幼兒園大班語言教案信及教學反思范文大全-wenkub.com
2024-11-09 18:17 本頁面
【正文】 讓孩子通過說，去體會從中的科學道理，以及人生態(tài)度。三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。在活動中，反應出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。三、活動前的準備不夠充分。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導者。看到這樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學的能力。教學反思我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。(三)幼兒創(chuàng)編散文，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。)(二)欣賞散文，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了?(第一遍)評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。呀?；顒幽繕恕Ｔ谟變罕硌葜薪處熯M行適當?shù)恼Z言鋪墊以提高幼兒表演興趣。整堂課幼兒的學習興趣很濃，師幼互動較多，幼兒語言表達機會較多、參與性高。教學反思：能結合自己故事教學中的困惑開展課題研究，并且創(chuàng)編這個活動，充實課題資料、實踐課題。刺猬高興極了，說：“謝謝你，謝謝你!”小兔告別了小刺猬，來到了一塊蘑菇地。小兔帶著小紅傘來到了果園。幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導。請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內容，重點引導幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。對話和動作。師：小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學習詞：推)請個別幼兒連貫講述第一幅圖。師：“今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?”二、引導幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內容。讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的39。三、引導幼兒運用“假如……”的句式講述。說說太陽有什么作用。從逆向思考，從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關系。大班語言優(yōu)秀教案及教學反思4教學目標：觀察不同表情，體驗講述人物的心情教學準備：彩筆教學過程：師：現(xiàn)在把書打開第八頁，書上的這個小朋友名字叫做丁丁，第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機弄壞了：丁丁很生氣，他傷心地哭了：第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。通過自主閱讀，集體分析，培養(yǎng)幼兒在理解圖意的基礎上的閱讀能力，鼓勵幼兒大膽的表達自己的閱讀結果?！拘Ч治觯汗适陆巧鶠橛變荷磉吽煜さ娜宋锖蛣游镄蜗?，畫面色彩豐富，人物形象鮮明，故事情節(jié)生動。)(1)圖1：鐵皮桶在哪里?老奶奶會用它來做什么呢?用它盛米鐵皮桶心里可能怎么想的?它高興嗎?從哪里看出來的?圖2：鐵皮桶又到了哪里?誰發(fā)現(xiàn)了它?阿姨又會用它來做什么呢?鐵皮桶為什么又逃跑了?請幼兒完整地說一說前面兩張圖。(個別講述，其他幼兒作補充。我們要培養(yǎng)幼兒觀察圖畫、對圖畫判斷、推理的思維能力(即提取圖片信息的能力)，激發(fā)幼兒好奇好問的欲望。(提出閱讀要求：正確的閱讀姿勢。教學活動中師幼互動的有效度，既有賴于幼兒的興趣，還有賴于幼兒自身的體驗和知識經(jīng)驗?；顒幽繕耍?，了解每個人都有自己的特色，要學會尊重和欣賞別人，簡單進行自主閱讀。大班語言優(yōu)秀教案及教學反思3設計思路：《逃跑的鐵皮桶》是大班早期閱讀繪本中的一個內容，主要角色是鐵皮桶，講的是有一只鐵皮桶從來沒有得到過夸獎，它很自卑，就愛躲避別人。一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦?(5)、遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦?(6)、情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥?？?怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。他們在一起快樂的39。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。繞口令《上樓下樓》有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓。(3)老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎?想去就要多練習。師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結合圖一起念一念?！睘槭裁磿灹祟^啊?四、完整朗誦。播放課件“有的上樓不下樓”師：這一句也有點難度，誰想來說一說?(集體根據(jù)圖標學說：有的上樓不下樓)“有的下樓不上樓”方法同上。三、理解并學習繞口令?？戳艘曨l，里面的叔叔在表演什么?有什么特點?他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)小結：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。圖文結合的圖片。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。整個活動，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學，最后也實現(xiàn)了語言教學活動的教學目標，提高了幼兒語言表達能力，并在活動過程中獲得了愉快的情感體驗。教師采用直觀教學法，結合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗
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