【正文】 教師引領(lǐng)學(xué)生做生活的有心人，這僅僅是為學(xué)生積累寫(xiě)作素材打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，但還需要教師在課堂上結(jié)合教材抓住讀寫(xiě)結(jié)合的“點(diǎn)”，讀中學(xué)寫(xiě)，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)遷移、模仿、創(chuàng)新地練，久而久之習(xí)得作文之法。二、加強(qiáng)課外閱讀努力創(chuàng)建班級(jí)讀書(shū)會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重加強(qiáng)課外閱讀，努力創(chuàng)建班級(jí)讀書(shū)會(huì)。第五篇：學(xué)生在寫(xiě)作中存在哪些問(wèn)題及解決方法小學(xué)生在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題及解決方法我常常在思考：我們的學(xué)生為什么寫(xiě)起作文來(lái)就在那里咬筆尖、抓耳撓腮呢？寫(xiě)出來(lái)的作文往往是句不成型、言不達(dá)意？到了小學(xué)高年級(jí)要他寫(xiě)一篇400字的作文就像要他的命似的。多媒體課件和教具的制作要具備色彩鮮明、直觀性強(qiáng)、便于操作演示、能反映知識(shí)的本質(zhì)等特點(diǎn)。所以教師在備課時(shí)要通盤(pán)考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，處理好課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，使課堂教學(xué)自然，流暢，扣人心弦。良好的課堂提問(wèn)可以使課堂教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率?？傊?，教學(xué)方法的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果最優(yōu)化為準(zhǔn)。常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、引探教學(xué)法、合作教學(xué)、探究式教學(xué)等。探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)可分為指導(dǎo)性的探究發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。這就是我們常說(shuō)的“備學(xué)生”，只有這樣，我們?cè)趥湔n、上課時(shí)才能有的放矢。一般說(shuō)來(lái)，一節(jié)課中學(xué)生需要掌握的主要內(nèi)容（包括知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)、思想）就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，而學(xué)生理解存在困難的地方、教學(xué)難于實(shí)施的地方，就是教學(xué)難點(diǎn)。 在選擇一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要具體情況具體對(duì)待，以能順利完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和所授知識(shí)有利于學(xué)生理解和掌握為準(zhǔn)，既不要多選也不能少選，多選了不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，少選了會(huì)造成課堂教學(xué)松散，浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的最終歸宿。對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)與輪廓、教學(xué)活動(dòng)的組織、教學(xué)方法的應(yīng)用再熟悉一遍，將自己教學(xué)思路與預(yù)案再重現(xiàn)一遍，進(jìn)行悟課，做好充分的課前準(zhǔn)備，只有這樣，上課時(shí)才能“胸有成竹”，得心應(yīng)手。先略讀，再細(xì)讀，最后精讀。在設(shè)計(jì)教案時(shí)沒(méi)能細(xì)致化,導(dǎo)致課堂控制、管理方面存在不妥。我作為年輕教師,由于自身的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力有所欠缺,上好每一堂課。建筑工程設(shè)計(jì)是一個(gè)市場(chǎng)行為，一個(gè)好的設(shè)計(jì)院要立足于這個(gè)市場(chǎng)，依靠的就是2條，一是熱情服務(wù)的工作態(tài)度，二是嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。而切令人擔(dān)憂的是這種情況還在時(shí)時(shí)發(fā)生，這樣對(duì)提高設(shè)計(jì)質(zhì)量是不利的。在勘察大院出現(xiàn)的違反強(qiáng)條中，就有擔(dān)心不是自身的勘察執(zhí)業(yè)人員的成果，而是掛靠的人員的所作所為的結(jié)果，這對(duì)于勘察報(bào)告質(zhì)量危害是最為嚴(yán)重的，也是行業(yè)規(guī)定所不許可的。各設(shè)計(jì)單位應(yīng)該組織勘察設(shè)計(jì)的執(zhí)業(yè)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，特別是違反強(qiáng)制性條文的問(wèn)題，拿出本單位有類似現(xiàn)象的施工圖，作一次個(gè)案的分析，讓全體執(zhí)業(yè)人員通過(guò)學(xué)習(xí)，提高設(shè)計(jì)水平。三、針對(duì)建筑設(shè)計(jì)中偶便存在的問(wèn)題提出的解決辦法“保守”與“開(kāi)放”都是建筑設(shè)計(jì)的誤區(qū)，正確處理這些問(wèn)題，一則可引用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展一些方案的競(jìng)賽，促使設(shè)計(jì)人員在建筑內(nèi)在結(jié)構(gòu)、外型、使用功能、合理控制工程造價(jià)等方面動(dòng)腦筋。但為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為客觀上是由于建筑專業(yè)的靈活性造成的。一般都是在外業(yè)工作深度達(dá)到了勘察深度后，在內(nèi)業(yè)報(bào)告中出現(xiàn)的違規(guī)情況。解決方法：設(shè)計(jì)師要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還要對(duì)新信息、新設(shè)計(jì)工具、新設(shè)計(jì)手段不斷充電，同時(shí)也要注重實(shí)踐訓(xùn)練，從設(shè)計(jì)室走出來(lái)，深入現(xiàn)場(chǎng)一線，對(duì)施工工藝、流程等方面要很好的把握等。，專業(yè)之間配合不到位有些設(shè)計(jì)人員沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，自然設(shè)計(jì)出的建筑圖紙會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，給施工帶來(lái)難度。一、設(shè)計(jì)中普遍存在的問(wèn)題“思想保守”與過(guò)于“開(kāi)放”“思想保守”體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面比較多，例如：現(xiàn)在很多高層住宅，剪力墻過(guò)多過(guò)厚，由于剛度過(guò)大，導(dǎo)致相對(duì)側(cè)移值過(guò)小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于規(guī)范的規(guī)定值，一來(lái)不利于建筑物抗震，二來(lái)不經(jīng)濟(jì)。第三篇：淺談建筑工程設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題及解決方法淺談建筑工程設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題及解決方法【摘 要】本文根據(jù)建設(shè)部有關(guān)部門(mén)對(duì)近年來(lái)建筑工程設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)材料，并結(jié)合在抗震審查工作中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，就其中比較重要的若干問(wèn)題作些探討和分析?；顒?dòng)課反思這次的活動(dòng)課我查閱了大量的資料，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，又得到了老教師的指點(diǎn)，從學(xué)生的生活中尋找素材，更利于學(xué)生的理解和接受。一邊??一邊??（同上）五、總結(jié)今天活動(dòng)課內(nèi)容。綠綠的 月兒 小路 尖尖的 青青的 太陽(yáng) 牛角 高高的 彎彎的 草坪 鳥(niǎo)蛋 長(zhǎng)長(zhǎng)的 圓圓的 棉衣 楊樹(shù) 涼涼的 白白的 小草 筆頭 短短的壁虎 爬來(lái)爬去 蜻蜓 房前結(jié)網(wǎng)燕子 跳來(lái)跳去 蝴蝶 花間忙 小狗 飛來(lái)飛去 蚯蚓 土里鉆 兔子 跑來(lái)跑去 蜘蛛 半空飛美麗的 松果 碧綠碧綠的 棉花可口的 夏夜 雪白雪白的 葉子有趣的 問(wèn)題 綠油油的 翅膀亮晶晶的 球賽 透 明 的 荷葉精彩的 眼睛悶熱的 天氣把兩句話合并成一句話 先??再??老師做動(dòng)作讓學(xué)生說(shuō)。）哇，小燕子的早操做得非常棒，你們看它飛來(lái)飛去多漂亮啊。老師也找一個(gè)老虎頭飾戴在自己頭上。老師和學(xué)生一起讀：紅紅的花朵、綠油油的小草、白白的云朵等等。”（老師出示“紅紅的”卡片，邊說(shuō)邊把手上“紅紅的”卡片貼到黑板上畫(huà)有花朵的地方。（讓學(xué)生分別站起來(lái)述說(shuō)一遍，說(shuō)得好的有星星獎(jiǎng)勵(lì)。小卡片。當(dāng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和我們的日常生活“零距離”的時(shí)候，孩子們還會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文枯燥、難學(xué)嗎？不，我想，那應(yīng)該是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的春天真正到來(lái)的時(shí)候吧！第二次作業(yè)提交者： 張麗莉（提交時(shí)間： 20111021 10:50:16）答題內(nèi)容：一、活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)正確搭配詞語(yǔ)。〖教學(xué)隨想〗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。（廣告形式不限，可以說(shuō)說(shuō)廣告的創(chuàng)意，不一定完整的表現(xiàn)出來(lái)。2．討論、交流。那么，對(duì)于收集到的這么多廣告語(yǔ)，你是怎么給它們分類的呢？ 食品類： 生活用品類： 保健產(chǎn)品類： 5．小結(jié)：對(duì)收集來(lái)的信息，我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，這樣對(duì)我們進(jìn)一步地處理、利用這些信息會(huì)帶來(lái)很大的方便。3．下面我們進(jìn)行一個(gè)小游戲，叫“廣告語(yǔ)接龍”，按照座位的前后順序每人說(shuō)一句廣告語(yǔ)，看看哪些同學(xué)記得的廣告語(yǔ)多。3．電腦課件出示課題：廣告天天見(jiàn)