【正文】 了解計算機和數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系。確定練習(xí)課的教學(xué)要求時應(yīng)當(dāng)明確，使學(xué)生深入理解和進一步掌握哪些知識，安排哪幾個層次的練習(xí)，著重進行哪幾方面的訓(xùn)練，哪些知識應(yīng)當(dāng)加以綜合運用等。再畫柳枝柳枝也不難畫，只要想到葉子與葉子之間的部分也是一小段半徑很大的圓弧就可以了。先畫柳葉師：第7課中我們學(xué)習(xí)過如何畫花瓣，其實事葉子的過程和畫花瓣幾乎是一樣的，看一看能不能很快寫出來。教學(xué)內(nèi)容：（1）先畫柳葉；（2）再畫柳枝；（3）最后畫出青青柳條。了解了“過程”以及它的優(yōu)點和使用，學(xué)會了采用編寫“過程”的方式進行繪畫；理解了“變量”的概念，并能編寫出帶變量的繪畫“過程”；還掌握了遞歸調(diào)用的方法和技巧，可以畫出一些奇妙的圖形；當(dāng)然學(xué)會畫圓弧也使人們應(yīng)用重復(fù)命令的水平大大提高。從上面的過程，可以清晰地看出，過程hailuo每次調(diào)用yuan畫出一半徑為：R的圓后，就旋轉(zhuǎn)10度，再調(diào)用自己本身畫出一個更大的圓。師：教師示范廣播教學(xué)，遠程控制學(xué)生機，學(xué)生認真觀看。讓小海龜“適可而止”。學(xué)生活動5：各小組合作交流，匯報交流經(jīng)驗及成果。如果我們利用一個正72邊形來畫圓，那么小海龜每次前進的步數(shù)就是圓周的1/72（正72邊形的邊長）。組長監(jiān)督，教師巡視。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：師：你還記得春天里那滿山遍野的鮮花嗎？是不是還在為沒能采到美麗的花朵而懊悔呢？Repeat 命令也能畫出圖 師：同學(xué)們也許一眼就能看出這朵小紅花是由5個圓旋轉(zhuǎn)而成的，畫橢圓的確Stampoval 命令當(dāng)然也能畫圖，但用在這里似乎并不容易，如果我告訴大家能畫出正多邊形的Repeat 命令也能畫圓，你們相信嗎？先試著畫一個邊長為10的正三十六邊形吧。四、用edit命令編過程動手做：定義并調(diào)用過程，畫出右圖所示的小花你知道嗎動手做：定義畫房頂、窗子??五、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？（學(xué)生總結(jié)、個別補充）六、課后實踐：P68頁練習(xí)題1—4題 課后小記第8課 過程的嵌套調(diào)用 第10課使用變量編過程；教學(xué)目標(biāo)：；通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解Repeat命令也能；編寫帶有一個變量的過程；添加一個變量畫出圓弧來；教學(xué)重點及難點：編寫帶有一個變量的過程；教學(xué)內(nèi)容：；（1）Repeat命令也能畫出圖：；（2）編寫帶有一個變量的過程；；（3）添加一個變量畫出圓弧來教學(xué)過程：；新課導(dǎo)入：；師：你還記得春天里那滿教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解Repeat 命令也能畫出圖。一、載入過程要調(diào)用或編輯本次啟動logo以前保存起來的過程，需要先把它們從相應(yīng)的文件夾中取出來，載入logo的工作區(qū)。（2）掌握繪制正多邊形和圓的方法。過程與方法（1）通過繪制多個正多邊形，探究并了解圓的多邊形繪制方法。但會有部分學(xué)生在轉(zhuǎn)角計算和理解上可能有一定的疑惑，教師要正確的給于引導(dǎo)。通過使用repeat命令畫出正方形后，得出repeat命令的使用方法。（板書：五邊形 RT 360/5 正七邊形 RT 360/7），教師指出：在Logo語言中，“/”表示除號；2．宣布比賽結(jié)果，要求學(xué)生回答之前的思考題：當(dāng)邊；教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來代；1．今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)習(xí)了重復(fù)命；2．重復(fù)命令的基本格式是怎樣的？（REPEAT重；師：今天通過學(xué)習(xí)重復(fù)命令，我們簡化了畫圖命令，但；第4課多彩畫筆隨意寫；第5課重復(fù)命令效率高；一、教材分析；本課從正方形 指出：在Logo語言中，“/”表示除號。課件出示要求：（1）用重復(fù)命令在計算機上分別畫出長為30步的正三角形（即等邊三角形）、正方形、正五邊形、正六邊形??一直畫下去，看誰先畫到正十五邊形。（結(jié)合板書：REPEAT 重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容]）4．對照重復(fù)命令的基本格式，讓學(xué)生用重復(fù)命令寫出畫正六邊形的命令。（畫正方形的命令：FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 畫正六邊形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60）2．教師提問：畫正方形用了幾個命令？（8個）畫正六邊形呢？（12個）那么如果是畫正十邊形呢？（20個）那么畫更多的正多邊形呢？（就需要更多的命令）3．教師提問：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了畫正多邊形（板書課題：畫正多邊形），隨著邊數(shù)越來越多，畫的命令也越來越多，畫起來既繁瑣又費時，那么有沒有簡單一點的方法呢？大家有沒有注意到，我們在畫正多邊形的時候，這些命令有什么特點？（都是由幾個重復(fù)的命令組成的）今天這節(jié)課我們就利用命令的重復(fù)特點來學(xué)習(xí)簡便的畫法。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。2．能力目標(biāo)：能用重復(fù)命令簡化規(guī)則圖形的畫圖命令。為了讓小海龜畫復(fù)印復(fù)雜一些的圖形，本課再學(xué)習(xí)幾條繪圖命令。、FS、TS命令的功能和用法。本課通過演示小海龜畫圖本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生興趣，自學(xué)Logo語言。2）通過一定的操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熟練操作的動手能力。二、教學(xué)重點與難點重點： 難點：靈活運用Logo命令畫圖三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）學(xué)會啟動與退出Logo；（2）熟悉Logo窗口；（3）學(xué)會HT、ST、FD、BK、EXIT命令用法；（4）學(xué)會閱讀簡單的Logo命令。主鍵盤區(qū)：鍵盤的左下方，有A??Z字母鍵，0、??9數(shù)字鍵，以及特殊鍵等。用左手兩個手指同時按下鍵盤上的“CTRL”、“ALT”不放，右手按下“DEL”，然后兩手松開，計算機開始重新啟動。二、介紹計算機的主機：計算機的“心臟”：中央處理器。四、計算機的硬件：計算機由硬件和軟件組成的，硬件由鍵盤、顯示器、主機、打印機等組五、課堂小結(jié)布置作業(yè)：板書設(shè)計：課后反思：微機操作的基本知識成。（體積越來越小，重量越來越輕，速度越來越快。第一代：計算機是由電子管為的主要組成的。教學(xué)難點：計算機各部分的功能。布置作業(yè)：板書設(shè)計：第五課 神奇的窗口打開“我的電腦”窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“...”的命令有什么特別的? 學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。3．菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈“雙箭頭”，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈“斜向雙箭頭”時，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬度。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當(dāng)前窗口。(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？(學(xué)生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當(dāng)前窗口。(1)最小化窗口 [教師邊說邊演示] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。今天，老師和同學(xué)們一起來認識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。[教學(xué)重點與難點] 重點：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。(2)掌握窗口的基本操作。單擊對話框中的“重新啟動計算機(R)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計算機重新啟動Windows 98系統(tǒng)。三、鞏固練習(xí)[練一練] 開機后完成以下練習(xí)：(1)Windows 98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置?！伴_始”中有“程序(P)”“收藏夾(A)”“文檔(D)”“設(shè)置(S)”“幫助(H)”和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。學(xué)生將指針指向桌面的空白處練習(xí)右擊，打開快捷菜單。將鼠標(biāo)指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，看效果。同學(xué)們可以查看課本中相關(guān)內(nèi)容做一定的了解。使用鼠標(biāo)器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標(biāo)器。桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標(biāo)指針。利用鼠標(biāo)可以將任務(wù)欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。(教師廣播邊說邊演示)Windows 98的操作界面直觀圖形化。學(xué)生試一試打開計算機。[課時安排] 1課時。課后反思：第四課 走進WINDOWS 98 教學(xué)目標(biāo)(1)初步認識Windows 9桌面和“開始”菜單。四、小結(jié)今天你知道了哪些計算機知識？五、練習(xí)(1)填空①內(nèi)存儲器一般可以分為 和 兩類。這樣繼續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。(2)應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。2．軟件計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。打印機通常有針打、噴打、激打之分。(2)輸入設(shè)備鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設(shè)備。其中核心部分是微處理器和內(nèi)存儲器。它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設(shè)備的工作。(結(jié)合實物講解)硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。那么你們知道哪些有關(guān)計算機的名詞呢？(根據(jù)學(xué)生的回答，教師作出相應(yīng)的小結(jié))。[課時安排] 1課時。板書設(shè)計：第二課計算機真神1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。做一個實驗：叫一位同學(xué)的名字，然后問同學(xué)們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結(jié)出三步：接到指令、大腦思考、作出反應(yīng)。老師這兒有一本200頁的教學(xué)參考書，總字數(shù)為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。（2）準(zhǔn)確的邏輯判斷能力。教師補充：（1）高速、精確的運算能力。今天，我們就來學(xué)習(xí)計算機的特點和工作過程。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。布置作業(yè)：板書設(shè)計：第一課信息世界(1)了解什么是信息。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。電子計算機從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：第一代是電子管計算機，開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。計算機的誕生僅僅50多年但它的發(fā)展卻是史無先例的： 1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。就如人們用算盤來計算……。2．信息的傳遞 電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。[課時安排] 1課時。3．讓機器人演奏樂曲練習(xí)將 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫演奏這首歌曲的過程，編寫過程下傳到機器人上，讓機器人演奏這首樂曲。PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(。四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)五、拓展練習(xí)讓機器人向蠟燭方向前進，當(dāng)接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)半圈，然后繼續(xù)前進。機器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機器人實現(xiàn)演奏音樂等功能，本節(jié)課將學(xué)習(xí)機器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機器人“演奏音樂”通過老師播放課件，可以輕松地欣賞機器人演奏一段美妙的音樂。六、小結(jié)，關(guān)機、下課。六 板書設(shè)計第三十課時一、引入新課讓機器人向蠟燭方向前進，當(dāng)接近蠟燭后，安順時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。用代號PIN12(左火焰?zhèn)鞲衅?用代號PIN13(右火焰?zhèn)鞲衅?、當(dāng)PIN12或PIN13=0時（火焰的熱度）當(dāng)PIN12或PIN13=1時（沒有檢測到火焰）練習(xí)：在仿真場地中設(shè)置蠟燭。教學(xué)重點與難點1．重點：為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅鳌?．激發(fā)對學(xué)生機器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。（）課堂小結(jié)：第二十八課時教學(xué)內(nèi)容：微機操作讓機器人按規(guī)定路線行走 教學(xué)過程：一、清點人數(shù)二、學(xué)生開機三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機器人按規(guī)定路線行走四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。3．試編寫機器人沿跑道路線前進的程序。X和y的值分別為3和4 1．NOT（X4）2．（X8)3.(X1)OR(Y第二十七課時 讓機器人按規(guī)定路線行走 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會編寫讓機器人沿指定路線行走的程序。3．OR連接兩個條件表達式，只要結(jié)果有一個為“真”時，整 個結(jié)果就為真。課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸：閱讀小博士：P56第二十五課時教學(xué)內(nèi)容：微機操作機器人認路 教學(xué)過程：一、清點人數(shù)二、學(xué)生開機三、學(xué)生按教師要求練習(xí)機器人認路四、教師巡視指導(dǎo)五、學(xué)生展示作業(yè)。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。第二十四課時 機器人認路 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認識光敏傳感器 在仿真場地中設(shè)置路線 配置光敏傳感器 重點難點：在仿真場地中設(shè)置路線 配置光敏傳感器 自主預(yù)習(xí)：1．光敏傳感器可以檢測光的特征和強度，并將