【正文】 ［設(shè)計意圖］直接入題，開門見山，簡潔明了，讓學(xué)生目標明確，能抓住重點來閱讀課文。【課時安排】一課時。開課時自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時，又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。四、深入體驗?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。⑴什么是正道？（憑著良心做買賣）⑵父親是怎么走正道的？第三處萬年牢指什么？父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的`人，實實在在的人。出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。同學(xué)們讓我們都來做“萬年牢”萬年牢教案 篇5關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教學(xué)用書》有明確要求：一是訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，只要求學(xué)生能快速領(lǐng)悟文章大意即可；二是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。四、隨文延伸，升華情感。(生齊讀句子)e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。a、它不僅是一位好生意人。讀一讀，畫一畫。(課件出示生讀第二句話)b、讀了父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解。(板書：產(chǎn)品)e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。選好料之后，父親具體又是怎么做的?(讀文章第4段)給這兩段中表示做工的部分，排一排順序。(指名讀句子。)不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯的。深入品析這三個句子。(課件出示三個句子)句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。師：再次讀文我們又有了新的收獲。)三、圍繞提示,深入探究：師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。(這里有幾個多音字，誰能把它們讀準。昨天我們預(yù)習(xí)了這一課，生字詞會認了嗎?我們來試著認一認。教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點：讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。教學(xué)要求：認識8個生字。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量。因為，只要俺們努力，坦誠做人，俺們就能勝利?！?有的說：“有一回高志強和她鬧意見把她弄哭了，老師本想為她出氣，但她是那么善良，原諒了高志強?！痹捯粑绰?，全班同學(xué)都異口同聲地表示贊同，同時把眼光都投向了王煥謹。教學(xué)中俺圍繞同學(xué)對“父親”的評價，引導(dǎo)同學(xué)走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，講究商業(yè)道德的人。這樣一步步地走來，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，自己理解了課文內(nèi)容！效果不錯！萬年牢教案 篇3前幾天，俺在語文課上講授了《萬年牢》這篇課文。圍繞學(xué)生對父親的評價，再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺。老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。（五）對文中的三處萬年牢分別進行體會。商業(yè)道德高尚。（三）在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。三、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法，自學(xué)法。了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理?！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人?！保?，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）c．小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的`糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。②檢查字詞：多音字：把（b224。第五篇：萬年牢教案萬年牢教案 篇1學(xué)習(xí)目標①認識本課8個生字。七、說教學(xué)板書我的板書十分的簡潔，圍繞課文三處萬年牢指的是什么，設(shè)計的板書，簡單直觀。（四）、歸納小結(jié)，課外延伸現(xiàn)活的事例使學(xué)生理解三個萬年牢的關(guān)系水到渠成，達到一箭雙雕的效果。但學(xué)生對這三處句子理解不深，只能意會不能言傳。[預(yù)設(shè)效果]：學(xué)生快速閱讀課文，找出生字詞，讀準字音，認準字形。六、說教學(xué)流程：（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題（出示糖葫蘆的圖片）在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，很有名氣，想知道他是誰嗎？ [設(shè)計意圖]：激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣，引起閱讀期待。在本課教學(xué)中，我力求充分體現(xiàn)新課程標準的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面共同發(fā)展，具體學(xué)法如下：課前預(yù)習(xí)法：掃清字、詞障礙。加上學(xué)生對課文中所寫做糖葫蘆之事較為生疏，加大了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解難度。三、說重點難點學(xué)習(xí)這篇課文的重點是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范?！钡牡览?。二、說三維目標：知識與技能：學(xué)會本課12個生字，認識雙橫線中的8個生字。作者細膩的描繪和樸素的文采，講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。而不是脫離文本的空談。七、教學(xué)反思：教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，讓學(xué)生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。說說三處萬年牢中間的相互聯(lián)系（見教材35頁）。對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，吃一口讓人叫好不怕冷、不怕潮。（四）圍繞學(xué)生對父親的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進文本。四、教學(xué)時間：1課時。學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式。（四）深入體驗?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。（1）什么是正道？（憑著良心做買賣）（2）父親是怎么走正道的？3第三處萬年牢指什么？父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。二、學(xué)習(xí)準備：找做事認真，講誠信的故事。交流“做事認真，講誠信”的故事板書設(shè)計：6*萬年牢做糖葫蘆由淺萬年牢憑良心做買賣可靠、認真、實在（一生受益）入深做事做人《萬年牢》教案4一、學(xué)習(xí)目標：1認識8個生字。無論做什么事都要講究認真，講究實在。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。三、教學(xué)時間：一課時四、課前準備揭示課題：《萬年牢》看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）初讀課文，感知內(nèi)容①讀通課文，讀準生字。萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？從哪些地方可以看出父親做事認真實在？課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？達標測評：多音字組詞：______（）______（）______（）把 悶 削______（）______（）______（）結(jié)合實際談?wù)勛x后的體會學(xué)習(xí)收獲：______________________________________________________________________________________________________知識延伸：交流“做事認真，講誠信”的故事。我展示：有感情地朗讀課文。默讀，思考課文講了一件哪幾件事。②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。2．我會選。四、感情朗讀，深入體驗：1．齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。（板書：做人——萬年牢）這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系?！盇、什么叫正道？（憑著良心做買賣）B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意——萬年牢）第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。三、圍繞提示，深入探究：自學(xué)課文，邊讀邊思考問題：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。教學(xué)時間：１課時。３、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式。第三篇：《萬年牢》教案《萬年牢》教案（精選5篇）作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，文與道同構(gòu)共生，工具性和人文性得到和諧統(tǒng)一。教師在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。父親（）地說：________________________。作為女兒的新鳳霞肯定不能理解?！睉{著良心做生意，這樣的生意叫做——（萬年牢）。）C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。）相機板書：做糖葫蘆、做生意第二板塊：深讀課文，品味三寫“萬年牢”之妙。出示圖片，理解文中“把兒”指紅果和海棠的莖。）這個詞在文中真是這個意思嗎？什么東西“萬年牢”呢？讓我們打開課本，趕快去讀一讀吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知請你自由地、大聲地朗讀課文，要讀準字音、讀通句子，同時思考自學(xué)提示里的第一個問題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？老師給個小建議：你可以概括一下相關(guān)段落的大意。課文圍繞父親做糖葫蘆寫了哪幾件事？你從哪里體會到父親的認真和實在？聯(lián)系實際生活，談?wù)勀愕捏w會。（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣課前讓孩子們看歌曲《冰糖葫蘆》的MTV，讓他們有一種新鮮感，繼而產(chǎn)生一種好感?！耙馕募骖櫋保拍荏w現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達方法。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。第二處的萬年牢指什么？“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。教學(xué)重點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？課前準備：學(xué)生：讀熟課文。）五、拓展理解，體會情感你是怎么理解父親做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶āＨ帯叭f年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！诙幍摹叭f年牢”指什么？小組討論。班內(nèi)匯報交流。二、初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，讀準生字。教學(xué)重難點：讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚、有條理的表達方法。學(xué)習(xí)目標：認識8個生字?！睂W(xué)生對字詞句進行了品讀，像“一點兒、都要、甩”等，在這個品讀的過程中，孩子們明白了父親能做出這么好的糖葫蘆，是因為父親選料嚴，工具好，手藝精，這個品讀的過程，更是在為理解父親的認真實在做服務(wù)。事實上，粗知不等于淺知，粗知不等于少知。孩子，畢竟才四年級的孩子，他們還沒有完全具備這種整合的能力，他們對這三個萬年牢的理解還是一塊一塊的，需要我們引導(dǎo)把分散的珠子串聯(lián)起來。父親如何能做出品質(zhì)上乘的萬年牢？那是因為他用心做事，用心做人。因為時間有限，再說畢竟是一篇略讀課文，你什么都想抓，什么都想做，那是不可能的，要舍得放棄。在所有人都以這種生活為苦，哀嘆抱怨的時候，顏回卻不改變他樂觀的態(tài)度。生活中誰不會碰到困難，關(guān)鍵是面對困難的態(tài)度。本來在小練筆結(jié)束后，我們過渡“面對老板的行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。學(xué)生所寫的內(nèi)容，是他對道德的一種判斷，是他的真實想法。任務(wù)驅(qū)動的過程，其實是學(xué)生動手實踐的過程，也是學(xué)生的一個創(chuàng)造過程。所以讓孩子觀察社會生活，總是選取那些美好的人和事，讓孩子在了解社會過程中，受到健康風尚的熏陶感染。在理解第二個萬年牢時有一個環(huán)節(jié)，讓孩子聯(lián)系生活實際談?wù)勛约嚎吹降幕蚵牭降淖哒赖纳馊恕：⒆觽儯赣H為什么能做出這么好的糖葫蘆？在這里要求學(xué)生讀書時要學(xué)會針對問題有選擇地圈圈畫畫，并且適當做一些批注。再說，這些圖片與課文的內(nèi)在聯(lián)系也不大?？珊⒆觽冋f感受時，涉及的只有一種想法，想吃糖葫蘆。在研究的過程中才發(fā)現(xiàn)其實沒那么簡單。當初選擇《萬年牢》出于三點考慮。所以在本堂課的教學(xué)設(shè)計中，我注重人文內(nèi)涵上的遷移延伸，力求達到文與道同構(gòu)共生，工具性與人文性得到和諧統(tǒng)一，既培養(yǎng)了他們的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的審美觀、價值觀。（四）銘記“萬年牢”學(xué)生對三個“萬年牢”已有深刻理解，銘記“萬年牢”已是水到渠成了。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是本課教學(xué)的重難點，因此，我將緊緊抓住文中出現(xiàn)的三次“萬年牢”精心設(shè)計，使學(xué)生于輕松、活躍之中領(lǐng)悟“萬年牢”的含義。教學(xué)過程安排（一）走進“萬年牢”首先我展示一組冰糖葫蘆的圖片，讓學(xué)生說說他們的感受，引入課題。葉圣陶先生也提出“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補充，略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，因此，在教學(xué)中，我注重“略讀與精讀”相融合，既粗讀文章，了解大意，又抓住重點、精彩之處，引導(dǎo)學(xué)生細細品讀，做到粗中有細，層層推進，使教