【正文】 本站資料由編輯整理上傳，本站僅提供交流平臺，不為其版權(quán)負(fù)責(zé)。、3自然段的過渡句，它的作用是(2分)?(2分)(1)(2)，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)?請簡要介紹他的事例。“√”。天長日久，把衣服都劃破了。他曾經(jīng)臨摹過好多書法家的字帖，并對他們的書法特點進(jìn)行了仔細(xì)地研究。他的書法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱為“書圣”。4.“滂沱大雨”這個詞形容。現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問道1.“ ”畫出第一自然段中描寫薩沙動作的詞。還知道許多跟“三國”有關(guān)的歇后語，如“打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”等。(2分)，我體會到了。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。，從萬壽山南麓開始登山。，只見壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹木中?！贝禾欤彩侵矘涞暮眉竟?jié)，“多栽一棵樹?，F(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?”這兩句話是 說的，我能用兩個成語來形容他的品質(zhì)，那就是、。通過學(xué)習(xí)課文，我們還明白了許多道理，從《 》一文中，我們知道了尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種最佳選擇。仿寫： 像。禮花綻放。：這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道?的道理。n)堵塞(s232。)調(diào)轉(zhuǎn)(di224。(3分)薄殼(b243。n b236。 d224。n shuǐ d224。（1分）聽了這個故事，你想說些什么？（2分）九、作文。 ch225。nɡchu224?！焙柭屩职研⊥堤鲜中g(shù)臺□然后連夜給他做了手術(shù)□并給他打上了石膏（ɡāo）繃帶□把這些事情都做完了□海爾曼讓助手給警察打電話□小偷向他懇求道□海爾曼博士□您既然救了我□就不要把我交給警察了□海爾曼將兩手一攤，說：“先生，對于你這個要求，我這把手術(shù)刀就無能為力了。（10分）職責(zé)一天夜里，外科醫(yī)生海爾曼的診所里摸進(jìn)來一個小偷，一點現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，都被小偷放進(jìn)包里準(zhǔn)備拿走。（2分）例：人們的切法： 小男孩的切法：這段話選自課文《 》，從小男孩切蘋果的方法中，你想到了。本學(xué)期，我們認(rèn)識了工作一絲不茍的氣象學(xué)家（），尊重人才的（），正直無私，出以公心的（），清正廉潔，拒收禮物的（）。（16分）他們來到隆中，只見那里的山岡（），好象（），岡前幾片松林（），潺潺的溪流（），（）的竹林（），景色（）。（2分）這個地方將要綠化以后，風(fēng)景就更加優(yōu)美了。）興亡（xīnɡx236。（8分）辟（）尊（）笛（）代（）避（）遵（）迪（）伐（）四、選擇正確讀音。d249。n m232。nɡuīdǎojǔ cuīc249。對于程度太差的學(xué)生，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念，樹立理想。牛牛文庫海量資料分享四、作文作文是本班的一大弱項，從平時的作文批改就可以看出來，對于此，平時加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。對于此，應(yīng)該把記憶多音字的時間放在平時，分散記憶，可能效果會好一些。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對于這次的成績現(xiàn)做如下的總結(jié)：一、對于考試的題型沒有做出一個準(zhǔn)確的估計。細(xì)心思索，是孩子心理素質(zhì)不夠好，緊張害怕趕時間。這是復(fù)習(xí)中的重中之重，每天的復(fù)習(xí)都有。（杜絕背例文）總之，在下一段的工作中，我們四年級組全體語文老師，一定會把工作的重點放在學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用上，真正把語文的工具性和人文性在教學(xué)中體現(xiàn)出來，以加強(qiáng)學(xué)生各方面的語文能力。加強(qiáng)學(xué)生閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解的水平和欣賞分析的能力。另外，我們反對學(xué)生背例文，然后在考試的時候?qū)懺谧魑纳?，這樣的不思考的，背偷作文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該扣去全部的作文分?jǐn)?shù)。（3）不能把握文章的主要思想，全面地考慮問題。閱讀理解上有兩個部分，課內(nèi)的閱讀是《泉城》一文，連線四個泉的特點，只要上課認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真做的都沒有什么問題的，找出比喻句子，對于學(xué)生來說也是很簡單的。課文的背誦達(dá)15分，在試卷上占的比例也是比較大的，我們四年級學(xué)生在背誦上是下了功夫的。錯在“疾惡如仇”和“悠然自得”這兩個成語上。但從整份試卷的試題來看，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)過程中也體現(xiàn)了記憶力、想像力和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。從上面的分析來看，我們年級整體上主要是優(yōu)秀率沒有完成學(xué)校的指標(biāo)，這方面更要求我們在今后的教學(xué)中，要注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展。根據(jù)具體的情況可以上下浮動5%或者5分。這樣來進(jìn)行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。第三、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。有一些同學(xué)寫作水平差，無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。在預(yù)習(xí)中畫出重點詞句，尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識本身進(jìn)行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。要估計到學(xué)生的思維，設(shè)計適中的問題，注重教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極鼓勵他們展開學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過認(rèn)真地思考，在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個方面的教學(xué)改進(jìn)。:引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚。但是部分同學(xué)的作文卻描寫了動物或某種物品，內(nèi)容比較空洞，篇幅太短，錯別字、病句較多，學(xué)生自我修改作文