【正文】 宣布家長會(huì)結(jié)束，個(gè)別有交流意愿的家長留下和班主任交談。今天就給家長布置一項(xiàng)作業(yè)：回家之后表揚(yáng)一下您的孩子，你再注意看看他的表現(xiàn)?？墒窃捳f回來，作為家長掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢的能力和處世學(xué)習(xí)的能力。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書?！靶湟字币惨讖潯?，家長們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長是十分有利的。這些都需要家長監(jiān)督。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，在學(xué)校我和其他任課教師一直嚴(yán)格要求，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮儀，遵守紀(jì)律等各方面進(jìn)行規(guī)范。您就會(huì)很放心地讓孩子在孫小的懷抱中成長。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。還有孫冰陽、孫楊林、田依豪、潘豪鳳等同學(xué)思維敏捷積極發(fā)言。每一個(gè)同學(xué)有很有進(jìn)取心，很有干勁。班級(jí)基本情況：下面就由我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡單的介紹。希望家長能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問題的所在，研究改進(jìn)措施，分析一下問題的所在)希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以微信或電話聯(lián)系。有些父母外出打工，把孩子留在家里由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管孩子，與父母自己管，完全不一樣。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，對(duì)孩子的教育很不利。你的孩子有這一現(xiàn)象嗎？如果有，請(qǐng)家長們采取了相應(yīng)的措施，和孩子一起尋找原因，找出對(duì)策？課外是否針對(duì)他薄弱的一個(gè)科目進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)？關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。經(jīng)常和孩子做一些溝通。下面這些同學(xué)在本次期中考試中居班級(jí)前十名：孫延欣、樊瑞桐、姚雨涵、孫延碩、孫悅、孫心如、李悅、邵欣宇、李泰彤、李強(qiáng)，老師希望這些同學(xué)再接再厲，爭取在期末考試當(dāng)中獲得更優(yōu)異的成績，當(dāng)然還有一部分學(xué)生退步是明顯的。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。會(huì)議有兩個(gè)議程，第一有我來說一下開學(xué)以來班級(jí)情況，第二有我們班的語文老師進(jìn)行發(fā)言。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。今后我將在指導(dǎo)閱讀上多下功夫。四、期中考試各科成績分析 語文成績：本班38人在本次考試中15人90分以上，優(yōu)秀率百分之39%，合格率100%。學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。導(dǎo)致考試成績直線下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視?？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。比如班級(jí)中涌現(xiàn)出了不少具有潛力，也很優(yōu)秀的孩子。二、匯報(bào)班級(jí)工作我們班共38人?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。成績方面：雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，如：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等，同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。心理方面孩子長大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。肖老師（英語老師）簡介 相信通過一個(gè)全新的組合，用我們滿腔的熱情和踏實(shí)的工作，一定能讓家長放心，讓孩子們?cè)跂|方快樂地成長。第三篇：四二班家長會(huì)發(fā)言稿[范文模版]四二班家長會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長：下午好！首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。好溝通都是聽出來的每一個(gè)孩子都是伴隨著問題成長的，每一個(gè)父母也都是伴隨著問題成長的，不碰到問題的孩子是找不到的，不碰到問題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母們那樣能夠靜下心來找到解決問題的辦法。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長共同適應(yīng)。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是我們父母有意無意培養(yǎng)出來的。好父母都是學(xué)出來的沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我對(duì)在座的每一位家長有信心，對(duì)我們的孩子有信心，希望大家對(duì)我們四二班有信心。不拿孩子跟別人家的孩子作比較，特別是當(dāng)著外人和孩子的面，不數(shù)落孩子的不是，不責(zé)怪、指責(zé)孩子。時(shí)常關(guān)注孩子心智的成長，他懂得體諒父母、懂得關(guān)心他人我們就應(yīng)該欣喜若狂，給予適時(shí)的肯定和夸獎(jiǎng)。我常常提醒自己要認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，要認(rèn)認(rèn)真真地批改每一本作業(yè)，要對(duì)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長負(fù)責(zé)，就像是自己的孩子一樣，看著他們的進(jìn)步心懷喜悅，遇到他們淘氣、屢錯(cuò)不改而憂心忡忡。只有多讀多寫，孩子的語文成績才能有所提高。這學(xué)期，我也要求學(xué)生最起碼一堂課要發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，果然舉手發(fā)言情況比上學(xué)期好了很多，進(jìn)步比較明顯的有：程一為 李奕迅 賀景陽 張雅鵬 趙耀祥 倪濤 李欣澤 李宇航 賀玉祥 楊子軒 江雪笛 王思怡 何家燦 劉卓其 劉夢(mèng)飛 李佳彩 等。這學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，我們每周有8節(jié)語文課，除去兩節(jié)作文課和一節(jié)閱讀課，只剩下了5節(jié)語文課，對(duì)此我改變了一下這學(xué)期的教學(xué)方式：用一半的時(shí)間教語文。孩子還小，需要我們督促、規(guī)范，幫助孩子體會(huì)成功的喜悅：一次工整、干凈的作業(yè)；一回正確、流利的背誦；一篇自然、流暢的習(xí)作；都會(huì)讓孩子嘗到自己付出辛勞之后的不能自擬，臉上寫滿自豪和驕傲。而學(xué)習(xí)好的同學(xué)會(huì)在方方面面表現(xiàn)突出，能做好老師交給的任何事情。但是，學(xué)習(xí)是來不得半點(diǎn)虛假的，今天不提問他，明天吧、后天吧，留給他比別人更長的背誦時(shí)間，通過聽別人背誦，回家再背誦，下次再檢查，讓孩子拾回面子。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。這都得歸功于他們課外的大量閱讀。此問，是不能解決問題的。我想，多半是因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的要求不一樣，是僅僅混一天算一天，還是每天都想著要扎扎實(shí)實(shí)的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子能遙遙領(lǐng)先呢？孩子的學(xué)習(xí)究竟在你的心中有多重要？雖然，社會(huì)的壓力與飽和讓大學(xué)生就業(yè)十分艱難，讓家長對(duì)供孩子上學(xué)有些迷茫、失望，同時(shí)，多多少少?zèng)_擊著我們?cè)趯?duì)