【正文】 某一日，當(dāng)你在大雪紛紛的日子里親眼目睹了內(nèi)化的開(kāi)放后，你會(huì)情不自禁的愛(ài)上梅花，從心底發(fā)出由衷的對(duì)生命的敬畏之情，生命如此的美好。操場(chǎng)上的枯草上掛著一些碎小的冰花，腳踩上去發(fā)出輕微的咂砸聲。生命，一年常青。風(fēng)一吹，發(fā)出沙沙的聲音。（三）飯后，我喜歡獨(dú)自一人，那一本書(shū)到池塘邊背誦，當(dāng)然，也免不了會(huì)和魚(yú)嬉戲。熾熱的陽(yáng)光透過(guò)密密麻麻的竹林零零散散的撒在我的身上。池塘邊長(zhǎng)滿(mǎn)了雜生的草，中午的時(shí)候池塘里的魚(yú)都成隊(duì)的游到水面上來(lái)呼吸新鮮空氣，大概是水底太熱的緣故吧！當(dāng)然，若有人走進(jìn)池塘，他們便快速的游離水面藏到池塘中的水草下面。我心中充滿(mǎn)了敬畏，一顆小草的生命力如此之大。似乎額頭上的那些大大小小的汗珠也都笑了。剛被春雨滋潤(rùn)的土地，在陽(yáng)光的照耀下，現(xiàn)出了一層薄薄的類(lèi)似水蒸氣的東西，這時(shí)連那被雨水打濕的地板也熱乎乎的，淤積在溝坳里的水也溫?zé)釡責(zé)岬?。李銘杰的行為，不但溫暖了失主，更溫暖了全校的師生，溫暖了整個(gè)春天！這一個(gè)個(gè)小小的溫暖將會(huì)積聚成一股強(qiáng)大的力量，溫暖著整個(gè)世界！你看見(jiàn)了嗎？在公交車(chē)上，人們主動(dòng)讓座給老人、孕婦和小孩；在人行道兩側(cè)，有年輕的志愿者們?cè)诹x務(wù)執(zhí)勤；在有人落水時(shí)，有六旬的老人會(huì)奮不顧身的救起孩子??文明之風(fēng)讓世界變得溫暖，讓你我不再陌生！讓我們扯起文明之帆，在校園中乘風(fēng)破浪，讓文明之花在心中綻放，做文明的主人，與文明同行！云塘學(xué)校 廖瓊 2017421第五篇：生命之花常開(kāi)生命之花常開(kāi)（一）初春，換來(lái)了春風(fēng)，換來(lái)了春雨。校園里，孩子們見(jiàn)到老師，會(huì)微微鞠躬向老師敬禮；班上的同學(xué)不舒服，周?chē)耐瑢W(xué)會(huì)噓寒問(wèn)暖，安慰不斷；哪里受災(zāi)，哪位同學(xué)需要幫助，老師和同學(xué)們都會(huì)伸出援助之手，拉一把??文明之花就在自己的身邊。中華民族五千年的歷史正是文明的歷史：“程門(mén)立雪”；“孔融讓梨”“二十四孝” 的故事，耳熟能詳。以環(huán)境建設(shè)為抓手，加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。（三）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)全過(guò)程。同時(shí)，在旅游黃金周期間，我們可以成立志到教育教學(xué)的全過(guò)程，就可以使當(dāng)代少年不迷失方向。充分挖掘校園環(huán)境方面的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地開(kāi)展環(huán)境教育。集“最后的香格里拉”和“低海拔冰川公園” 海螺溝、康定木格措、丹巴甲居藏寨等一系列景區(qū)于一體。需要積極引導(dǎo)家庭和社會(huì)主動(dòng)配合學(xué)校教育，讓良好的社會(huì)風(fēng)氣與學(xué)校的教育成果相輔相成——這是民族地區(qū)每一位老師義不容辭的責(zé)任和使命。當(dāng)才高若斗，德若星辰！是誰(shuí)說(shuō)“老師”這個(gè)字眼就等于清貧？是??！兩袖清風(fēng)，囊中羞澀常常讓我們無(wú)奈自嘲，可是誰(shuí)又能比我們更“富有”呢？一舉手、一投足牽動(dòng)了多少清澈的眼神，一顰一笑，撥動(dòng)了多少動(dòng)人的心弦，收獲了多少快樂(lè)?！暗虏还隆⒈赜朽彙?。英國(guó)詩(shī)人喬叟曾云：“勤于學(xué)習(xí)的人才能樂(lè)于施教。因?yàn)橛辛诉@愛(ài)的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！我一直堅(jiān)信，有愛(ài)心，有微笑，教育才有靈魂。在孩子們的眼里老師是萬(wàn)能的英雄，“加減乘除、詩(shī)詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。從教15年，我深信，一份耕耘，才會(huì)有一份收獲，只有愛(ài)的雨露，才能澆灌出最美的德育之花?！耙环莞牛环菔斋@”。五、下一步工作的四點(diǎn)措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。語(yǔ)文老師雖然沒(méi)有親臨廣州聆聽(tīng)生本教育專(zhuān)家報(bào)告、目睹生本課堂精彩，但教師在課堂中大膽的摸索著、探究著、實(shí)踐著，從教師隨筆交流、生本研討課（王燕、李曉紅、馬玉萍三人研討課例）中可以看出教師以初步領(lǐng)會(huì)這一理念，在實(shí)踐中收獲著學(xué)習(xí)的喜悅、成果。春曉詩(shī)會(huì)從四月初開(kāi)始到五月底結(jié)束，歷經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)指導(dǎo)下、在全組語(yǔ)文教師密切協(xié)助下，特別是語(yǔ)文組的中青年教師李艷、巴音其米格在開(kāi)幕式、彩排過(guò)程中辛勤付出，在全校師生的努力配合下取得了圓滿(mǎn)的效果。春曉詩(shī)會(huì)在制定方案校領(lǐng)導(dǎo)改了大力支持、幫助，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，籌劃實(shí)施步驟，協(xié)調(diào)校本對(duì)配合演出，才是這以活動(dòng)的已實(shí)施。語(yǔ)文組是學(xué)校龐大的一個(gè)教研組，有33位教師，其中有25為擔(dān)任班主任工作，還兼任主課的教學(xué)任務(wù)、甚至一部分教師包班、一人帶班，平時(shí)瑣碎的事多，但語(yǔ)文教師任勞任怨，一如既往地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。３月分語(yǔ)文教師聆聽(tīng)校長(zhǎng)、主任寫(xiě)字、誦讀專(zhuān)題培訓(xùn)，會(huì)后進(jìn)行研討交流，把握指導(dǎo)寫(xiě)字的要領(lǐng)，課后教師自己學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)法研究的文章，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，在課題實(shí)驗(yàn)中語(yǔ)文教師身體力行、親身親歷在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每天早上的晨讀誦讀活動(dòng)、中午20分鐘的寫(xiě)字指導(dǎo)，語(yǔ)文老師盡心盡力認(rèn)真范寫(xiě)，悉心的指導(dǎo)，一節(jié)節(jié)課、一天天的堅(jiān)持，雖然當(dāng)時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)不是令人太滿(mǎn)意，但這項(xiàng)工作還要堅(jiān)持?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出 “語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。組本“師徒同課”活動(dòng)語(yǔ)文6個(gè)課題組共14節(jié)課及“中青年骨干教師賽講課”中6節(jié)賽講課中，課題組教師積極參與研討活