞動(dòng)體驗(yàn)；利用母親節(jié)、教師節(jié)，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民的意識(shí)；利用國(guó)際禁毒日和全國(guó)法制宣傳日，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念；利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”，“我為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)策”等活動(dòng)，激發(fā)青少年學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民，為建設(shè)美好家園而勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才的熱情。從學(xué)生需要出發(fā)，采取自下而上的方式，變傳統(tǒng)的直接灌輸為主動(dòng)的價(jià)值建構(gòu)，變“把真理交給孩子”為“帶領(lǐng)孩子尋找真理”。三個(gè)層面共12個(gè)詞，要知道每一個(gè)詞的具體內(nèi)涵，要有較為準(zhǔn)確的理解。在國(guó)家層面倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值目標(biāo)；在社會(huì)層面倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”的價(jià)值取向；在公民個(gè)人層面倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值準(zhǔn)則。社會(huì)建設(shè)的水平，是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度的重要標(biāo)尺，也是核心價(jià)值觀念的重要體現(xiàn)。而這正是社會(huì)主義核心價(jià)值的應(yīng)有之義。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，要切實(shí)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)原則來(lái)統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)共同富裕。同時(shí)，要打造一批功能不同的宣傳平臺(tái)，如圖書(shū)館、博物館、科技館、紀(jì)念館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等。為此，各級(jí)黨委和政府要對(duì)這項(xiàng)工作精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，少先隊(duì)、共青團(tuán)、工會(huì)等組織，要密切配合，增強(qiáng)工作合力，提高整體效果，共同做好社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的共享工作。我們要善于根據(jù)不同類型學(xué)校的特點(diǎn)，針對(duì)各教育階段教育對(duì)象的心理特征和接受能力，制訂相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和方案，既突出社會(huì)主義核心價(jià)值教育在各級(jí)學(xué)校的層次性特點(diǎn)，又注重不同階段的整體性銜接。家庭教育是個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成有著幾位重要的影響。第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)貴在“融入”社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)貴在“融入”摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貴在“融入”上下功夫，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到國(guó)民教育、精神文明建設(shè)和現(xiàn)代化建設(shè)等工作的實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)方法，整體推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。這就要求我們，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，用一元化的指導(dǎo)思想引領(lǐng)多樣化的思潮，鞏固和發(fā)展積極健康向上的主流意識(shí)形態(tài)。職業(yè)教育既是專業(yè)性較強(qiáng)的教育，又是開(kāi)放性教育。開(kāi)放電子閱覽室和圖書(shū)館，建設(shè)校園文化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，以時(shí)代先進(jìn)人物的事跡和優(yōu)秀畢業(yè)生的成功創(chuàng)業(yè)事例，引導(dǎo)教育學(xué)生，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。我們應(yīng)始終嚴(yán)格以社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)高職院校的整個(gè)德育工作，嚴(yán)格按照社會(huì)對(duì)人才的全面素質(zhì)和青少年自身發(fā)展的規(guī)律及德育工作的自身特點(diǎn)，強(qiáng)化思想政治教育在學(xué)校教育工作中的突出地位和作用，為學(xué)生塑造完美人格和健康身心、提高思想道德素質(zhì)，奠定良好的基礎(chǔ)。因此，有針對(duì)性地根據(jù)高職大學(xué)生思想中普遍存在的問(wèn)題，改革德育工作模式，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)高職院校的德育工作，既是新時(shí)代的呼喚，也是社會(huì)現(xiàn)在是的客觀要求。各中小學(xué)校要在常規(guī)管理規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。第一篇：把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到課堂教學(xué)之中方案棗臻小學(xué)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)課堂活動(dòng)實(shí)施方案為了深刻理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵和時(shí)代特色，引導(dǎo)廣大學(xué)生知道青年一代肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正融入到廣大青少年心中，引領(lǐng)青少年健康茁壯成長(zhǎng)，特制定本方案。3． 狠抓養(yǎng)成教育和誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。如何把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高職院校的德育工作中，滲透到德育工作的每個(gè)環(huán)節(jié)是擺在我們每一個(gè)德育工作者面前的一個(gè)嶄新課題。要堅(jiān)持不懈地用以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，引領(lǐng)學(xué)生的思想道德風(fēng)尚，廣泛開(kāi)展世界觀、價(jià)值觀、人生觀宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)基本道德規(guī)范、學(xué)生日常行為規(guī)則，遵紀(jì)守法，推動(dòng)形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好的社會(huì)風(fēng)尚。利用學(xué)校的各種資源進(jìn)行開(kāi)放式教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自主探究能力。十七大報(bào)告指出：積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑，又有力批判各種錯(cuò)誤和腐朽沒(méi)落思想的影響。通過(guò)有效的制度建設(shè)，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系落了到實(shí)處，管理制度化、目標(biāo)明確化、行為規(guī)范化使社會(huì)主義核心價(jià)值體系一定能夠成為學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)。家庭是社會(huì)的基本單位和細(xì)胞，是每個(gè)人生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育具有教育內(nèi)容系統(tǒng)化、途徑方法綜合化、管理規(guī)范化等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得它與家庭教育、社會(huì)教育相比，具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。在這里要注意的是，必須要做好家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的有效銜接，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外、家庭、社會(huì)的相互聯(lián)動(dòng)，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育