2、3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-09 12:51 本頁面
【正文】 既讓學(xué)生參與對學(xué)習(xí)的評價，又給學(xué)生一次熟悉2～4的乘法口訣的機(jī)會。這樣的練習(xí)題可以幫助學(xué)生掌握乘法口訣的意義和來源，同時用這些口訣進(jìn)行乘法計算，通過計算又可以鞏固乘法口訣。做第1題，是對口令游戲題。因為1個3還是3，所以1乘3得3。適當(dāng)給予啟發(fā)引導(dǎo)：一棵幼苗上張開兩片子葉，兩棵幼苗有多少片子葉呢？ 請學(xué)生自由發(fā)言，提出問題?！辈鍟骸耙欢枚保▓D、式、口訣等板書形式可以類似于教科書上的排列形式）。教師說明1個2無法寫出加法算式，寫上2就可以了，同時板書：“2”。、總結(jié)能力。五、板書設(shè)計：略。教學(xué)時，要求每個學(xué)生都要能背出14的乘法口訣。2）做 p55第1題，口令游戲題。（2）開火車背、指名背、全班背。一四得四二四得八三四十二四四十六 2）匯報交流，教師板書4．總結(jié)1～5的乘法口訣（1）思考11等于多少？可以怎樣編乘法口訣？（2）整理1～4的乘法口訣，觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生想：“1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1應(yīng)該是1。（3）學(xué)生匯報，教師板書。3515552545二、自主探究的乘法口訣教學(xué)例2：2的乘法口訣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒16根、多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。板書設(shè)計：21=2 12=2一二得二 2 22=4二二得四 乘 法31=3 13=3一三得三 口32=6 訣 3 23=6二三得六33=9三三得九第四篇：4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計第七課時：4的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容: 教材第555頁的例例例4及相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目的:使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。（3）、用口訣。你們有信心嗎？開始“摘蘋果”的游戲。）三、活動體驗，鞏固練習(xí)。31=3，13=3一三得三 32=6，23=6二三得六 33=9，三三得九（6）、大家剛才編出的是幾的乘法口訣？（板書：3）數(shù)一數(shù)，3的乘法口訣有幾句，自己小聲讀一讀。燕子媽媽對小燕子說：“你看，向日葵長高啦！”這時，小燕子正興致勃勃地數(shù)著向日葵的棵數(shù)。（板書：一二得二）（3）、兩顆幼苗上張開幾片子葉？（4片）是幾個2？（是2個2）怎樣用乘法算式表示？（22=4）誰能試著編出這句乘法口訣？（二二得四）（板書：二二得四）（4）、同學(xué)們說得很好，你們不僅獨立解決問題，還編出了乘法口訣。從美麗的情景圖和主人公小紅、小剛的對話中，發(fā)現(xiàn)信息和問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。今年，他們打算在自己的實驗田里種向日葵。導(dǎo)語：今天我就和大家一同來學(xué)習(xí)新的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、游戲活動的圖片和卡片等。通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和思維的敏捷性。闖過兩關(guān)的同學(xué)們，我們來看下一題：小鳥和小猴子比賽跳遠(yuǎn)，小鳥一次跳2米遠(yuǎn)，跳了2次，列乘法算式}小猴子一次跳了3米遠(yuǎn)，跳了3次，列個乘法算式最后一關(guān)了，還沒有回答老師問題的同學(xué)們快坐端正，老師要點名了。請看題目，圖上有一個轉(zhuǎn)盤，在快速轉(zhuǎn)動，中心會有個數(shù)字，大家說停的時候，我就會讓它停，停下轉(zhuǎn)盤上面也會有個數(shù)字，我們就用這兩個數(shù)字列個乘法算式，并說出答案。（找人來講）情景模擬（二）：出示課件，每頭大象搬3根木頭，同學(xué)們分小組討論，1頭大象搬多少根木頭，2頭大象搬多少根木頭？3頭大象呢？并列出乘法算式（討論好的小組請舉手）引導(dǎo)學(xué)生回答：1頭大象搬3根木頭，1個3是3，乘法表示：1ⅹ3=3，口訣：一三得三2頭大象搬6根木
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