【正文】 （三）默寫內(nèi)容，下課收齊，教師再批閱?！痹僮x全詩，試分析作者的復(fù)雜情感。明確：秋天的夜晚，峨眉山，主要描寫了山、月、江水。這是李白初次出四川時創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩，寫詩人在舟中所見的夜景：峨眉山上空高懸著半輪秋月，平羌江水中流動著月亮映影。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦，理解默寫。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。剪燭西窗。用想象未來團(tuán)聚時的歡樂反襯出今夜離別的相似之苦；而今夜的苦又成了未來秉燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。詩人為什么要這樣寫？詩中兩次提到“巴山夜雨”，你分別是怎樣理解的？首句中兩個“期”字連用，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?本詩的一個耳熟能詳?shù)某烧Z是___________。4僵臥說明陸游年事已高早已不是為國效力的年紀(jì),但是他依然心懷國家,。十一月四日風(fēng)雨大作 詩歌前兩句運(yùn)用了什么寫法?說明了什么? 2 “夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句語意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解? 3“鐵馬冰河”進(jìn)入了詩人的夢境,這說明了什么? 4 第一句中的“僵”和“臥”對表現(xiàn)陸游的愛國之心有什么作用?請結(jié)合詩歌作簡要分析?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄”在你腦海中浮現(xiàn)出的畫面。字里行間作者那樂觀的情懷，昂揚(yáng)的斗志呼之欲出。一個“排”字，所蘊(yùn)涵的深意，盡在不言中了。第三句選擇了典型事物具體生動地勾勒了一幅壯美的畫面。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。2．詩歌的前兩句描繪了什么樣的畫面？運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)技巧？ 畫面：詩歌前兩句寫了“似雪”大漠、“如霜”月色圖，營造了邊塞荒涼、凄冷的氛圍。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，觸發(fā)了征人鄉(xiāng)思的情愫。此處的想象之辭顯然已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng),而寄托著詩人飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情,對早日平定安史之亂的渴望。答:此詩(岑參所以寫的行軍九日思長安故園)表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng),而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。從內(nèi)容上看,詩人表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng),而是對百姓疾苦的關(guān)切。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng),而寄托著詩人對千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情,對國事的憂慮,對早日平定安史之亂、取得和平的渴望。詩寫到這里為止,還顯得比較平淡,然而這樣寫,卻是為了逼出關(guān)鍵的最后一句。作者寫思鄉(xiāng),沒有泛泛地籠統(tǒng)地寫,而是特別強(qiáng)調(diào)思念、憐惜長安故園的菊花。開頭一個“遙”字,是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn),烘托了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。此句承前句而來,銜接自然,寫得明白如話,雖然巧用典故,卻無矯揉造作之感,使人不覺是用典,達(dá)到了前人提出的“用事”的最高要求:“用事不使人覺,若胸臆語也”(邢邵語),所以能引起讀者的聯(lián)想和猜測:不知造成“無人送酒來”的原因是什么。既是“登高”,詩人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。但長安不僅是故園,更是國家的都城,而它竟被安、史亂軍所占領(lǐng)?！暗歉呷ァ?還見出逢場作戲的味道,而前面冠以“強(qiáng)欲”二字,其含意便深刻得多了,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的無可奈何的情緒。但這單純的思親情緒畢竟圍繞一己的身世,境界算不得寬闊。將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。既寫出了江水之勢，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天──時間過得這么快，怎能不令人感慨！此聯(lián)描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅，由此而引動末句的鄉(xiāng)思，以歸雁傳書表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融?！帮L(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。開頭兩句點(diǎn)題。海日生殘夜，江春入舊年。“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。4.“聞道龍標(biāo)過五溪”點(diǎn)明了朋友“左遷”地點(diǎn)之僻，又表明了作者對朋友的同情和牽掛之情。全詩就事寫景，借景抒情，特別是運(yùn)用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表達(dá)了作者對友人的不幸遭遇的關(guān)切和安慰之情，從而使這首詩成為友情詩中的名篇。三四句借景抒情。一二句寫景敘事。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。從靜態(tài)事物寫到動態(tài)事物?！叭簟弊钟玫煤?，請你說說好在哪里。2試對“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。樹木蒼翠茂密，各種草豐盛茂密。板書設(shè)計夜上受降城聞笛 李益 沙似雪 寧靜 月如霜 凄美 吹蘆管 幽怨 盡望鄉(xiāng) 鄉(xiāng)愁四、當(dāng)堂背誦兩首詩。（2）詩人采用比喻修辭方式將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，生動而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷。（方法指導(dǎo)：（1）找出詩句中的主要景物（2）結(jié)合語境，展開想象（3）加上適當(dāng)?shù)男稳菰~和動詞擴(kuò)寫詩句。詩人一是直抒其情，“遙憐”一詞將詩人對故園的思念和擔(dān)憂直接表現(xiàn)出來；二是以想像的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，殘垣斷壁間叢叢寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)詩人對故園的思念和對國事的憂慮。學(xué)生根據(jù)書旁注釋疏通詩意。岑參工詩，長于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》。理解詩文大意，體會作者的思想感情。（四）師生小結(jié)（1）詩人和李龜年相逢的暮春時節(jié)（或春末夏初）的江南；詩中“落花時 節(jié)”嚴(yán)謹(jǐn)民主進(jìn)取奉獻(xiàn)七年級語文備課組1718學(xué)年第一學(xué)期七年級語文教案點(diǎn)明了時間是暮春（或春末夏初），“正是江南好風(fēng)景”，交代了相逢在江南。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：對開元盛世的無限懷念，對國運(yùn)衰微的現(xiàn)實的無限感慨和自身身世飄零的深切感傷。不僅點(diǎn)明暮春時令，而且隱喻著彼此飄零、社會**、民生凋敝等家國之情。眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光，沒有想到落花時節(jié)能巧遇你這位老相識。逢：遇見、碰見； 尋常：經(jīng)常、常常； 幾度：多次。大歷五年暮春時節(jié)，在闊別四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州（今湖南長沙），與同樣流落異鄉(xiāng)的李龜年偶然相逢。三、學(xué)習(xí)《江南逢李龜年》（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)作者簡介杜甫（712～770）字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市市）人?！耙拱l(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（二）合作探究學(xué)生根據(jù)書旁注釋，疏通詩意。難點(diǎn)：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的。背誦詩歌四首選一首詩歌，寫一篇300字左右的賞析。但很多人都不知道，譚嗣同從少年時代起，就有“劍膽琴心”的雅號。這首詩運(yùn)用了擬人的修辭，賦予云以人的動作“簇?fù)怼?，賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。詩歌結(jié)構(gòu)設(shè)計精妙，創(chuàng)意十足。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象，把詩人的豪邁樂觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。秋日天高氣爽，晴空萬里。潼關(guān)，在今陜西潼關(guān)縣北，關(guān)城臨黃河，依秦嶺，當(dāng)山西、陜西、河南三省要沖，歷來為軍事重地。譚嗣同譚嗣同（—），字復(fù)生，號壯飛，湖南瀏陽人，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士。陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原信念始終不渝。字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。他們認(rèn)為，李商隱于大中五年（851）七月赴東川節(jié)度使柳仲郢梓州幕府，而王氏是在這一年的夏秋之交病故，李商隱過了幾個月才得知妻子的死訊。有《李義山詩集》。所作詠史詩多托古以諷時政，無題詩很有名。字義山，號玉溪（谿）生、樊南生。有《劉夢得文集》。世稱劉賓客、劉尚書。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入悲秋是古詩詞的常見主題，比如說杜甫《登高》中的“萬里悲秋常作客，百年