【正文】 我會根據(jù)大家的意見，對預案進行補充、刪減、矯正和整合，力求達到完美。張著飛：《假如沒有灰塵》一課的最后，可以拓展延伸一下，讓學生說說灰塵的優(yōu)點和缺點，讓學生聯(lián)系實際，使之明白，任何事物都有兩面性。請大家繼續(xù)暢所欲言。當然由于學生受年齡及閱讀能力的限制，不一定體會得非常全面，教師應(yīng)注意加以引導。這是一篇略讀課文，教學時應(yīng)要讓學生認真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進行自主閱讀。突出了學語文，用語文的教學主旨。《鯨》這篇課文，最重要一點是要讓學生感知說明的方法。當然，學生才是學習的主人，合格的教師不會把人當成某種馴服的自然力來驅(qū)使，而是當成主體來看待。教學《鯨》這篇課文，其目的是使學生進一步了解語文與生活的關(guān)系。請大家針對我的方案踴躍發(fā)言。在教學內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文學習與口語交際，習作，交流平臺和課外書有機整合起來。運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章。那么，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生自主閱讀的興趣，喚起學生深入探究的欲望，便成了教學本文首要考慮的問題。運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章。抓重點詞語理解課文，積累詞匯。二、教學目標認識本單元23個新字，正確書寫本單元生字新詞。我先從“教材分析”、“教學目標”、“學情分析”、“教學重難點”、“教學中注意的問題”幾個方面來說。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。學生已經(jīng)學了兩篇回憶性的文章，可以結(jié)合家庭的實際讓家長講一講家鄉(xiāng)的生活故事。課文中引用的詩句表達了詩人對家鄉(xiāng)濃郁的思鄉(xiāng)之情。本文的教學重點的是引導學生體會任務(wù)思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方式。例如《泊船瓜洲》寫景抒情。引導學生體會文中重點語句，體會作者表達的情感。體會本組課文寫作特點，學習作者對家鄉(xiāng)美好情感的流露和寄托。一部分學生了解家鄉(xiāng)都是的向父母打聽，有的是父母介紹了解的。三、學情分析：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)在自己心目中印象各不相同。提高學生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。體會作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛之情，揣摩作者的表達方法?！缎蛄魉思摇穭t真情的寫在記憶中的美好故鄉(xiāng)生活，另外本組教材還安排了口語交際與習作，〈回顧與拓展〉。）“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）（2）舉例分析：這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？第四篇：五年級語文上冊第二單元集體備課五年級語文上冊第二單元集體備課任光海一、教材分析：本組教材編排了4篇課文，其中精讀課文2篇，二、。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需多花工夫。課件：仿寫練習。2．體悟詩情：指名朗讀自己喜歡的段落，自由說感受，教師適當指導與點撥。根據(jù)課標要求，本課學習三個層次：把握詩意想象詩境體悟詩情 【教學目標】1．能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。”“安居樂業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動。（板書： 彩色的翅膀）二、檢查預習，質(zhì)疑問難：氣氛 暈船 水落石出 安居樂業(yè) ，了解課文的內(nèi)容和寫作順序課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。進行仿寫練筆：運用文末段進行想象練筆訓練。圍繞著本單元的主題和表達方法。欣賞《我的中國心》——黃霑推薦閱讀7．彩色的翅膀 【教材分析】《彩色的翅膀》一課是一篇略讀課文，課文先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。（三）回顧首尾，學習寫法配樂誦讀課文。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。是啊！天下的母親都是一樣的，無論她身體是否健全，無論她是否一字不識，也無論她長得多么丑陋，她們都有共同的一點：那就是永遠地愛和牽掛著孩子。（一）品讀感悟懷念生母之情原文課件：（我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。借助關(guān)鍵詞語填空，把握主要內(nèi)容。（特別介紹留學經(jīng)歷和時間，為后文學習做鋪墊）課件出示：季羨林季老的成長經(jīng)歷資料，讓孩子們閱讀，初步了解大師。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。遇到困難，他總是想?? 詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵他身旁的工作人員，他總是勉勵工程人員??五、回顧寫作方法：課文圍繞“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”這個中心句，通過具體事例把內(nèi)容寫具體，他的杰出是通過他的創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)出來，也就是通過勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計線路三件事，他的愛國思想表現(xiàn)在他不怕困難，不怕帝國主義的嘲笑和阻撓，完成京張鐵路的建設(shè)。畫一畫示意圖 居庸關(guān) 八達嶺④讓我們驚嘆得還遠遠不止這些，人字形線路：這種人字形成線路怎樣使火車爬上陡坡？也請畫一畫示意圖，指名邊演示邊解說。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。從課文的哪些描寫中體會到他的創(chuàng)新設(shè)計，他的巧妙構(gòu)思？學生交流。特別是他主持的京張鐵路的建成，震驚中外，顯示了我國勞動人民的勤勞與智慧，振奮了民族精神，推動了鐵路事業(yè)的發(fā)展。、處理信息和質(zhì)疑問難的能力。文章層次清晰，內(nèi)容生動，詹天佑的杰出才華和愛國情懷貫穿全文。二、單元教學目標： ，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品情感。課時劃分:本組教材可用1114課時。教學重難點：過對詞句的理解了解課文內(nèi)容。感受炎黃子孫、海外赤子的愛國之情?！吨腥A少年》以詩歌的形式，熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。四、課時安排《古詩詞三首》 3課時 《梅花魂》 3課時 《桂花雨》 2課時 《小橋流水人家》 1課時 《口語交際．習作二》 4課時 《回顧．拓展二》 1