20xx秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-09 12:46 本頁面
【正文】 只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會，才能在新課程實(shí)施中有所作為。總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革。營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。對于統(tǒng)考年級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)注重評價(jià)激勵，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。第五篇：2013年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2013年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作落近尾聲。，讓他們在培訓(xùn)中盡快的成長起來。由于每一位老師的認(rèn)真付出，讓每一次活動課大放光彩。（上圖為雷梅老師解說教材）（上圖為彭宇老師解說教材）（上圖為喻菊老師在解說教材）（上圖為雷佳敏老師在解說教材）（五）教研課的開展我數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教科室的安排，認(rèn)真開展了數(shù)學(xué)教研課，教研課看展時(shí)間一般為雙周四下午第一、二節(jié)課，特殊情況可以進(jìn)行調(diào)整。這三位老師所執(zhí)教的三節(jié)課，也得到了聽課老師和聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。評委是學(xué)校邀請的嘉賓，分別是梅世慧、朱梅、周興、周元莉和王香。通過自愿報(bào)名，最終有兩組成功結(jié)對。為了尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本教研組特?cái)M定本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作總結(jié)，具體如下：一、指導(dǎo)思想貫徹情況在這學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組一直認(rèn)真貫徹上級教育行政主管部門的文件精神和學(xué)校的工作要求，堅(jiān)持“推動課改、促進(jìn)學(xué)生、成長教師、發(fā)展學(xué)?！钡墓ぷ骼砟?，發(fā)揮“服務(wù)、研究、提升”的作用，把“教研興教”、“教研興學(xué)”、“教研興?！闭嬲涞綄?shí)處。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期。三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。教學(xué)工作苦樂相伴。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價(jià)，學(xué)生自查后對評價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)A換1枚章）學(xué)生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭星活動，學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個月是一個新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個起跑線上。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。我們將本著“勤學(xué)
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