【正文】 有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。五、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。第五篇：第一學期四年級班主任工作總結20112012學第一學期四年級班主任工作總結在20112012學上學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。正面疏導的工作方法。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。使他們成為“四有新人。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。本學期我擔任了四年級的班主任工作。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。五、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。第三篇：四年級第一學期班主任工作總結2010—2011學第一學期小學四年級班主任工作總結本學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。本學期初我接任了四年級的班主任工作。多年的班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。下課時，你總能看到一些跳動的身影，那是孩子們一起在玩踢毽子的游戲；課間時，總能看到一個揮動手臂的身影，那是我和孩子一起跳長繩，一起打乒乓球，一起跑步；和他們一起跳著，一起笑著，感受著自己的年輕，體會著自己的快樂。對小學生來說，體育成績同樣不可忽視。這個時候的他們可認真了。作為班主任，我可以體會到調(diào)皮孩子在我手上慢慢懂事，發(fā)揮著他們與眾不同潛力的快樂。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體．一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育?？梢蕴岣咚麄冏晕医逃哪芰?。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，（熱烈地歡迎，有節(jié)奏地鼓掌）一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調(diào)皮的學生都管牢。以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班；總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們；總覺得自己有很多時間，畢竟天天住在學校里，對他們的問題我可以一一去分析。作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。第一學期四年級班主任工作總結4一個學期快要結束了，我和往常一樣，忙著寫總結，忙著反思自己的成敗。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。本學期初我接任了四年級的班主任工作。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。五、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。第一學期四年級班主任工作總結2在20xx20xx學上學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。班上的學習風氣也日漸濃厚。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。我真是又急又氣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。讓每個孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：