【正文】 圖11 黑1勇敢地打入，破掉白棋上邊的地盤(pán)。分投圖10 把子下到對(duì)方勢(shì)力范圍之內(nèi)，同時(shí)兩邊有拆二的余地，這樣的下法叫“分投”。飛出、尖出當(dāng)對(duì)方使用“鎮(zhèn)”后，正面的出路被擋，只能用飛或尖的辦法斜著出頭。飛攻在鎮(zhèn)的位置旁邊下一子，從側(cè)面攻擊對(duì)方叫“飛攻”。圖4 黑1鎮(zhèn)攻擊下邊上兩子。跳 間隔一線向中腹直著下一個(gè)子，叫“跳”，又叫“單關(guān)”。以上圍空講的是一種狹義的圍地方法，但實(shí)際對(duì)局并不是每一步棋都如此堅(jiān)實(shí)地圍空，如星位的大飛守角和直接拆邊包括三連星、中國(guó)流布局都是布局的知識(shí)。圖8 黑1向五路上小飛有問(wèn)題，與 一子的間隔太大，白4入侵后黑無(wú)法擋住。圖4 對(duì)于黑棋圍起的地域，白5從外圍進(jìn)攻，黑能拒敵于門(mén)外，牢牢地控制所圍之地。圖6圖7 從以上我們可以看出，占角、守角和掛角的方方也是大體上遵循“二路低，五路高，三路四路最適宜”的原則。占了空角后，自己再下一手棋來(lái)鞏固角地叫做“守角”。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)占角、守角和掛角的具體方式。圖5 黑棋在五路圍空，對(duì)方進(jìn)來(lái)黑方?jīng)]有把握吃掉敵子。所以下圍棋有金角銀邊草肚皮的諺語(yǔ)。圖3圖4 第二節(jié) 圍空的常識(shí)圍棋的“圍”字，不僅指圍攻敵子，而且還指圍空。黑棋又轉(zhuǎn)向右下角，同樣扳接又得到先手。圖2 黑1先提兩子得到4目，但白2擋也得到1目。因此黑1沖價(jià)值為36目。圖7 圖8 圖9 黑1提，不僅吃掉白一子，而且使自己角地成活。圖6 黑1斷，雖然沒(méi)有提掉白一子，但這個(gè)子已無(wú)路可逃成為死子，加上圍住的A位交叉點(diǎn)，黑1得到3目。也就是說(shuō)白2這手棋的價(jià)值等于占到兩個(gè)點(diǎn)，除了占據(jù) 本身之點(diǎn)還占據(jù)A位這樣一個(gè)空點(diǎn)，這是它的額外價(jià)值，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)為一目棋。圖2 黑先占這里，白2擋上后這個(gè)局部的爭(zhēng)奪結(jié)束。第四章下棋的基本常規(guī)和常識(shí)第一節(jié) 大小和先后手一、目的概念每一手棋，無(wú)論是圍占地域，還是破獲敵子，都要一定的價(jià)值，價(jià)值分為現(xiàn)實(shí)價(jià)值和潛在價(jià)值，我們先講比較簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。圖11 白棋的眼形我們稱(chēng)為“板六”，因?yàn)锳、B兩點(diǎn)見(jiàn)合，白棋即使不補(bǔ)也是活棋。相反白棋先下補(bǔ)在A位就可以活棋。圖7 白棋的眼形我們稱(chēng)為“方四”，白棋先下也無(wú)法補(bǔ)活，因?yàn)榘灼鍩o(wú)論補(bǔ)在那一點(diǎn)都將成為曲三，黑棋中間點(diǎn)眼就可以殺死白棋。像白棋這樣A、B兩點(diǎn)必得其一的情況我們稱(chēng)為“見(jiàn)合”。圖3 白棋的眼形我們稱(chēng)為“曲三”，黑棋先下點(diǎn)在A位就可以殺死白棋。所以這些白棋都是死棋。雙活和三活在實(shí)戰(zhàn)中經(jīng)常出現(xiàn)，它的下法主要用于對(duì)殺、死活和收官中。雙方誰(shuí)也不敢在公氣里下子，這樣雙方都是活棋叫做“雙活”，屬于無(wú)眼雙活。圖14圖15第二節(jié)雙活和三活上面我們講了兩眼活棋，一般必須有兩個(gè)真眼才能活棋。圖12 黑1“點(diǎn)眼”，這樣白棋只有一個(gè)眼被殺。圖9三、簡(jiǎn)單的做眼和破眼做眼補(bǔ)好棋形上的缺陷，做出真眼或擺出眼形。圖3二、兩眼活棋一塊棋有兩個(gè)或兩個(gè)以上的真眼，就永遠(yuǎn)不會(huì)被對(duì)方提掉，這就是兩眼活棋。圖1 A位都是眼，而且是真眼。圖7圖8第三章死活棋簡(jiǎn)介前面我們學(xué)了一些吃子方法，下面來(lái)學(xué)習(xí)死活棋的知識(shí)。直接進(jìn)攻白棋參與對(duì)殺的三子，如果黑在3位叫吃，白棋將不予理睬直接緊黑氣。圖4 黑1斷，白2打吃時(shí)，黑3斷打關(guān)鍵，最后快一氣殺白。如直接在A位緊氣，則被白在1位打死。殺氣在圍棋中是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，這里我們只講一些簡(jiǎn)單的殺氣著法。圖7圖8第八節(jié)簡(jiǎn)單殺氣在下棋的過(guò)程中，我們要吃對(duì)方的子，對(duì)方也要吃我們的子。圖3圖4三、利用倒撲圖5 黑1尖（在對(duì)角處下一子就叫“尖”），準(zhǔn)備吃白子倒撲，沒(méi)辦法白方只好在2位連，黑3再長(zhǎng)就沖出了白棋的包圍圈。白2擋住，這時(shí)黑7連續(xù)打吃，當(dāng)白8長(zhǎng)時(shí)，黑9順勢(shì)就沖出去了。當(dāng)我們的子被對(duì)方圍住時(shí)，要仔細(xì)觀察，只要有一線生機(jī)，就不能輕易放棄。圖4 黑1和黑3打吃方向正確，如果改下在2位和4位，自己反而被吃。圖1 黑1扳，從二路向一路圍對(duì)方的子，白無(wú)路可逃，所以我們把一路稱(chēng)為死亡線。圖1 圖2 黑1打吃是對(duì)的，當(dāng)白2長(zhǎng)時(shí)，黑方在3位打吃，白棋三個(gè)子就被吃接不歸了。圖7 黑1撲正確，白2提，黑3再打吃，白4只好連，這時(shí)黑5再打吃就可吃白棋的“扭羊頭”了。三、倒撲圖5 黑1撲，白2提，黑3再下1位就可以吃掉白三子。圖1圖2圖3 圖3 白方做了六個(gè)虎口，黑方也做了六個(gè)虎口，雙方一共做了十二個(gè)虎口。枷的特點(diǎn)是虛罩，不接觸對(duì)方的子，但疏而不漏，像個(gè)網(wǎng)子一樣罩住對(duì)方的子。黑1正確，白方無(wú)論在A位還是B位逃，都將被黑棋門(mén)吃。圖1圖2 圖3 在黑棋征子線路上畫(huà)有*的六條斜線，最里邊兩條稱(chēng)為逃跑線，中間兩條稱(chēng)為征子線，最外邊兩條稱(chēng)為保護(hù)線。像這樣從兩邊連續(xù)打吃，使對(duì)方只有一口氣，直至最后把對(duì)方全部吃掉的吃子著法叫“征子”，俗稱(chēng)“扭羊頭”。圖4 黑1也是“門(mén)吃”。圖1 黑1就是“雙吃”，我們肯定能吃到一邊。怎么辦呢？圍棋規(guī)則這樣規(guī)定，在對(duì)局的某一方剛剛提過(guò)對(duì)方一子，而對(duì)方又可以提回一子的情況下，對(duì)方不能馬上回提，要在別處也下一著，使對(duì)方跟著在別處也下一著，然后才能回提。圖142 這是接上圖的繼續(xù)過(guò)程，黑棋吃掉了白方兩子，但白方呢？在A處下子可以吃掉黑方一子。A點(diǎn)又叫黑棋的眼。一定要記住，沒(méi)氣的子必需從棋盤(pán)上拿掉。打吃下一個(gè)子后使對(duì)方只剩下最后一口氣（自己有兩氣以上），下的這個(gè)子就叫“打吃”。圖中上邊黑四子是5氣，下邊黑四子是3氣。圖3 中腹一子有4氣，邊上一子有3氣，角上一子有2氣。二、規(guī)則下棋時(shí)棋子要下在交叉點(diǎn)上，棋子下到棋盤(pán)上就不能移動(dòng)。圖2 棋盤(pán)上的各部分分別稱(chēng)為右上角、右邊、右下角、上邊、下邊、左上角、左邊、左下角及中腹。據(jù)統(tǒng)計(jì)，專(zhuān)業(yè)初段棋手實(shí)力同業(yè)余五六段的棋手實(shí)力旗鼓相當(dāng)。一段也叫初段。除專(zhuān)業(yè)棋手，以業(yè)余時(shí)間從事圍棋活動(dòng)的棋手或棋藝愛(ài)好者都叫“業(yè)余棋手”。在中日圍棋擂臺(tái)戰(zhàn)上力挽狂瀾，連連挫敗小林光一九段、藤澤秀行九段、武宮正樹(shù)九段、加藤正夫九段，等一系列日本圍棋高手，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。他們?cè)趪?guó)際、國(guó)內(nèi)比賽中不斷取得優(yōu)異成績(jī)，其中有代表性的是陳祖德和聶衛(wèi)平兩位棋手。圍棋是中國(guó)的傳統(tǒng)棋種，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就廣為流傳。圍棋藝術(shù)，千變?nèi)f化，具有經(jīng)久不衰的魅力，這是它流傳幾千年至今受到人們喜愛(ài)的原因。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容的趣味性是影響課堂秩序的關(guān)鍵因素，試想，如果孩子都被你生動(dòng)的語(yǔ)言和內(nèi)容深深吸引住了，還會(huì)分心去做其它的事情嗎？結(jié)論我們通過(guò)觀察、追蹤發(fā)現(xiàn)，超過(guò)60%的老師和家長(zhǎng)表示，孩子通過(guò)一個(gè)學(xué)期、二個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，在品行意志上發(fā)生明顯的變化，主要表現(xiàn)在變得有禮貌了，注意力集中、自控自律能力加強(qiáng)了。(二)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀是幼兒園圍棋教學(xué)的首要任務(wù)。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹?。孩子喜?ài)聽(tīng)故事，特別是童話故事，因?yàn)橥捁适逻m合幼兒想象的無(wú)意性和再造性的特點(diǎn)。它能調(diào)動(dòng)人的整個(gè)身心去積極地感知事物、積極思考、大膽探索；它能使人情緒高漲、想像豐富；它能增強(qiáng)記憶效果、增強(qiáng)克服困難的意志；它可以使人的智力潛能得到最大程度得發(fā)揮。有不少棋手水平很高，但是卻無(wú)法擔(dān)任幼兒圍棋教練的工作。一、教練是圍棋教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，教練的人格素質(zhì)決定教學(xué)效果。根據(jù)筆者身邊使用過(guò)的家長(zhǎng)反饋，孩子都非常愛(ài)看這部動(dòng)畫(huà)片，可以用愛(ài)不釋手來(lái)形容。2001年國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)了“關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋三項(xiàng)棋類(lèi)活動(dòng)的通知”后，全國(guó)上下掀起了學(xué)棋熱潮，圍棋的教育功能普遍得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，但在國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育的體制下，小少兒的功課壓力不言而喻，真正能走進(jìn)課堂的小學(xué)只有幾間棋類(lèi)特色傳統(tǒng)學(xué)校，絕大多數(shù)小學(xué)校只能將圍棋課安排在周末作為興趣班開(kāi)設(shè)。第四篇：少兒圍棋與素質(zhì)教育少兒圍棋與素質(zhì)教育圍棋是中國(guó)古老的藝術(shù)奇葩，集智力、趣味、競(jìng)技與一身，兼?zhèn)淞碎_(kāi)發(fā)智力與培養(yǎng)品行等多項(xiàng)教育功能，是當(dāng)今素質(zhì)教育的一種絕佳手段。教學(xué)中，老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微閃光點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)孩子的進(jìn)步都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，即使回答問(wèn)題錯(cuò)誤也不應(yīng)全盤(pán)否定，對(duì)其舉手發(fā)言的行為應(yīng)予以肯定，對(duì)其錯(cuò)誤的回答應(yīng)委婉的提出，如“看看其它小朋友有沒(méi)有更好的方法？”，保持孩子學(xué)習(xí)的積極性是每個(gè)老師必須遵循的。圍棋本身就是一種游戲，一種模擬戰(zhàn)爭(zhēng)的游戲，棋盤(pán)是遼闊的土地，黑子與白子是爭(zhēng)奪土地的兩支軍隊(duì)??每一堂圍棋課就是一次游戲活動(dòng)：教學(xué)是在講述游戲方法，對(duì)弈是在進(jìn)行游戲過(guò)程，整個(gè)圍棋教學(xué)的組織就是以游戲的形式貫穿其中。孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，特別是童話故事，因?yàn)橥捁适逻m合幼兒想象的無(wú)意性和再造性的特點(diǎn)。筆者身邊使用過(guò)的家長(zhǎng)反饋，孩子都非常愛(ài)看這部動(dòng)畫(huà)片，可以用愛(ài)不釋手來(lái)形容，并由此喜歡上了圍棋。幼兒思維的具體形象性，決定了老師的語(yǔ)言必須兒童化，是具體、淺顯、易于理解的；幼兒的好奇心強(qiáng)、無(wú)意注意為主，因此，老師的語(yǔ)言必須是生動(dòng)、有節(jié)奏的，語(yǔ)調(diào)要起伏、快慢要控制，要善于制造懸念，只有運(yùn)用具有兒童情趣的語(yǔ)言來(lái)描述圍棋教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，才會(huì)吸引幼兒的注意，調(diào)動(dòng)他們的積極性。有不少棋手水平很高，但是卻無(wú)法擔(dān)任幼兒圍棋老師的工作。不過(guò)，幼兒園開(kāi)展圍棋教學(xué)，前提是必須有好的圍棋老師和好的圍棋教學(xué)課程和教學(xué)方法。圍棋棋局的變化有如浩渺的星空，古語(yǔ)云“千古無(wú)同局”，每一局都是新的，每一次選點(diǎn)的不確定性、不可測(cè)性，都需要投入大量的腦力活動(dòng)，時(shí)時(shí)進(jìn)行形勢(shì)判斷，不斷計(jì)算，反復(fù)比較，在這激烈的思考活動(dòng)中，大大地提高了少兒的觀察力、注意力、記憶力、計(jì)算能力，訓(xùn)練了思維。淘氣的小朋友腦筋靈活，自尊心強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，抓住他們的特點(diǎn)，采用合適的辦法效果就比較好。所以把這些鬧的孩子管好，對(duì)于提升老師的教學(xué)能力和效果至關(guān)重要，能否管好這些鬧的孩子是考驗(yàn)?zāi)闶欠衲軌虺蔀橐幻细駠褰處煹闹匾獥l件。那么現(xiàn)在開(kāi)始比賽。孩子的啟蒙教學(xué)確實(shí)是一大問(wèn)題，對(duì)于孩子在學(xué)棋中或者是生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們一起溝通和交流，讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力吧！少兒圍棋的教學(xué)方法開(kāi)始上課時(shí)，把學(xué)生分組，并用盡可能富有童趣的方式將其分別命名，例如：“蘋(píng)果”、“香蕉”、“西瓜”隊(duì)。在家長(zhǎng)日常陪孩子的練習(xí)中，自己的行為也存在一些問(wèn)題。這只是六、七歲的孩子，想法單純，眼光往往聚焦在某一局部，一兩個(gè)棋子的身上，這是很正常的，特別是有些啟蒙班的孩子，學(xué)棋才一、兩個(gè)月，孩子能認(rèn)真下完一盤(pán)棋就很不容易了，畢竟孩子安靜、認(rèn)真的盯著棋盤(pán)這么長(zhǎng)時(shí)間就是收獲，至于孩子棋藝的長(zhǎng)進(jìn)，這是時(shí)間的積累，教練、孩子、家長(zhǎng)共同的努力。得益一生的愛(ài)好。有了對(duì)于圍棋的興趣，孩子們會(huì)更好的利用課余時(shí)間。培養(yǎng)孩子的交際能力。不到最后一刻就不能放棄。僅是平庸地跟隨對(duì)手是不能獲勝的，所以，在棋盤(pán)上必須要出奇出新，下出令對(duì)手非常為難的著法才能贏得勝利并贏得對(duì)手的尊敬。面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，每一著棋都有可能會(huì)面臨困難的境地。有利于孩子集中注意力。圍棋是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一旦未經(jīng)思考，勝負(fù)的天枰將會(huì)傾斜。少兒學(xué)習(xí)圍棋的好處 學(xué)習(xí)圍棋是提高兒童綜合素質(zhì)的最佳途徑之一。圍棋不但可以開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)，而且可以鍛煉人的心理素質(zhì)，陶冶情操，促進(jìn)人際關(guān)系的融洽和諧，有利于提高少年兒童的綜合素質(zhì)。雙飛燕也是有定式的，我通常向中腹出小尖，這是制高點(diǎn)，是我方為了向中央出頭必須要尖。雙飛燕。脫先就是在對(duì)局雙方的接觸戰(zhàn)中，對(duì)對(duì)方的著法置之不理，爭(zhēng)得先手，下在其他地方。所謂不僅要知其然，還要知其所以然。定式就是經(jīng)過(guò)高手反復(fù)驗(yàn)證，雙方得失平等，相對(duì)公平的下法。小飛掛角。拆邊。反之，對(duì)方從下面逼，我也可以從上面拆二，我的這手棋，就叫“分投”。另一方面，我這一手棋也不怕對(duì)方的進(jìn)攻。分投。三連星。布局順口溜： 你拍一，我拍一，金角銀邊草肚皮； 你拍二，我拍二，布局切記莫爬二； 你拍三，我拍三，立二拆三搶地盤(pán)； 你拍四，我拍四，四線落子張外勢(shì)； 你拍五，我拍五，五線圍地白辛苦。這樣對(duì)方就占不到任何便宜，而且吃了大虧。拆的種類(lèi)很多，其中以拆二最為常見(jiàn)。如果對(duì)方左邊有三個(gè)棋子，我有并立二個(gè)棋子，則可以拆三路。拆的要領(lǐng)。立二拆三就是在并的二個(gè)子旁邊，間隔三個(gè)交叉點(diǎn)的位置下子，是為了在最大限度圍地的同時(shí)，又不至于被敵人從中間切斷。黑三小尖頂住白棋，阻止白棋對(duì)黑角的侵略。比較常見(jiàn)的是拆二、拆三。拆、拆、拆。第十五課 布局常識(shí)（下）兵貴神速。圍棋和鋼琴、書(shū)法、繪畫(huà)一樣，都是藝術(shù)。所以，布局中沒(méi)有人剛開(kāi)始就走五線圍地的。放長(zhǎng)線釣大魚(yú)。一線是“死亡線”，棋子放在一線上，就像站在懸崖邊上，一下就會(huì)被人殺掉的。而且圍的又多又結(jié)實(shí)，不怕敵人來(lái)進(jìn)攻。地線和勢(shì)線。金角、銀邊、草肚皮。第十四課 布局常識(shí)（上）一天之計(jì)在于晨，就是說(shuō)一天最好的時(shí)間是在早上。大飛。由于尖的步調(diào)較小，人們習(xí)慣的稱(chēng)尖為“小尖”。尖。下棋時(shí)要多思考，一著不慎，滿盤(pán)皆輸。扳的進(jìn)攻意圖更明顯，長(zhǎng)和立則重于防守，蓄勢(shì)待發(fā)。對(duì)對(duì)方的碰，除了扳，我還可以選擇“長(zhǎng)”或者“立”。扳就是比誰(shuí)的力氣大。如果我應(yīng)對(duì)不當(dāng)，很可能全軍覆沒(méi)。碰。跳。如：對(duì)方掛我無(wú)憂角后，我于對(duì)方子在同一線之間有一個(gè)間隔，叫一間低夾。守角是為了占領(lǐng)角部地盤(pán)，那掛角就是為了打破對(duì)方完全占有角部的如意算盤(pán)。這個(gè)棋形就叫做“無(wú)憂角”。今天我們就學(xué)學(xué)這些招法。圍棋是你死我活的戰(zhàn)斗，殺與被殺都取決于你們對(duì)死活的判斷是否正確。板六如果發(fā)生在角上，那情況就更復(fù)雜了，要看是否有外氣，以及分別有一口外氣、二口外氣的不同情況下，棋的結(jié)局都是不同的。就是被團(tuán)團(tuán)包圍，中間圍住的空像塊木板，有六個(gè)交叉點(diǎn)，所以，又叫板六。所以，刀把五必死。就是圍了十字形狀的五個(gè)交叉點(diǎn)，下在中間是，一箭穿心，是死棋。方四。曲四。曲三。就是相連的三個(gè)空交叉點(diǎn)，這是一個(gè)大眼。活棋的道理是，做活必須有兩眼，沒(méi)有兩眼是死棋。做活。有一只假眼是死棋。圍棋和人一樣，只要有了兩只眼，而且是真眼，它就可以不死。因此雙方都不能在公氣中下子緊氣，否則，即被對(duì)方提掉。雙活。雙方自己棋型內(nèi)的氣，再加所吃的未提掉的死子，加起來(lái)的氣是“內(nèi)氣”；公氣。在對(duì)殺時(shí)，我們一定要分清楚外氣、內(nèi)氣和公氣。像這種情況，黒方已經(jīng)勝了。都想占的地盤(pán)多，不靠對(duì)殺怎么行。尤其是黑白雙方相鄰的